02 海外碩士就業看學校排名嗎(如果去英國留學研究生，哪些個專業比較好就業？)

學等等。

推薦院校：

愛丁堡大學在心理學課程方面的教學經驗成熟，且具備完善的設施，學生可以吸收到認知神經科學、發育科學、人類運動、個體差異和一般實驗心理學等多方面知識。其心理學課程曾獲得過英國心理學會的認可。

格斯拉哥大學的心理學設置較為全面，有心理學和心理學研究方法兩種授課式碩士課程。核心課程包括認知心理學、社會心理學、發展心理學和心理學概念。輔修課包括臨床心理學、教育心理學、健康心理學以及社會發展心理學等。

入學要求(僅供參考)：A-level達到ABB;雅思6.5，單項不低于6.0。

藝術學

英國濃厚的藝術氛圍以及悠久的歷史傳承，是學習藝術的不二之選。眾多世界聞名的博物館、美術館、圖書館、藝術節，更是錦上添花。

英國的藝術專業主要分成音樂、繪畫、表演三個大類，而且具體劃分也是五花八門。光是美術課程就包括繪畫、雕塑、印刷、攝影、數字媒體;音樂同樣是理論結合實踐，很多不同風格音樂課程，課程模塊涵蓋作曲、表演、團隊合作;英國大學的表演專業更偏學院派，十分注重經典，但同時對實踐也有很高要求。

推薦院校：

英國皇家藝術學院現主要設有動畫，建筑與設計，制陶與玻璃，傳達設計，文物保護，藝術評論與藝術史，產品設計，繪畫，時裝設計，金屬品制造，設計史，工業設計工程，雕塑，汽車設計等專業。

倫敦藝術大學(簡稱UAL，前稱London

Institute)是一所位于英國倫敦的書院聯邦制大學。它是歐洲最大的藝術、設計、媒體傳達和表演藝術的教育機構，成立于1986年，由世界著名的六大藝術、設計與傳播學院聯合而成。

入學要求(僅供參考)：A-level達到ABB，包括相關專業同一學科的A-level科目;雅思6.5，單項不低于6.0。

為什么一些人對于國外留學碩士的偏見那么大？

嫉妒。因為，她他，們沒有能力出國。她他。們學習不好，家里的條件也不允許。

關于偏見，畢竟每個人看法與想法不同，我們不能一竿子打死。

去國外讀碩士， 不同國家、不同院校對學生的要求是不一樣的。的確是有一些學校入學要求并不算太高，但是我們需要注意的是：國外的院校都是“寬進嚴出”。

目前，我們國人是對一些國家和地區的碩士抱著偏見，但我么還是需要客觀看待。

出國留學的學生水平也的確是參差不齊，有很棒的學生，也有剛剛擦邊可以入學畢業的學生。我們不能拿著一些人的情況就全部否定國外的碩士。

一些人對國外碩士的偏見比較大，或許是并不是對每個國家的碩士都全面進行了了解，或許是周圍的某些海外留學的碩士生的質量讓他們對整體的留學碩士生們有了偏見。但不可否認的是，很多學生通過海外留學提升了不少，不僅僅在學術方面，而且在語言水平、見識、獨立能力等多方面有了提升。

因為窮。所以嫉妒。所以井底之蛙。首先大部分所謂的國內211985并沒那么難考，其次就算考上了，畢業出來大部分人的能力也不見得能力多么突出。原因你們懂的。我們的學校教育出了什么問題。再說說去國外讀書的。不說學習水平怎么樣，因為確實有人混學歷的，這種學生家里幫他把工作安排好了。學不學其實都一樣。但是大部分學生還是努力學習的，就算只有一年也過的很充實，能學到很多東西。這里不去深究學習能力和學習水平如何，因為個體差異真的很大。留學生的個人綜合素質遠遠高于國內的學生。他們獨立，自信，大方，包容，視野開闊，多才多藝。這種自信你可以理解為用錢堆出來的。沒錯人家家里就是有錢，說話做事就是有底氣！至于其他品質也是類似的。總之一個人的塑造與家庭狀況是密不可分。留學的過程只是強化或者延伸了這些品質的塑造。試問，當這些人走出校園，人生的路那么長，今后他們會過得差嗎？還是你覺得書上學的那點東西對他們的人生幫助更大？所以之所以那么多人酸留學生，無非就是窮。沒有辦法接觸到更高的圈子，他們不知道越是有錢的家庭越是重視子女的教育。并且可怕的是他們認為上985211就是好的教育，卻不知道好的教育是對孩子綜合素質的全面培養，這才是對孩子終生受益的。另外。國人普遍有見不得人好的心理，窮人更甚，所以產生了仇富的現象。。

我本科碩士都在法國讀的，學校國內估計都沒人知道。但是我成績從頭至尾都是系里第一，還主動做了多次實習。

去年回國找工作，拿到的offer薪水都不低（15k到19k），主要我面試自信，技術面沒人可以難得住我。

所以也不用偏見不偏見的，不管哪里畢業大家拿出真本事練一練就好了。

這些人是吃不上葡萄就說葡萄酸的人！

鐘南山:1979年至1981年，赴英國愛丁堡大學醫學院及倫敦大學呼吸系進修。2007年，獲英國愛丁堡大學榮譽博士學位。

對于部分冷嘲熱諷留學生(中小學生除外)的人，你有什么說話？

附部份名人的留學經歷。

華羅庚:1936年前往英國劍橋大學，度過了關鍵性的兩年。他至少有15篇文章是在劍橋的時期發表的。其中一篇關于高斯的論文給他在世界上贏得了聲譽。

朱永官:1998年獲得英國帝國理工學院環境生物學博士學位。1994年3月至2002年1月先后在英國女王大學，帝國理工學院和澳大利亞阿德萊德大學學習和工作

施一公:1995年在美國約翰霍普金斯大學獲博士學位。

楊振寧:1945年考取清華大學后赴美留學，在芝加哥大學深造，獲博士學位。歷任芝加哥大學講師、普林斯頓高等研究院研究員、紐約州立大學石溪分校教授兼物理研究所所長。

李政道:1946年經吳大猷教授推薦赴美進入芝加哥大學，師從諾貝爾物理學獎獲得者、物理學大師費米教授。1950年6月獲芝加哥大學博士學位。

鄧稼先:1948年至1950年，他在 美國普渡大學留學，獲得物理學博士學位。

錢學森:1935年9月進入美國麻省理工學院航空系學習，1936年9月獲麻省理工學院航空工程碩士學位。

王大珩:1936年畢業于清華大學物理系，1938年考取留英公費生，赴英國倫敦帝國理工學院攻讀應用光學，1941年轉入雪菲爾大學。

王希季:1947年，考入美國弗吉尼亞理工學院，攻讀動力和燃料專業。1949年，獲美國弗吉尼亞理工學院碩士學位。

朱光亞:1946年至1950年美國密執安大學研究生院物理系原子核物理專業研究生，并獲博士學位。

任新民:1945年赴美國密歇根大學研究院留學，先后獲機械工程碩士和工程力學博士學位。

屠守鍔:1941年赴美國留學，1943年獲美國馬薩諸塞州理工學院航空工程碩士學位。

程開甲:1946年8月，程開甲赴英國愛丁堡大學留學，1948年秋，獲哲學博士學位，任英國皇家化學工業研究所研究員。

彭恒武:1938年赴英國留學，入愛丁堡大學理論物理系隨M·玻恩工作。1940年獲哲學博士學位，1945年獲科學博士學位。

趙九章通過庚款考試，于1935年赴柏林大學從師氣象學家H.von.菲克爾。1938年獲德國柏林大學博士學位。

姚桐斌畢業于交通大學貴州分校（現西南交通大學），畢業后，任國民政府經濟部礦冶研究所助理研究員。

姚桐斌:1

我在美國拿過碩士學位，我肯定不希望別人“歧視”海外碩士，但是實話說，中國熱門的好幾個留學國家的碩士，都很水，這個水是從兩方面說的，一個是學制，一個是入學條件。

首先說學制，大部分英美的碩士，都是純授課制的，時長在1年到2年間，沒有導師指導，沒有發文章要求，甚至沒有畢業論文要求，很多只要做個簡單的課程項目就可以算畢業項目了，這就意味著，讀碩士，其實也就是本科多念1-2年。而且英美很多碩士，選課的空間很大，沒有必修課，所以很多人選水課，成績也都不差的。

這樣的條件下，你能指望碩士教育本身給你帶來什么嗎？只怕是不能吧。

再一個，碩士門檻相對較低，這個低是比較出來的，當然說門檻低，也不代表像有些人說的那樣，給錢就能去，但是和中國在差不多世界排名的學校，往往英美的錄取難度都遠遠低于中國的碩士錄取難度。

做個簡單的對比吧，美國前50的大學，和中國前10的大學，在國際排名是差不多，但是如果以保研的標準，對比美國這些大學碩士錄取的標準算的話，這些國內保研生基本可以碾壓這些出國生。

但是像斯坦福，伯克利這種學校的碩士，錄取難度仍舊是頂級水平的，主要是其他的碩士錄取標準下滑的比較嚴重。

那么去英美讀碩士，主要是為了什么呢？其實主要就是要畢業之后，那一段可以在美國找工作并且合法工作的時間，要比直接從中國申請去美國的工作要容易。

另外，英美的碩士，以美國為例，基本上能留下的都是工科相關的工作，尤其以程序員為最大的群體，計算機專業的就業率碾壓其他所有專業，所以也就造成了，計算機專業的競爭激烈，但是其他的專業，基本上都是劃了2年水，最后也留不下來。

當然了，這不是要否定國外的教育，還是有很多學校的碩士教育水平是很高的，很多學生也很努力，但是比起國內，靠比較激烈的競爭環境，讓這個群體的總體素質提高上來了相比，國外的碩士比較看個體水平。

另外，我覺得，無論是媚外，還是排外，都是不好的，正確的態度應該是，排除學校背景的干擾，正確看待學生的實際能力。

因為有些國外碩士專業，真的很水！

比如，網傳的這份海外碩士“含水量”榜單，干貨滿滿，以往如雷貫耳的10所美國名校紛紛上榜，分別是：哥倫比亞大學、約翰霍普金斯大學、華盛頓大學圣路易斯分校、賓夕法尼亞大學、芝加哥大學、康奈爾大學、哈佛大學、杜克大學、耶魯大學、西北大學。

相比以往，如今碩士出國的門檻低、“水量”足，而海外博士依舊堅挺，不管是在國內還是國外，都毫無疑問地碾壓國內“土博”。普遍來講，留學博士貨真價實，留學碩士卻“注水”太多。

幸好，咱們的用人單位篩選人才，既要看學歷，又要看能力。對這些“鍍金海歸”的分量，其實早已經看得明明白白。實際上， 最看不起這些“海外水碩”的，就是咱們國家的用人單位了。 所以那些只知道“啃老”，心安理得地耗費父母和家庭的數十萬學費去海外“鍍金”混碩士的同學，是該醒醒了。

不可能的，那些看似唬人的“海外水碩”和貨真價實的“海歸博士”完全不一樣， 動輒一兩年的碩士學制，接近“全華班”的生源結構，要求極低的GMAT和TOFEL分數 ，花費數十萬甚至是百萬元，去攻讀一個一年期的“海外水碩”，不但是浪費時間，更是虛耗青春。

實際上，這些美國名校“水碩”項目的“含金量”高低，主要是通過學校披露的公開信息、往屆校友的就業質量反饋、在校學生的書面調研，而得出的結論和排名，并不是空穴來風、憑空杜撰的。

很多人都認為，“

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