02 我國首個海外保障基地在哪里建成(非洲之角被建成中國海外保障基地了？)

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音樂表演

音樂表演（ 演唱方向）專業擁有悠久的歷史。從1938年建校開始就成為培養人才的重要支柱專業之一。當年，由學院老教授 張安治(筆名：張帆)作詞， 陸華柏作曲的《故鄉》唱遍了大江南北和東南亞華人地區，此曲1998年被列入“二十世紀華人經典”作品。在《 李嵐清音樂筆談》中就提到當時“居住在 桂林或在桂林參加過音樂會的歌唱者,幾乎女高音無不唱《故鄉》,男高音無不唱《勇士骨》”。

音樂表演（演唱方向）專業作為 廣西藝術學院傳統的重點專業，歷來注重發展自己的地方和民族特色，堅持將廣西少數民族音樂文化元素，有意識地滲透到教學過程中，已初步形成了鮮明的民族音樂辦學特色和優勢，以培養高層次、高素質演唱人才為己任。目前，音樂表演（演唱方向）專業的教學層次含本科生教學和研究生教學。現任教師42人中，師資隊伍優勢明顯。2008年，本專業開始招收留學生，迎來了新的發展時期。

廣西是西南少數民族聚居地，有著獨特而鮮明的少數民族音樂文化，素有“ 歌海”之美譽，其獨特的地域特色、人文傳統和民族風情，是學科建設得天獨厚的地方資源，也是專業建設的最佳切入點。音樂表演（演唱方向）專業不僅在聲樂課中以大量廣西少數民族的歌曲作為教材進行教學，承擔了廣西教育廳新世紀教改工程項目《少數民族音樂表演藝術人才專業學生培養模式研究與實踐》（主持人： 翁葵、 教育廳桂教高教[2002]88號）；學位與研究生教育改革和發展專項課題《培養復合型歌唱人才的研究與實踐》（課題牽頭人： 龔小平、 廣西教育廳）。編撰了廣西少數民族歌曲教材和本土歌曲新作，組織成立了學生合唱團，少數民族聲樂學生多次參加南寧國際民歌藝術節、中央電視臺等大型文藝晚會。音樂表演（演唱方向）專業多年來為國家、省、市級文藝團體培養了大批各民族歌唱演員。經自治區教育廳評審，2003年廣西藝術學院音樂學院的《音樂表演專業》被確定為廣西高校重點專業；2007年廣西藝術學院音樂學院的《聲樂課程》被確定為廣西高校精品課程。音樂表演（演唱方向）專業的教學和科研水平不斷提高，教學成果顯著。教師的演唱及教學成果、科研項目、論文及教材在各級、各類專業比賽中表現突出，教學改革帶來教學質量的提高，教學的研究取得了豐碩的成果。音樂表演（演唱方向）專業一直以其雄厚的師資力量，豐碩的教學、科研成果，處于廣西高等音樂專業教育發展的領先地位，為國家和廣西培養出了一大批優秀的歌唱人才。

音樂表演

音樂表演（ 演奏方向）專業，是廣西藝術學院音樂學學科的傳統重點專業。1958年廣西藝專重建時，在老一輩專家陳永祿、任克明、 朱永寧等的努力下，器樂演奏專業就作為重點專業建制了。該專業堅持將人才培養放在首位，以培養高層次、高素質人才為己任。為區內外培養了一大批優秀的演奏人才,有些在海外深造和發展，取得不俗的成績。

目前，音樂表演（演奏方向）專業包括了民樂、鍵盤、管弦共計24個招生方向，并在不斷開設新的專業方向。擁有一支業務水平高、結構合理的師資和科研隊伍，師資隊伍優勢明顯，具有雄厚的辦學力量。該專業還先后與美國、日本、德國等國家和地區建立了學術聯系，積極邀請邀請國外的專家教授和知名人士來我院講學和舉辦音樂會，并聘請美國圣·約翰大學威廉·伊伯斯教授等為客座教授，極大的推動了學科師資隊伍的建設與發展，促進了學科學術水平的提高。2008年開始面向世界招收留學生，為專業的建設和發展注入了新的活力。

音樂表演（演奏方向）歷來注重發展自己的地方和民族特色，長期堅持進行本土民族音樂資源的挖掘、整理和創作，在教學大綱和教材使用上，有意識地將廣西少數民族音樂文化元素滲透到專業課程之中，形成了鮮明的民族音樂辦學特色和優勢。成立了民族管弦樂團和交響樂團，定期排練、演出國內外優秀的器樂作品和師生的新作。

2004年推出大型民族交響史詩《壯天歌》，是運用廣西民族音樂素材，宣傳民族文化，弘揚民族精神的經典之作。已錄制《新春音樂會》、《新作品音樂會》、《壯天歌》、《國樂天香》等多張DVD出版發行。先后承擔了多項國家和省部級科研課題，其中由陳坤鵬主持研究的廣西少數民族特色樂器已取得重大進展,引起學術界高度重視。近三年來該專業的師生參加國際、國內、區內舉辦的各項專業比賽獲獎100余人次。科研項目、專利、論文、論著以及教材多人次獲獎。經學校評審，《鋼琴》、《二胡》為廣西藝術學院院級本科精品課程；教學改革帶來教學質量的提高，教學的研究取得了豐碩的成果。

今后音樂表演（演奏方向）專業的建設，將以地方文化為資源，以學科人才為梯隊，以學科理論為基礎，以科研成果為依托，以培養人才為目標，打造精品，多方位、多層次地為推動地方文化與經濟建設的發展，繼續作出積極的貢獻。

音樂表演

音樂表演（ 流行音樂方向）專業堅持“育人是根本，教學是中心、質量是生命、特色是優勢、市場是導向”的辦學原則，堅持“立足傳統、面向現代、兼收并蓄、求實創新”的辦學理念，經過幾代專家學者的探索、研究和實踐，逐漸形成了較為完善的課程教學體系。上世紀九十年代初，就開始將通俗唱法引入表演專業，由于生源充足，招生質量得到了有力的保證。通過多年教學實踐和社會的檢驗，取得較得較為豐碩的成果，為廣西培養大批流行音樂專業表演人才，在廣西乃至全國重專業比賽中屢創佳績。2006年廣西文化廳藝術精品工程——音樂劇《桂林故事》，在區內巡演中大獲成功，劇中擔任主要演員的均為我院畢業生。

目前，音樂表演（流行音樂方向）專業的教學層次含本科生教學教學。現有教授3人；副教授6人；講師5人；助教6人。現任教師21人中，有碩士生導師7人，占33%；有碩士研究生或在讀碩士研究生7人，約占33%。師資隊伍優勢明顯，教學成果顯著。教師的演唱及教學成果、科研項目、論文及教材在各級、各類專業比賽中表現突出，教學改革帶來教學質量的提高，教學的研究取得了豐碩的成果。音樂表演（流行音樂方向）專業一直以其雄厚的師資力量，豐碩的教學、科研成果，處于廣西高等音樂專業教育發展的領先地位，為國家和廣西培養出了一大批優秀的流行音樂人才。

隨著改革開放的不斷深入不僅促進了經濟的交流，也加速了各種形態的文化之間的交流和滲透，不同階層的人們對精神生活的不同需求使得各種音樂形態的并存已經成為一種必然。目前從國內外音樂文化市場的需求來看，流行文化的更新速度之快、信息流量之巨，使流行音樂的市場需求極為廣闊，需要大量流行音樂專業表演與創作人才。在眾多的藝術專業中，流行音樂專業因具有良好的發展前景和就業優勢而備受關注。注重與社會需求相結合和發展自己的地方特色，堅持以培養高層次、高素質演唱人才為己任。音樂表演（流行音樂方向）專業不僅在專業課的課程設置中，強調扎實的基本功和技術訓練，還注重實踐性環節，加大劇目表演訓練的課程比重，增加現代舞、音樂劇以及流行器樂演奏等新元素，以適應市場的迅速變化，掌握最新的流行信息。

作曲技術理論

作曲與作曲技術理論專業，是廣西藝術學院音樂學學科的傳統重點專業。該專業重視課程建設，打造精品。近年來經學校和教育廳評估通過，《作曲》課程獲得2006年廣西高等學校本科精品課程（課程負責人： 梁甫基）；《作曲與作曲技術理論》（課題負責人： 王曉寧）獲得廣西藝術學院院級精品專業；《視唱練耳》（課程負責人：白翎）、《音樂創作》（課程負責人：梁甫基）獲得廣西藝術學院首批院級本科精品課程。

作曲與作曲技術理論專業現有教授3人；副教授3人；講師4人。現任教師10人中具有碩士學位3人，占30%；碩士生導師6人，占60%。師資隊伍優勢明顯，具有雄厚的辦學力量，堅持將人才培養放在首位，以培養高層次、高素質人才為己任。

由于作曲與作曲技術理論專業的特性，對學生的創造及創新能力有著較高的要求，因此對學生的創新實踐能力的培養，一直是作曲與作曲技術理論方向教育的重點。為繼承和發展廣西少數民族音樂文化，每年都組織理論作曲專業的學生到區內外少數民族地區進行田野采風活動，收集民族民間和民俗音樂素材，并融入音樂創作中，舉辦聲樂作品、器樂作品音樂會。作曲專業師生發表了多首歌曲、歌詞及器樂曲作品。所創作的原創歌曲在廣西電臺、電視臺播出并獲獎，一些學生的作品還在全國的音樂作品征集評選活動中獲得銀獎。2004年，作曲專業教師集體創作了大型民族交響史詩《壯天歌》，這是一部將現代作曲技法和廣西民族民間音樂素材相融合的力作，代表了廣西的嚴肅音樂創作的最高水平，獲得社會各界的廣泛關注及好評。該專業教師先后承擔了30多項國家和省部級科研課題，已取得重大進展,引起學術界高度重視。教學改革帶來教學質量的提高，教學的研究取得了豐碩的成果。

今后作曲與作曲技術理論專業的建設，將以地方文化為資源，以學科人才為梯隊，以學科理論為基礎，以科研成果為依托，以培養人才為目標，以音樂創作為品牌，多方位多層次地積極推動地方文化與經濟建設的發展。

音樂學

（音樂教育方向）

音樂教育專業方向有著悠久的辦學歷史，師資力量雄厚，教學設備先進，學習條件優越，學術氣氛濃郁。多年來，堅持“寬口徑、厚基礎、先博后深、多能一專、創新精神、綜合能力、全面發展”的辦學理念，為社會培養了大批音樂教育及音樂專門人才。現設有本科生和研究生兩個辦學層次，辦學規模不斷擴大。2007年學院被國家教育部列為全國普通高等學校和音樂學（教師教育）本科專業課程教學改革首批試點院校，2008年“廣西中小學藝術教育骨干教師培訓中心”、“廣西中小學教師資格（藝術類）教育教學培訓中心”在學院掛牌成立，給該專業方向的發展帶來了新的機遇。擁有多媒體鋼琴音樂教學實驗室、電子琴教學實驗室、MIDI制作教學實驗室、多媒體音樂教師工作室等現代化音樂教學設施設備。

（音樂文化傳播、民族音樂學、音樂史論方向）

音樂學專業是廣西藝術學院音樂學院的重點學科，學科優勢與特色明顯，是廣西高精尖音樂學理論研究方面專業人才及復合型音樂人才的培養基地。目前，音樂學專業開設了三個方向：1、 音樂文化傳播學；2、 民族音樂學；3、 音樂史論。1990年廣西藝術學院獲得音樂學 碩士學位授予權，至今音樂學專業擁有本科和研究生兩個教學層次。本專業強調“利用資源，形成特色，服務廣西”，擁有一支業務水平高、結構合理、熟悉學科理論的師資隊伍。現任教師中有碩士生導師6人。擔任主干課程教學有教授3人；副教授3人；講師6人等。該專業還特聘中國藝術研究所、 武漢音樂學院音樂學系、廣東當代文藝研究所研究員等權威院校、研究機構的專家學者為客座教授，師資隊伍優勢明顯，具有雄厚的辦學力量。

科研基礎厚實、研究成果豐碩的音樂學學科研究，在我院有悠久的歷史。音樂文化傳播學、民族音樂學、音樂史論三個方向的研究，存在著諸多共性或相似性，具有多學科綜合交叉的特征，需要眾多學科參與配合。因此，本專業對學生的科研及創新能力有著較高的要求，對學生的掌握堅實的理論基礎、培養科研創新能力是音樂學專業教育的重點。教師們在教學工作之余，積極投身科研創作之中開展一系列重大課題研究，出版和發表了一批有高質量的研究成果，在學術界產生了較大影響。

音樂學專業的特色之一是強調實踐性環節。廣西這塊土地上既有源遠流長的歷史積淀，又現生機盎然的傳承新姿，其內容之豐富，形式之多樣，體裁之新穎，風格之獨特，色彩之絢麗，韻味之奇特，無不令人嘆為觀止。豐富的民族文化滋養著我們，豐富的民族寶藏需要挖掘。為繼承和發展廣西少數民族音樂文化，每年都組織音樂學專業的學生到區內外少數民族地區進行田野采風活動，大力推行民族音樂文化學習傳承，收集民族民間和民俗音樂素材，并融入科研創作中

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