01 臉書是社交媒體嗎(在美國競選中，社交媒體對選舉有影響嗎？)

臉書是什么（社交媒體平臺的巨頭）

臉書（Facebook）是全球最大的社交媒體平臺之一，于2004年由馬克·扎克伯格（MarkZuckerberg）創立。作為一個社交網絡，臉書的目標是通過連接人們，使世界更加開放和聯系緊密。臉書提供了多種功能，包括分享照片、發布狀態、與朋友聊天、加入興趣群組等，使用戶能夠與世界各地的人進行交流和互動。

注冊和登錄

要使用臉書，首先需要注冊一個賬號。在臉書的官方網站上，點擊“注冊”按鈕，然后按照提示填寫個人信息，包括姓名、郵箱地址、密碼等。完成注冊后，通過輸入郵箱和密碼進行登錄。

個人資料和隱私設置

一旦成功登錄，用戶可以開始設置個人資料和隱私設置。在個人資料頁面，用戶可以上傳頭像、填寫個人信息、添加工作經歷和教育背景等。隱私設置允許用戶控制個人信息的可見范圍，包括誰可以看到用戶的帖子、照片和朋友列表等。

添加朋友和建立聯系

臉書的核心功能之一是添加朋友。用戶可以通過搜索姓名、郵箱地址或手機號碼來找到自己認識的人，并發送好友請求。一旦對方接受請求，雙方就可以在臉書上建立聯系，分享狀態、照片和視頻等。

發布狀態和分享內容

臉書允許用戶發布狀態，與朋友分享自己的近況、想法和感受。用戶可以在狀態欄中輸入文字、上傳照片或視頻，并選擇誰可以看到這些內容。此外，用戶還可以在臉書上創建相冊，將照片整理并與朋友分享。

加入興趣群組和頁面

臉書上有各種各樣的興趣群組和頁面，用戶可以加入自己感興趣的群組或關注感興趣的頁面。這些群組和頁面涵蓋了各個領域的話題和活動，用戶可以在其中與其他成員交流和分享。

臉書的其他功能

除了以上提到的功能，臉書還有許多其他有趣的功能。例如，用戶可以通過臉書平臺玩游戲、觀看視頻、購買商品等。此外，臉書還提供了廣告服務，允許企業和個人在平臺上推廣自己的產品和服務。

臉書稱直播帶貨功能將停止服務，直播購物風潮在北美為何“行不通”？

據美國相關媒體報道，Facebook在自己的官方社交媒體平臺上表示，從今年的10月1日起，臉書將關閉APP內的直播購物功能，停止直播購物這一服務項目。 Facebook其實在北美地區還是十分風靡的，至少在一些數據的表明下有57.8%的人都曾言明曾經在Facebook上完成購物行為直播購物也并非一無所獲，但是即使如此， Facebook人事堅持將直播購物功能關閉，可見其實北美還是不是盛行直播購物這一風潮的。

歐美市場的消費者對于直播帶貨這一行為還是不夠普及，而且對這個模式也并不感興趣，業務也難以進行廣泛的開展。因為其實現狀經濟之父這一行為并不是在美國廣泛進行的電商超市也是難以行走在海外市場的。再加上若是在直播中進行帶貨中的產品質量參差不齊，導致太多時應低價所售賣的廉價產品，讓不少人對于直播帶貨這一行為擁有了不良的印象。

同時在歐美這些國家的人們認為這些商品都已經售賣的如此低廉了，商家難道沒有利潤嗎？沒有利潤的商品又能如何好呢？所以他們認為這些都是一些無關緊要的垃圾產品。再加上直播購物的價格低廉就導致，即使有品牌商想進行投資也無法開始開展相應的項目，他們的價格太過于低廉，根本不足以滿足品牌商品所具有的成本，商家也無法從此中獲得相應的利潤。

同時直播購物也具有一定的風險，直播購物，我的商家并沒有完善的售后管理，也沒有品牌營業執照，所以多少會存在假冒偽劣產品的出現，再加上美國的生產力以及人力物力物流等方面的問題，讓直播帶貨時所發網給商品購買者的家里時，會出現一定的問題，他們的物流以及庫存等方面仍是跟不上的。

社交媒體對學生的學習有幫助還是阻礙

社交媒體是一種在線工具，通過認知參與和社交互動為更好的結果和體驗提供了巨大優勢。當前，社交媒體已成為流行的電子學習平臺，可用于知識共享和積極協作學習，也可以被用來創建虛擬教室，為學生提供交流和娛樂，促進和鍛煉學生的創造力和溝通技巧。在教育領域，社交媒體的使用增強了學生的主動協作學習。Jung等人（2002）的研究發現，參與在線協作任務的本科生與沒有參與的學生相比，對自己的學習感到更滿意。特別是Selwyn和Grant（2009）、Arnold和Paulus（2010）強調了這種協作學習方法的潛力。同時，Al-rahmi等（2015）和Karpinski等（2013）也發現教育中的社交媒體使用可以提高學生的學習成績，改善學習環境。但如今，學生越來越依賴于在社交媒體和互聯網上獲取信息，這就是為什么學生的學習、研究能力在某些情況下下降的原因，因為他們對這些社交媒體的參與分散了他們的注意力，使得他們花在學習上的時間更少，導致他們的學業成績下降（Hoffmann，2017）。Jun買粉絲和Cotton（2011）在多任務處理和學業成績的研究中，發現大學生在學習或做作業的時候使用Facebook很常見，這種行為與大學平均績點（general point average，GPA）呈負相關。Wood等人（2012）也研究了MSN、Facebook同時處理多項任務對實時學習的影響，結果表明：使用指定的任何一種社交媒體進行多任務處理都與學習成績負相關。

隨著社交媒體在全球范圍內的不斷增長，越來越多的大學生加入了這些社交媒體網站，與朋友、家人、老師和陌生人進行即時互動。社交媒體影響著人們的行為，網絡信息技術進步促進了社交互動、信息共享以及通過社交網絡接收知識更新。社交媒體的使用可以帶來一個積極的、有利于學習的環境，能讓師生之間產生輕松融洽的關系，促進學習環境和知識的共同創造，提高學生對主動協作學習的滿意度，從而提高他們的學習成績。此外，教師可以在支持學生使用社交媒體時發揮重要作用，幫助學生及時提出問題和尋求解決方案，促進積極的協助學習。

在美國競選中，社交媒體對選舉有影響嗎？

當然影響。

美國前任總統奧巴馬，被稱為互聯網總統。他的成就也代表了廣告，營銷，公關手段的進化和發展，伴隨著新媒體和數字技術的飛速發展，美國競選也以更深入和互動的方式建立起與選民之間的關系，獲得選民的忠誠度和信任度。因為他的競選極大地利用了互聯網Web2.0的優勢，吸引了大量的“長尾”和草根力量，并最終獲得了成功。

美國現任總統特朗普，當選后曾對記者說：“我在臉書、推特和Instagram等社交媒體上有著那么多粉絲，這是一種巨大的力量。我認為這種優勢幫助我贏得了此次大選，他們(競選對手)花的競選資金遠比我多，但社交媒體有著更大的威力。”

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