02 海外高等教育的好處(出國讀研的好處有哪些)

益于對外國科技精英的引進。可以說，高等教育已成為美國最為有利可圖的產業，這也是美國在高技術領域走在世界前列的根本原因。

在家長心里望子成龍肯為孩子投大錢再看我國的教育現狀，卻著實令人著急。國內相對薄弱的教育能力和旺盛的教育需求間形成尖銳的矛盾，大量教育需求沒有找到消費出路。眼下出國留學的低齡化現象，正反映著我國現有的辦學體制、教育模式的弊端。

中國人歷來重視孩子培養，望子成龍的傳統心理使他們肯把大錢投在子女身上。目前，我國城市消費支出中增長最快的是教育，增長速度為年均20%左右。在居民儲蓄中，“為子女上大學作準備”的儲蓄動機所占比重為44%。此外，現實的就業壓力也要求家長必須在子女教育上加大投資。

由于國內的大學承載能力有限，大學的門開得很窄，多數中學畢業生無緣進入大學，家長懷揣的教育資金只好向國外釋放。

小留學生帶走的是教育消費資金，反映的是教育改革方向的問題。在世界發達國家高等教育都已進入大眾化階段的今天，我們的高等教育還是少數學生精英的權利。

中國大學生占總人口的比重僅8%左右，大大低于世界中、低收入國家24%的平均水平。每年應屆畢業的300多萬高中生，即使在連年擴招的情況下，也只有一小半能進入大學。近年城鎮大批獨生子女相繼進入接受高等教育的年齡段，這意味著中國高等教育一個新的高峰期即將到來。但高等學府門檻太高，國家準入控制嚴格，教育消費領域呈現出明顯供不應求的局面。有經濟學家認為，目前中國大多數領域都已進入買方市場，但高等教育仍是賣方市場，他們稱之為“短缺經濟的最后領地”。

如今上大學比起80年代來說，已經容易了很多，但若想進名牌大學，讀熱門的專業，競爭還是相當激烈的。有人開玩笑說，在今天競爭激烈的國內就業市場，如果沒有圓了大學夢，少數特例的除外，一般而言，基本算是死定了。可是圓了這夢就行嗎？也不見得，現在高學歷、洋學歷、雙學歷真是多如牛毛啊。

若干年后，當你的孩子去北京建國門的寫字樓里應聘外企一個中級職員的位置時發現，排在他前面的5個人，可能有兩個是早稻田大學的碩士，兩個是哈佛的MBA，一個是麻省理工學院博士。你孩子哆嗦了半天，竟沒敢把那本國內的本科學歷掏出來。

學歷在急劇地貶值，這是現實。一二十年前，你手握一張正宗的本科文憑，還算是天之驕子，心里可能相當自得。但是，現在再掂掂手里的文憑，已經發覺有點輕飄飄的感覺。隨著國內高學歷人才的增多，就業市場的競爭將愈趨激烈起來。在國內的幾大中心城市，有的是高薪的好職位，但一本過硬的文憑往往是它的敲門磚。面對這種局面，那些進不了大學，或是沒能進入名校學習，又不甘愿進普通高校的學生，就選擇了另外的出路，直接出國留學，以求未來有一個高起點的事業發展機會。

“早出去的利與弊”送子出國，談何容易，家長要承受金錢和情感的雙重苦酒。但就是這樣，他們仍然義無返顧地把孩子送上征程，這當然不會是一種沖動之舉，他們的算盤珠子肯定已反復撥動過，認定這絕對是一樁利大于弊的事情。

“早出去”是相對于傳統的出國留學——大學畢業后出去而言的。在孩子的中學甚至小學階段就把他(她)送出國，理由是：有利于語言盡早過關和對當地社會的適應和融合。人們常說越小的孩子可塑性越強，在語言、文化觀念等等方面更易入鄉隨俗，而比較大的孩子逐漸趨向定型，想讓他有所改變，所花費的氣力就很大了。

先說語言方面。根據專家的研究觀點：幼年、童年是人們學習語言的黃金時期，這個年齡段的孩子在一種語言環境中生活，幾乎在游戲中就能掌握這種語言，完全沒有成年人面對外語的那種“攻關”的艱辛。語調、味道可以做到很純正，他們和外國人通電話，對方可能根本聽不出他們是在國外出生的人；反之，十幾歲后，母語的烙印深厚起來，對外語的掌握難度就越來越大，到成年之后，無論下多大功夫，再想講一口不帶口音的外語，已經是很難做到的了。

不少老華僑，青年時代來到國外，因為失去了語言過關的最好時機，現在幾十年了還說不好英語。在許多國家的唐人街，你會聽到這樣的對話：“你是坐‘太克西’(TAXI，即出租車)來的嗎？”“不是的啦，我是‘抓’(DRIVE，意為駕駛)車來的啦，怎么也找不到‘趴’(PARK，意為停車)車的地方啦。”這種發音，讓人聽著很滑稽。但他們的英語程度一輩子也就這樣了，再怎樣下功夫，成效也不會很大。這是事半功倍和事倍功半的關系。

有的孩子說：把我送到國外讀書，即使什么也沒有學到，在那個環境里英語水平肯定會不同一般。爸爸說這是花錢給我買一個語言環境。這個環境在國內是無論如何也不會有的。我爸爸在國內斷斷續續也學了十年八年的英語，從我上小學的時候就在學，但他總也張不了口，就是缺乏這種語言環境，所以成效不行。

有種說法：在國內讀四年，拿到的是一個證書。在國外，可以說四年下來拿到的至少是兩個文憑：所學專業和一門外語(某些國家需要選修第二門外語，這樣就又多了一門語言功夫)。兩個當然比一個劃算。在當今中國全面對外開放的形勢下，外語的作用日益凸顯出來，使得這第二個專業可能比第一個還重要。雖說現在就業壓力很大，工作不大好找，但如果你具備了流利的英語，何愁在國內找不到好工作。

再說說“融入”的問題，這也是許多家長把孩子早早送出去的一個動因。如果一個學生完成學業后打算回國創業，那么另當別論，但如果計劃長期在國外發展，就必然有一個與當地的社會、文化環境相融合的問題。一個人到了成年階段，隨著本民族的文化積淀越深，就越難與國外社會相融合，心理上的隔閡很強烈，而在孩子階段，人與人最沒有距離感，所以早出去有利于盡快適應當地環境。

不過，針對國內愈演愈烈的留學低齡化傾向，教育界人士也提出了不同意見，他們指出：國內的基礎教育十分突出“雙基”(基本知識、基本技能)，它能為學生學業的完成打下堅實的基礎，這一點在世界上是得到公認的。如果過早地將孩子送出去，中斷了“雙基”學習，沒有扎實的基礎知識，不利于孩子今后在更高層次上的學習。因此為了讓孩子在國內打好知識的基礎，盡量晚一些送孩子出去，這樣，可以以我們在知識上的優勢來彌補語言上的劣勢。

除此之外，出去早的孩子由于在國外的時間相對較長，安全隱患增加了，花費也必然較大，相對于高中畢業后出去讀研究生，家長可能認為后者經濟上更劃算，安全上也更穩妥。

總之，在早出去和晚出去的問題上也要因人而異，根據每個家庭的具體情況而定。

什么樣的孩子適合出國留學

從已在國外的少年留學生的情況看，并非什么樣的孩子都適合國外的生活。出國留學，畢竟是一個巨大的跨越，將面對一個不同的文化背景、不同的教育制度、不同的語言、不同的課程體系、不同的生活環境等等。進入這樣一種完全陌生的世界，孩子身心都會經受巨大的沖擊和考驗。

小孩子可塑性強，所以從小就送出國去念書確有它的道理，但是，如果只為了送出去，而忽略了對孩子的心理素質、自控能力以及語言基礎等因素的考察，后悔可能就在所難免。依照孩子類型的不同，他們在國外的境遇也可能差別很大。如果孩子體魄好，性格開朗合群，那么自然容易適應新環境；反之，巨大的沖擊會轉變為巨大的心理壓力，將孩子重重地擊倒。選個適合的孩子出去，目的達到了，錢也花得高興；選錯了人，家長錢花了，孩子罪受了，兩頭落空。

所以說，能否從西天取回真經，是件因人而異的事情。當你動了讓孩子出洋的念頭之后，不妨先對自己孩子的性格特征、學習能力逐項進行評估，以全面了解孩子的情況，也許這個結果會幫助你做出自己的選擇，以免盲目行事，造成被動。

我們大概可以說出無數條出國必備的素質來，期望著這些即將跨洋求學的孩子們身上具有。比如強烈的是非觀、強健的體魄、良好的外語基礎等等。無疑，這些都很重要。小小年紀，肩負如此重任，需要具備的素質太多了。但出國留學的成敗，最重要的關鍵點是在生活適應能力和學習能力兩個方面。

今天跨出國門的一代人，尤其是這些“小留學生”，是我國實行嚴格的計劃生育政策后誕生的一代人，他們素有“小皇帝”之稱，從小被家長和親友視為掌上明珠，向來是以自我為中心，過的是“衣來伸手，飯來張口”的優裕日子，凡事不用自己操心，只要一心一意把學習搞好就行了。學習好了，父母就高興，家務活兒幾乎一點不做，僅有的一點業余時間，也被家長為孩子安排的各種各樣的“特長強化班”填滿了。

現在出國留學這么大的事情降臨到他們頭上，這可不像出門旅游那么輕松，自己將要用一副纖弱的肩膀來獨自承擔國外學習和生活的重負，沒有很強的自我控制和自我調節能力，那是不可想象的。

所以不少學生來到國外以后，由于沒有了父母的貼身關愛，一下子顯得非常不適應。好像被扔在了一座荒寂無人的孤島上，一切都必須靠自己。從尋找合適的住房，到自己買菜、做飯、洗衣服，種種事情對這些小留學生來說都是一種新的考驗和鍛煉，他們經常因為一些瑣碎事情而焦躁不安，遇到問題，沒有自己的主見，找不到合適的解決辦法，常常自認倒霉。有的由于和房東關系緊張，半夜里被趕出家門，流落街頭；有的財物被搶，人被毆傷；還有的因和同學沒搞好關系而被孤立、歧視。

所有這些，都與這些學生不會保護自己、獨立能力不強和缺乏交際能力有關。

中國城市目前正處于獨生子女時代，這決定了國內家庭的孩子，自立自理能力普遍比較弱。如果孩子從小嬌生慣養，生活自理能力太差，在出國留學的決策上，父母必須慎重。至少，要讓孩子在出國前，有充分的鍛煉生活自理能力的機會和經歷。試想，在本國熟悉的環境下獨立生活能力都很差的孩子，很難想象他們在一個文化、語言、飲食完全陌生的國度里會怎么過。

筆者在采訪中，聽說過這樣的事：某個中學生天性愛睡懶覺，但在國內每天早起7點半就必須離開家去上學，所以一直痛苦、抱怨。自從退學準備出國起，每天最大的快樂就是可以敞開睡覺了。但到了加拿大之后，這個習性仍不能改變，以至于上課經常遲到。沒辦法，家長每天早晨只好掐著鐘點給他打來越洋電話催起床，用電話鈴聲來打斷他的鼾聲。據說，有時電話響到中斷，那邊孩子還沒被叫醒，家長還要重撥第二遍。而孩子醒來了，就要叫苦。

走上這條路的孩子的確是要吃些苦的，可能在初期還不是一般的苦。如果家長把孩子送出去，是指望外國的生活條件優裕，那他希望肯定要落空了。那里的中產階級的生活是很優裕，但你孩子肩負的使命和他自身的條件決定了他不可能現在就擁有那種優裕的生活。相反，他剛去，生活真可能是一塌糊涂。如果不能接受那種艱辛的考驗，那么，呆在國內，依在父母身邊，可以花比在國外少一半的錢，過上比出去強一倍的生活。既然走上了這條路，就必須吃得這份苦。所以不肯吃苦的孩子，也就是不適合出國的孩子。當然，一個孩子吃得了苦還是吃不了苦，在今天人們的家庭中是不容易被辨別出的，一個孩子上面有父母、爺爺奶奶及姥爺姥姥六個大人疼著，哪有什么真正的苦等著他吃。也只有放在國外那樣的環境中，讓他獨立處理生活的復雜局面，他應對困難的韌性才能得到真正的發掘。

說完了生活適應能力，再說孩子的學習能力。因為這也是家長要認真客觀評估的重要方面，事關在國外的學習成敗。

中國的大多數孩子智力發展都是正常的，學習能力很強，家長不必為此過分擔心。但總有一定比例的孩子，在語言智慧和邏輯推理智慧上天賦不夠，學習能力較弱。如果屬于這種情況，出國留學也要特別慎重。畢竟無論中外，現代教育都特別依賴于語言智慧和推理性智慧。

中國的孩子和國外孩子各自不同的特點是要引起重視的問題。長期以來，我們的中學教育是自上而下的“填鴨

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