01 山東省榮年英語教研買粉絲(上海外國語大學在211高校中處在什么水平？)

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3、年級選擇—五年級上，版本選擇—外研三起

山東英才學院是什么性質的學校？

■國家教育部批準的統招普通本科院校彰顯辦學實力

山東英才學院正式成立于1998年，位于我國東部沿海經濟大省山東省省會濟南，是國家教育部批準的民辦普通本科院校。學院占地面積1153畝，校舍建筑總面積33萬平方米，學院資產總值6億元，建有8大實訓中心（電子信息、學前教育、機械加工、汽車維修、物流管理、建筑施工、商品零售、醫學）。另外在海信集團等單位建立了106個校外實習基地。學院現有全日制在校生3萬余人，設有11個二級學院，16個本科專業，24個高等教育自考本科專業，48個高職專業，涵蓋電子信息、機械制造、土木建筑、財經、法律、藝術、農學、醫學、文化教育等9大專業門類。圖書館為兩校三館，現有館藏圖書180余萬冊，被評為“全國職業技術學院CNKI數字圖書館示范單位”。

辦學13年來得到了各級政府的肯定： 2004年12月被國家民政部授予“全國先進民間組織”；2006年12月被山東省人事廳、教育廳授予“山東省民辦教育先進集體”；2005年先后以優異成績通過國家人才培養工作進行水平評估和高等學校校園文明建設評估；2008年被國家教育部批準為普通本科院校；2009年《中國民辦大學排行榜》名列前十。

■國家教學名師領銜的師資隊伍彰顯教學質量

學院現有專職教師近786名，其中教授、副教授251人（其中5人享受國務院津貼），博士、碩士361人。專業課教師中“雙師型”教師 占55%。學院聘請山東大學、山東師范大學、山東經濟學院、山東輕工學院、山東建筑大學等本科高校350余位省內外知名的專家、教授、學者擔綱教學工作。我院楊文教授被教育部評為“國家教學名師”（全國民辦高校唯一），“幼兒英語教學法”團隊被評為國家級本科教學團隊（全國民辦高校唯一）。我院學前教育教研室被省教育廳評為“山東省優秀教學團隊”。2009年更是獲得與山東師范大學聯合培養教育學類研究生的資格（山東省民辦院唯一）。 我院還被山東省人民政府評委“物流人才培養基地”。目前，我院已建成省級特色專業2個、省級示范專業2個，省級優秀教學成果4項，擁有《市場營銷概論》、《學前素質教育理論與實踐》、《傳感器與檢測技術》等8門省級精品課，《幼兒英語教學法》1門國家級精品課。

■“中國十大杰出母親”為首的管理隊伍彰顯管理水平

學院實行“名家治校、名師執教”方略。董事長楊文教授，中國十大杰出母親、全國三八紅旗手標兵、北京奧運火炬手、省政協委員、濟南專業拔尖人才，在素質教育、家庭教育、幼兒英語教育方面有很高的造詣；院長夏季亭教授，山東師范大學博士生導師、“山東省先進工作者”。院級領導班子高校管理經驗豐富，事業心強，在依法辦學、規范管理、科學決策方面發揮了把關定向作用。

內部管理實行學院和二級學院兩級管理體制，二級學院院長和教學副院長都是曾任本科院校院系負責人的教授、副教授，教學經驗豐富，教學管理規范，行政副院長都是軍轉干部，業務能力較強。

■名列同類院校前茅的就業率和就業質量彰顯服務意識

學院實行學院院長、二級學院院長就業負責制，學院設有就業處，每個二級學院都配有專管就業的副院長與就業干事，形成了重視就業，全面提高就業率和就業質量的工作體系，這在全國高校是一首創。

保障就業主要措施有：（1）新生入學即和學院簽訂保障就業協議；（2）專業設置、課程開設緊緊圍繞市場需求（3）全力開展校企合作，訂單培養等多種模式；（4）分專業組織畢業生雙選會和推薦會（招聘會），保障畢業生有充足的選擇空間和就業機會；（5）完善的就業信息網絡，保障學生及時學習和了解各種就業信息；（6）完善的就業指導培訓體系，保障學生有科學的知識和心態應對就業；（7）建立職業測評室，幫助學生結合自身的實際情況合理的選擇就業崗位。（8）以創業帶動就業，我院被山東省教育廳、人力資源和社會保障廳授予“全省大學生創業教育示范院校”。

■廣受贊譽的誠信辦學、愛心助學彰顯仁厚之德

學院堅持誠信辦學，誠信招生，依法招生，不做虛假宣傳，不用招生代理，2006年和2009年兩次在山東省教育招生工作高校改進和加強招生管理工作會議上做經驗介紹，這在全山東省尚屬唯一。2006年，學院被國家民政部評為“全國民辦非企業自律與誠信建設先進單位”。

學院每年除發放600萬元國家獎學金、助學金、省政府獎學金外，還撥款3000萬設立“中國十大杰出母親楊文獎助基金”，每年撥款300萬元發放給品學兼有的學生和家庭貧困的學生。學院開辟綠色通道，對家庭困難的學生實行緩交學費和減免學費政策并為學生提供勤工儉學崗位，每年補助金約30萬元。同時，我院學生亦可享受生源地信用助學貸款政策（具體依據所在省份有關部門政策）和大學生應征入伍學費補償代償政策。2009年和2010年連續兩次在山東省社科院省情中心《山東省民辦高校公眾滿意度調查》中名列全省第一。

教師年終述職個人總結

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回顧這段時間中有什么值得分享的 經驗 嗎?是時候靜下心來好好寫寫 述職 報告 了。相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧!下面是我給大家帶來的教師年終述職 個人 總結 5篇，以供大家參考!

教師年終述職個人總結1

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的 教育 理論，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、工作考勤方面

本人熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在本學年的工作中，本人取得了必須的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，而我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲 故事 大王稱號，為語文絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的 作文 《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

三、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，本人做了下頭的工作：

1、課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

3、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習 教學 方法 ，博采眾長，提高教學水平。

4、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

5、課前準備：備好課。

6、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

7、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防 措施 。

8、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

以后的教師生涯，本人將會一向走下去，我自我相信我能夠一向提高下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，對我來說，這不是難事，所以我會一向走下去，我相信我能夠做的更好。當一名教師是光榮的，我一向為自我是一名教師感到自豪，所以今后的路，我將會繼續走過，我相信我能夠做的更好!

教師年終述職個人總結2

本人于--年 畢業 于--學校--專業，在2006-2011年間 入職 --省--市--學校，期間主要擔任英語教學工作、班主任工作，2011-2016年因工作需要轉入--擔任教師，圓滿完成了自我的職責。2017年重新回到--省--市--學校執教，主抓英語教學及班主任工作，期間所涉及教育資料包括 旅游英語 、新概念英語、中職語文及德育課程等。2019年開始擔任我校旅游服務與管理專業教研組組長，主抓教學管理、德育教育、英語教研等工作。回顧過往的職業歷程，本人數十年如一日堅持在教育一線，積累了豐富的教學經驗，堅持“以人為本”的教育原則、進取落實“立德樹人”的教育任務，培養出大批較高英語素養的職業型人才。同時，在履行班主任及教研組長職能過程中，虛心求教、身體力行，把班級管理、教學管理、學生管理等各項工作處理的井井有條，得到了領導、同事及學生們的高度認可。

一、教育方面：熱愛本職工作，專注學科建設

作為一名教師，我始終心懷對教育事業的崇高敬意，在這一平凡的工作崗位上投入全部的熱情與精力，只為不辜負每一個渴望求知的學子。2006年入職--學校之后，我從一名“新手”慢慢地成長起來，以虛懷若谷的心態，進取地向我校老教師求教，不斷磨練自我的教學本事，教學工作空隙之間，如饑如渴地吸收優秀教師的教育經驗，認真備課、注重實踐，不斷優化職業英語教學理念、改善教學方法，得到了我校師生的廣泛肯定。我擔任班主任期間，一方面秉承著“不讓一個學生掉隊”的管理理念，從學習、生活、情感、社交等諸多方面關懷學生，在力所能及的范圍內給予他們最大的支持和幫忙，另一方面進取展開班級管理制度建設與完善，凡事都以身作則，經過言傳身教的方式感染學生，引導他們構建正確的人生觀、價值觀、世界觀。我

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