01 綜合教程3上海外語教育出版社電子教案(新編語文課程與教學論倪文錦)

09上戲播音主持考試時間和內容.

時間還沒定下來呢

內容如下：

主持理論基礎

主要內容：

通過電視節目主持人是與“中介論”完全對應的傳播者的基本理論原則，傳播的價值在于創作意識與接受意識共同作用的結果，傳播的實質是信息的交流與分享的理論原則，探討電視節目主持人的概念和特性，闡述節目主持人和主持人節目的構成和功能，通過八論（概念論、意識論、素質論、形象論、類型論、個性輪、空間輪、節目輪）和五法（采、編、播、議、態）進行基礎性、規范性的講授，來引悟學生啟蒙，推助學生入門。

教 材：自編

參考書目：《美國電視明星》 芭芭拉.馬索圖[美] 中國廣播電視出版社 1994年版

《記者生涯——目擊世界六十年》 沃爾特.克朗凱特[美] 江蘇人民出版社 1998年版

《電視節目主持人學初論》 任遠 中國廣播電視出版社 1999年版

主持人節目精讀

主要內容：

通過《主持學基礎》從理論上講授，本課程通過節目錄像進行評析。運用比較研究的方法，從歷史的層面、現象的層面、經典的層面來進行系統比較，目的在于，找出各自的特點、優勢長短，更清晰地認識他人，找到自我。以培養學生的專業眼光。通過對一檔自選節目的五評（主評、點評 、自評、短評和總評），在有備與即興的評述中，自我實踐、相互交流、互動互補，在營造和準演播空間中激發學生的當中講話欲，培養并體現動腦、動眼與動嘴的能力。

教 材：自編

參考書目：《明星主持與名牌節目》 蔡幗芬 北京廣播學院出版社 2004年版

《主持人節目學教程》 路錫初 中國廣播電視出版社 1996年版

演播言語組織

主要內容：

通過主持人四大智力（傾聽力、思維力、記憶力、聯想力）和四大功力（語感、語流、語義、語型）以及言語組織的四大能力（抓言語內核、入三段網式、借引義出意、用同義異語）的理論闡述及技法運用，讓學生掌握在不同的語境里表達獨到的語言，在相同的語境里表達不同語言的即興言語組織能力。在互動中進行理論與演練相結合的教學方法，既有理論的傳授又在演示中得到頓悟；既加強課余作業的布置，又有學生創新思維的交流。使學生做到在不同的語境里表達獨特的語言、在相同的語境中表達不同的語言的要求，掌握“三抓法”，培養并體現學生遣詞造句，妙語生輝的即興言語組織的動嘴與動情的能力。

教 材：自編

參考書目：《節目主持語用學》 應天常 北京廣播學院出版社 2001年版

《主持人的語言藝術》 吳郁 北京廣播學院出版社 1999年版

《美國脫口秀》 楊博一 京華出版社 2000年版

演播空間應用技巧

主要內容：

電視節目主持與廣播節目主持有個明顯的區別：電視節目主持是鏡頭前、話筒前的演播藝術。話筒前要會說，那鏡頭前要會動。本課程訓練學生與攝像機建立起空間關系。掌握演播空間處理能力將有助于主持人整體形象的完成和完美。通過單檔、雙檔的靜態演播、動態演播的站坐姿、走動姿的理論講授與演練操作，讓學生在鏡頭前建立起鏡頭感、對象感、間距感、走動感，獲得空間三大表現能力。

教 材：自編

參考書目：《話說電視節目主持人》 全國電視學研究委員會編 文化藝術出版社 1989年版

《電視演播室制作》 任遠 中國廣播電視出版社 1998年版

《電視攝像技巧》 徐立群 遼寧科學技術出版社 1996年版

主持節目創作

主要內容：

《主持節目創作》是本專業學生通過前兩年的學習而綜合呈現主持藝術的課程。學生需完成從一檔節目前期準備（創意撰稿、設置組織）到進行當眾動態主持的完整過程。（既要與現場嘉賓進行提問、對話，又要與現場觀眾進行溝通、交流）讓學生互動點評演示，教師當場評講即興主持技巧。訪談節目創作過程中，強化主持人敘事與議論的講述性、提問與答問的對話性。綜藝節目創作過程中，強化主持人把無序變成有序的操持控場能力，強化主持人的現場應變能力和主控、主宰節目的駕馭能力，來完成節目主持的最高任務。節目要以真實的社會各階層人士作為受邀對象。強調空間布局獨特、新穎。強調聲、像、字、圖、表的運用。強調包、托、接、送、抓點滾動，在溝通與交流中完成節目主持的最高任務的訓練。

教 材：自編

參考書目：《中國脫口五人秀》 寒波 廣東旅游出版社 2000年

《葉惠賢主持藝術論集》 鄭可壯 上海三聯書店 1992年

主持藝術研究

主要內容：《主持藝術研究》課程是本專業學生通過三年的學習后，聽取主持藝術各門類的專家、學者以及名主持、名記者、名編導的專題講座而得到觸類旁通、兼容并收、增加底蘊，提高學識的廣度和深度。每次行課后要求每一位學生撰寫一篇聽后感。并在學期結束時以一篇總論文當場誦讀、交流匯報。

教 材：自編

參考書目：《解密鳳凰》 師永剛 作家出版社 2004年版

《時代的明星》 徐德仁 施天權 復旦大學出版社 1990年版

主持人語音基礎

預修課程：無

課程性質：專業主干課

主要內容：為使學生理解播音主持的內涵，提高學生有聲語言創作能力而設置。通過本課程的學習，明晰播音主持語言與其他藝術語言的共性和差別，為培養基本功過硬、思維敏捷、有聲語言表現能力豐富的電視人才打下堅實基礎。

選用教材：學院內部自編教材

主持人表達與表現

預修課程：主持人語音基礎

課程性質：專業主干課

主要內容：也就是朗誦課。它是所有從事語言工作的人必須具備的技能之一，當然更是從事播音與主持行業的人必須具備的技能之一。本課程將通過教學活動使學生熟練掌握朗誦藝術所需要的基本技藝，并全面了解朗誦藝術的創造過程，嘗試各種文體的朗誦藝術實踐，以達到提高藝術語言表現的綜合能力、完善文學修養的目的。

教材：學院內部自編教材

主持人語體藝術

預修課程：無

課程性質：專業主干課

主要內容：語體與文體的概念

語體分類——文藝語體、爭論語體、科技語體、公文事物語體。語體在不同的社會活動交往中存在著不同風格特點。

語體是適應不同交際功能、不同題旨情境需要而形成的運用語言特點的體系, 從不同的語體特征出發，著力培養未來主持人的語言意識和語言創造能力，進而去觀察、發現社會生活中的熱點話題，藝術的講述人、物、事，并形成科學的、積極的理論，更好的指導新的實踐。

就是對節目的創意、策劃、操作之后落實到節目的演出。節目語體主持的任務（1 ）認識不同節目語體的特征規律。（2）讓學生掌握節目創意和策劃的基本方法。（3）解決怎樣具體操作主持的問題。

教 材：宋懷強《藝術語言表現課程教案——語體創作》.2004—2005年

宋懷強 藝術語言的形象觀.2006年

參考書目：1夏征農等.《辭 海》.上海辭書出版社，1989年.第447頁

2斯大林.《馬克思主義和語言學問題》.人民出版社,1971年.第5頁

3呂淑湘等.《現代漢語詞典》.商務印書館,2002年.第1535頁

4李德付.《節目語體主持》.中國廣播電視出版社, 1999年.第2,3,5頁

5張 頌.《成功主持典范》.中國廣播電視出版社，2003年.第123，220頁

6張英.《人類語言產生在圖畫文字時代》.《晉陽學刊》.2004年，增刊

藝術嗓音技巧

預修課程： 無

課程性質：專業基礎課

主要內容：1、建立正確的藝術嗓音審美觀及正確的歌唱習慣（包括：正確的呼吸方法，歌唱姿勢，喉頭的穩定，肢體松弛等）

2、聲音技巧的掌握和運用。強調歌唱發聲與語言發聲的統一性，闡述歌唱發聲和語言發聲的聯系與區別，使兩者有機的結合起來。

3、在自然音區基礎上，著重中聲區的基礎訓練，在中聲區做到喉頭相對穩定，氣息流暢。

4、通過各部位肌肉放松練習、口腔練習、母音練習、呼吸練習使聲音建立在氣息基礎上，以聲帶氣、以氣帶聲，使每個學生找到自己最漂亮的音色、音質。

5、在鞏固中聲區基礎上逐步擴展音域，初步掌握在換聲區的換聲方法并運用自如。

注：本課程的行課方式是將以上五個內容糅合在一起進行的，故不能分段進行，特此說明。

選用教材：《聲樂實用基礎教程》——西南師范大學音樂系主編

（西南師范大學出版社）2001年

《聲樂曲選集》——高等師范學院試用教材（人民音樂出版社）1998年

參考書目：《簡譜識譜與視唱》——康正南編著（安徽文藝出版社）1996年

《單聲部視唱教程》——上海音樂學院視唱練耳教研組（上海音樂出版社）1990年

《歌唱語言藝術》——許講真著（大連出版社）1997年

《歌唱咬字訓練與十三轍》——宋承憲編著（中央民族學院出版社）1990年

《新編中國聲樂作品選》——霍立等編（春風文藝出版社2002年）

《中國聲樂作品選》——滿玉華編（春風文藝出版社）2000年

《中國聲樂作品選》——昊慰云編著（中國國際廣播出版社）2000年

《中國民族聲樂教材》——中國音樂學院聲樂系編（人民音樂出版社）1996年

《音樂欣賞手冊》——本社編（上海音樂出版社）1998年

形體技巧

主要內容：

本課程的內容以身體姿態、氣質以及身體的表現力訓練為主。通過選用芭蕾舞基

本功訓練、中國古典舞身韻、中國民族民間舞、現代舞、爵士舞等舞種中有利于

培養學生的身體協調能力和身體表現力以及體態的訓練成份，與音樂即興、情景

即興相結合，校正學生的身姿，并使學生能夠從身體姿態方面適應不同的演播環

境。本課程的主要內容包括：身體姿態訓練（芭蕾基本功訓練）、身體表現力訓

練（不同情緒的肢體展現、音樂即興、舞蹈片斷學習）、情景即興（不同人物體

態的表現、不同環境下身體姿態的展現）

選用教材：《芭蕾舞教學法》李春華 主編 高等教育出版社 2005年

參考書目：《中國民族民間舞教材教法》潘志濤 主編 上海音樂出版社 2002年

《現代舞訓練課堂展示》光盤 王枚 北京舞蹈學院內部教材 2001年

《紐約城市芭蕾舞團形體訓練課》光盤 紐約城市芭蕾舞團 2000年

節目策劃與文案寫作

主要內容：

本課程的主要內容是電視文藝節目的創作理論與實踐。通過課堂講授、觀摩討論、學生作業和作業講評，使學生了解中國電視文藝節目的發展過程、主要類型與創作規律，具有實際編導電視文藝節目的能力。教學內容有電視綜藝節目、競賽游戲節目、音樂電視、文藝訪談節目、電視文藝欄目的類型、結構、整體設計與空間形式，節目的創新規律和策劃方法等。

選用教材：吳保和著《電視文藝節目策劃與創作》中國戲劇出版社

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