01 海外博士后申請副教授要求(副教授可以招博士后嗎)

廣西博士后認定副教授條件

廣西博士后認定副教授條件介紹如下：

廣西博士后認定為副教授的條件，需要參照廣西壯族自治區人力資源和社會保障廳的相關文件和各高校制定的評審條件。一般來說，優秀的博士后可能符合學校專任教師引進條件，可以申請教師崗位，并享受學校當年人才引進政策的待遇。

此外，廣西大學等高校為自主招收的全脫產博士后提供科研啟動經費，金額可能達到10萬元，并且博士后還可以申請廣西科技基地和人才專項，入選者可以獲得專項經費。然而，具體的認定條件可能會因不同高校和專業而異，建議向相關機構或高校買粉絲獲取詳細信息。

副教授職稱評審條件如下：

申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；

（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；

（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。

當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

副教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。

（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。

（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或緩正第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇睜謹教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本悉哪基人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；

同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

博士后幾年評副教授

兩年之后

在獲得講師職稱兩年之后，如果學術水平達到相關要求，就可以參評副教授，但還是存在很多異常情況：比如，有的人學術非常厲害，他可能博士畢業之后馬上就破格評上副教授，甚至直接評上教授的；有的人雖然博士畢業了，但學術實在不咋地，可能很多年都評不上副教授。

副教授

專業技術職務之一，高等學校教師的學銜或職務名稱之一。一般來說，可以衡量教師專業水平的高低，多為大學教師，僅次于教授。

崗位職責

高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資后備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。為加速培養造就一批博士后研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，并可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。

崗位待遇

特任副教授的崗位津貼，按照學校副教授標準執行。

特點

1、“博士后”表明的是一種經歷。博士是最高學位，不能把“博士后”看成比博士更高一級的學位，對博士后研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號，同時“博士后”也不是專業技術或行政職務。

2、博士后研究人員主要從事科學研究，而這種科研工作往往具有探索、開拓、創新性質。

3、博士后研究人員是國家正式工作人員，而不再是學生。他們在博士后研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡，除享受國家規定的優惠待遇外，還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇。

4、全國博士后管委會第十三次會議研究決定，給期滿出站，并且工作達到一定標準的博士后（一般為兩年）研究人員頒發《博士后證書》。“博士后”是一種工作，而擁有“博士”學位是申請成為“博士后”的必要條件。

5、博士后指的是一些新近獲得博士學位的人，在他成為正式的專職研究人員之前，經過競爭而獲得有關部門提供的津貼，在一所水平較高的研究機構做一段研究工作，以取得科研經驗。一般稱這些人為博士后研究人員，簡稱“博士后”。

歷史起源

1876年，美國約翰·霍普金斯大學設立了一項研究基金，用以資助優秀的青年學者在較好的研究條件下從事科學研究工作。由于在最初基金資助的20人中有4人已經獲得了博士學位，故人們稱之為“博士后”。

1983年至1984年，諾貝爾獎獲得者、華裔物理學家李政道先生兩次致信鄧小平同志，建議中國實行博士后制度。1984年5月，鄧小平同志在人民大會堂會見了李政道，并仔細聽取其關于實施博士后制度的意見和方案，當即表示：“這是一個新的方法，是培養使用科技人才的制度。”1985年7月，國務院批準了設立博士后科研流動站，試行博士后制度方案——博士后制度在我國正式確立。

帝國理工博士后二年,回國能評副教授嗎?

帝國理工博士后二年，回國不一定能評副教授

博士后只是一種經歷，它不屬于學歷也不屬于職稱，通常做博士后兩年就可以出站，這時就能取得博士后證，該證能證明有博士后的經歷

但并不是出站后就是副教授了，副教授是一種職稱，如果一個人的研究水平達到了副教授水平就可以認定為副教授

博士后在達到期限出站時自身具備了可以評級的相應研究水平，就可以被評為副教授，但這也不能說明博士后和副教授有關系，它們是不相干的

博士生畢業可以直接評副教授嗎

博士生畢業后進高校當老師，直接是副教授嗎？根據目前國內職稱評定的相關規定，博士生畢業進高校當老師不能直接認定為副教授，可以直接認定為助教。

根據國家職稱評定條件規定，獲得博士學位工作滿兩年，可以申請評審副教授職稱。評審副教授職稱還要受其他條件限制，比如工作業績，發表論文等。具備評審副教授條件，還要經過職稱評委會審查評審，通過職稱評委會評審才具備副教授任職資格。

有的高校只要本人申請參加職稱評審通過就獲得副教授任職，還有些高校實行的是職稱評聘分開。由于副教授職位有限，獲得副教授資格但沒被聘任副教授的也有之。不同的高校職稱政策也不完全一樣。

由于這幾年國家培養的博士多了，高校對進大學當教師的門檻也高了，很多高校規定必須是博士才能進大學當老師。因此進校后評副教授也競爭激烈。

博士畢業后進高校當老師，直接是副教授嗎? ，這種政策已是咋日黃花 ，一去不復返了。人才， 逐漸占空 再到 快速下移 ，就是目前高校招聘教師的宏觀態勢。

回顧博士進高校的 歷史 ，大家就會看到中國自1978年改革開放開始，1983年第一批自主培養的18名博士畢業，經過近40年的高等教育發展，首先高校數量從改革開放之初的500多所，發展到今天各類高校(包括高職高專校近1800所)共3005所，而博士從首批18人直到今天我國自主培養的博士近90萬人。

起初，博士這種稀缺人才，各大學(本科)，進入排名靠前的中央直屬和部屬院校，這些大學也求賢若渴，也竭力用各種政策吸引那時的高學歷、高素質人才一一博士，也各顯身手制定了很多優厚的吸引博士甚至碩士的政策。包括住房、安家費和科研啟動經費，甚至還包括安排解決夫妻另一方的工作問題。而當時的各校政策就是，只要是博士來校，一年實習期(適應期)過后，就可直升副教授。

如果說，1977年底恢復高考是中國高等教育恢復和發展的 第一個重大 歷史 節點 ，高等教育就是精英教育培養，那么1999年高考擴招，高等教育已轉為通識教育培養，這是 第二個節點。 在這個時期，1998年出現了39所985高校第一陣列的劃分，而下一年又出現了137所211高校(985自然是211)的一、二陣列的劃分，然后是一、二、三本的開列。2020年400多所三本(民辦和合作辦學為主)，在教育部的嚴令下已全部轉制二本或消失。985、211當然是一本校，而開列中不到350所院校主要有兩個標志成為事實(約定俗成，教育部并無官文)上的一本。其一，本科一批招生(先上車選學生)，其二，有博士點(學校、學科實力的體現)。而隨著大學生、碩士、博士數量的不斷增加，到了2020年，全國具有專科以上教育程度的人，已達1.732億，其中本科是8500萬左右，而碩研是900萬，博研是90萬。

而2020年12月14日，教育部開會下文，開始較大規模擴大碩博招生規模， 這是第三個高等教育改革的節點。 2020年全國550所左右有碩士招生權的高校招碩已達111.4萬，而19年、18年分別是84萬和79萬。博士從6萬人增加到近10萬人。而隨著具有高學歷(博碩)人數的不斷增加，從2013年左右(各校不同，我校是這樣)開始，原來的博士招聘優惠政策基本消失。博士畢業后，根據各高校的規定，不但不再一~二年后直升副教授，而且越強的高校，對博士的要求越來越嚴苛。除了看你博士的牌子、層次、學科，更要看科研項目和經歷。下面有朋友寫了，更可怕的是，6~8年內，如果達不到科研、教學的考核要求，不要說升聘副教授了，可能連飯碗都沒了，

很赞哦!（8）