01 榮年英語教研買粉絲(大學生有什么好容易得獎的國家級比賽嗎)

山東省榮年英語教研怎么關注

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3、年級選擇—五年級上，版本選擇—外研三起

如何上好一節高中英語優質課

(1)做課堂學習的主人

做課堂學習的主人，就是要主動、積極地參與課堂內的全部學習活動，不當旁觀者。如果一堂課是一場戲，那么課堂內的每一個同學都應該是這場戲的一 個角色，并且人人都應爭唱主角。這里所說的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動;這里所說的爭唱主角，主要是指大膽發言和參加課堂討論。

不少同學可能都有這樣的體會：某一個問題曾在課堂被老師提問過，即使當時答錯，但往往在很長時間內對這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因為參 與討論時的思維活動比平常狀態下要活躍的多，它調動的人體感知事物的多種分析器及其效應器的協調工作，在頭腦中形成的強烈的刺激。因此，我們要學會做課堂 學習的主人。

(2)帶著問題聽課

帶著問題聽課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認真預習、閱讀教材，把不懂的問題記下來。這樣，上課時老師講些什么，哪些自己已知道，哪 些需要弄個明白，就能做到心中有數。上課時聽講就有了針對性。到自己不明白的問題，就聽得格外仔細、認真。如果老師對這處難點講得不細、不透徹，還可以在 課堂上及時提問。自己不會的東西，也常常是大多數同學不會的東西，即代表的同學們的心聲，又幫助老師了解了學生情況，抓住了教學中的重點難點。如果所提的 問題不具有普遍性，老師征求別的同學的意見，大家認為沒必要在課堂上再講一遍了，那也不要緊，還可以在課后再個別老師請教。

(3)要聽懂重要細節

(4)要以理解為主

聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次，結果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。“聽講，聽講”，主要就是先“聽”，“聽”是主體，“想”與“記”是次體。對老師講課的內容要聽清楚，聽準確，聽出重點，聽出意圖，聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考，思考動了在做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。

(5)要有比較地聽講

聽講中，要把自己在預習自學中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。通過這種比較，一是能加深對課文的理解，二是能加強自己的思考，認識與提高，三是能發現自己在預習自學中所出現錯誤的原因。

(6)注意課堂小結

課堂小結一般從以下幾個方面去進行：

第一，回顧一課堂從頭至尾的過程。這節課主要內容是什么，老師開頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導分析的，最后是如何總結歸納的，都應弄清來龍去脈。

第二，合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎上，思索老師用了哪些思維方式，思維過程怎樣。

第三，留心結束語。結束語是老師對一節課所教內容的概括總結，留心它，有助于把握這堂課的整體，做到胸有全課。

第四，概括出本節課所學知識要點。同時要將它納入自己的頭腦里已有的知識結構，以使自己的知識結構融會貫通。

國家示范學校的英語怎么說

國家示范學校的英語怎么說

National Level Demonstrative School

例句：

學校先后被評為省屬重點中學、國家級示范、省四星級學校。

It has been suessively evaluated as a Provincial Key High School, a National Level Demonstrative School and a Provincial Four-star Level School.

希望能幫到你

示范學校

當今之世，科技創新能力成為國家實力最關鍵的體現。在經濟全球化時代，一個國家具有較強的科技創新能力，就能在世界產業分工鏈條中處于高端位置，就能創造激活國家經濟的新產業，就能擁有重要的自主知識產權而引領社會的發展。總之，科技創新能力是當今社會活力的標志，是國家發展的關節點，提高科技創新能力是一活百活的勝負手。

科技創新能力的形成是一個過程，需要一定的環境。如果人們自覺而明智地去塑造有利于科技創新的環境，就能激發科技創新的社會潛能，就能縮減從科技創新到產業運用的時間進程。學習各國在科技創新上的經驗，無疑是提高上述自覺性的很好方式。

從各國的經驗看，科技創新能力的形成有賴于如下因素：

一種良好的文化環境。例如，有一種尊重知識、尊重人才的社會氛圍，有熱愛科學的社會風氣，有百花齊放、百家爭鳴、追求真理、實事求是的學術教養和規范，等等。沒有一個良好的軟環境，就很難形成科技創新能力生長的土壤。當前，世界各國都出現了一些科技詐騙、學術腐敗的案例，盡管這類事在急功近利的風氣下難以避免，但必須加以有效地扼制。

一個較強的基礎條件。在科技創新的基礎條件中，最重要的恐怕是教育體系。中國的傳統教育體系偏重于知識傳授，厚重有余，活力不足，在某種意義上不利于創造能力的形成。中國的教育在課程設置、教授方式、考評方式等方面均有諸多待興待革之處。

一種有效的制度支持。國家對自主科技創新的制度支持應是全面而有效的。例如，有有效的項目評估和資金支持體系，有有利于自主創新的 *** 采購制度，有明智的產業政策，有合理的知識產權制度，有有利于科技創業的社會融資系統，等等。

在人類社會中，做成一件事的條件無非是人、財、物。在三個條件中，人是主體、是最活躍的因素。在科技創新中，人的因素第一，人才第一，體現得更為突出。當然，人的因素并不僅僅指個人的才智，也包括人的社會組織水平。另一方面，有人而無財、物，便是英雄無用武之地，也是做不成事。因此，所謂科技創新的環境創造，就是讓人、財、物能自然地結合、有效地結合，實現一種“人能盡其才，物能盡其用，貨能暢其流”的和諧狀態。

教育示范學校

"一組織與管理（200分）"

1-1.學校成立現代教育技術工作領導小組，有一名校領導分管；成立電教教研組，并配備一定數量的專職教師。組織機構及成員名單報市、縣電教部門備案。 40 "①按要求成立領導小組得10分；

②成立電教機構得10分；

③專職電教教師按每8個班1人配備得10分；

④組織機構報市縣備案得10分。" "聽取匯報

查閱檔案"

1-2.電教工作納入學校工作計劃，有電教發展規劃和年度（學期）工作計劃。 20 計劃、規劃符合學校實際，落實較好得20分。 "聽取匯報

查閱檔案"

1-3.校領導熟悉上級有關電教工作的政策和本校電教工作情況；分管領導和電教機構負責人聽電教課形成制度。 30 "①校領導熟悉情況得10分；

②聽電教課形成制度，每學期聽電教課20節以上得

20 分。" "聽取匯報

查閱檔案

查聽課錄"

1-4.電教機構職責明確，實行崗位責任制；認真落實教育部頒布的《中小學校電化教育工作規程》。 30 "①職責明確，實行責任制得10分；

②落實有關人員待遇得20分。" "查閱檔案

開座談會"

1-5.健全各種管理制度：制定電教器材使用、保管、維修制度；微機室、語音室、多媒體教室、計算機校園網等使用管理制度。建立電教器材登記簿、電教器材使用記錄簿、電教教材目錄等。 30 "①健全各種管理制度并裝鏡上墻得10分；

②建立各種記錄得5分；

③認真、按時記錄且措施有力，能夠充分反應活動

或器材使用情況得10分；

④電教資源（教材）目錄達到教師人手一份得5分。" "查閱檔案

實地查看

開座談會"

1-6.建立健全電教工作檔案：主要包括學校電教規劃、計劃、工作總結、活動記錄、經驗材料等。 40 "①各種檔案真實、完整得20分；

②管理規范得20分。" 實地查看

1-7.訂閱多種電教報刊。 10 報刊訂數：15個班以下2種，每增加5個班增加1種,達到要求得10分 查閱檔案

內容 要 求 分值 評 分 標 準 評估辦法 評 估 情 況 得分

"二

信

息

化

教

學

環

境

建

設

（350分）" 2-1.普通教室：多媒體計算機，視頻展示臺、投影機、音響設備、銀幕（或多媒體計算機，視頻展臺、背投），接入校園網。 70 "①設備齊全且使用正常得70分，

②每缺1套扣10分，

③配備率低于80%不計分。" 實地查看

2-2.微機教室：①計算機性能：CPU 賽揚1.7、內存256M、硬盤40G以上。②微機室數量：小學每18個教學班1個,初中每12個教學班1個，高（完）中每9個教學班1個；每個微機室保證學生上課時一人一機。③所有計算機全部接入校園網 60 "①計算機配置達到標準要求且能正常使用得20分；

②每超出1個班扣3分，每缺一臺機器扣0.2分，扣除30分為止

③計算機接入校園網得10分。" 實地查看

2-3.多功能多媒體教室：多媒體計算機、液晶投影儀、視頻展示臺、錄放像機（VCD）、音響系統、銀幕。 30 根據實際需要確定設置個數（1個以上） 實地查看

2-4.教師辦公室：所有任課教師“人手一機”，并接入校園網。 50 "①任課教師配備率達到95%以上計50分；

②每提高1個百分點扣2分；

③配備率低于80%不得分。" 實地查看

2-5.學校建有現代遠程教育接收系統。 20 "①接收系統集成完好，設備運轉正常

②出現設備挪用計零分。" 實地查看

2-6.根據學校實際建成百兆或千兆校園網，按要求接入縣市教育信息中心。 60 "①經市電教館驗收合格并持有《校園網運行許可

證》 得10分；

②網管中心20m2以上，配備三層交換機、服務器、

不間斷電源和靜電接地系統得20分，懸掛校園

網拓撲結構圖得5分，機房與網管員辦公室隔

開得5分；

③按有關規定接入中國教育網得20分。" 實地查看

2-7.學校建有主頁。 20 "①學校有主頁并能夠通過互聯網正常訪問的得10分

②在e.下設置域名和IP地址得5分；

③內容充實，更新及時得5分。" 實地查看

2-8.以上各現代教育技術設施均有專人管理，有切實可行的使用記錄，使其充分發揮教育教學作用。 30 "①管理規范，措施切實可行得10分；

②使用記錄真實，符

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