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英文縮寫MBA是什么意思

MBA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士

一、MBA的含義

MBA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。 MBA是市場經濟的產物，培養的是高質量、處于領導地位的職業工商管理人才，使他們掌握生產、財務、金融、營銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。MBA注重復合型、綜合型人才的培養，要求能力培養重于知識傳授。它教授的是面對實戰的“管理”，而不是注重研究的“管理學”。它要求其畢業生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，并能在風云變幻的世界市場和國際化競爭中不斷發展，不斷取勝。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力。

二、MBA的起源

MBA（工商管理碩士），誕生于美國，是一個專門為生意人設計的研究生學位，它設計為使你準備好去應付日益激烈的商界，在20世紀早期MBA由美國大學創立，在最近的幾十年里，它在全世界范圍內已經成為一個享有很高聲望的資歷。現在有超過1250個MBA學校，而且在內容和形式上有相當大的不同。

經過百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展工商管理碩士的神話和奇跡。MBA被譽為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。

三、MBA發展歷程

1908年誕生于哈佛大學的MBA教育項目，到現在已經有103年的歷史。但在創立初期，由于過于脫離企業實際，市場對MBA反應較為冷淡。直到第二次世界大戰結束后，隨著管理教育的全面復蘇，遂開始蓬勃發展起來。究其原因，主要是源于兩次世界大戰中，美國企業所有權和經營權的明顯分離所產生的對企業管理人員迅速膨脹的要求。此外，戰爭結束后，戰時經濟轉變為和平時期經濟，人們的消費能力大量釋放，為企業帶來了大量擴充機會。同時，許多退伍軍人進入大學就讀，其中很多又都選擇了商學院的MBA學位。哈佛大學輝煌的1947屆，就是這“出類拔萃的一代”中的佼佼者。但需求的驟增，最終暴露了美國的管理學院在目標、手段和教學水平上的諸多弱點。1958年，卡耐基基金會和福特基金會各自的綜合研究報告，不約而同地明確了管理教育的實務性質，主張加強學生的定量分析能力，并基本形成了后來影響頗廣的結構化的課程體系。這之后的六七十年代，美國管理教育的重點便放在了MBA上，美國每年授予的MBA學位數量達到授予碩士學位總數的20%以上。MBA教育的春天終于來到。但好景不長，進入1980年代，以1984年《哈佛商業評論》批評“管理學院不能令人滿意的管理教育，應對美國工商業國際競爭力下降負有一定責任”為代表的聲音，引起管理教育界長時間深刻地反思。但這一次并未形成統一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了1980年代末至今的管理教育創新，包括：國際化，課程的整合，加強對領導才能、團隊意識和管理技能的訓練，強調豐富學生的科學技術知識，對企業和企業家倫理的重視，網絡大學與遠程教學的實踐等等。而這場徹底的改革在20年后終于充分爆發。2002年斯坦福商學院的Jeffrey Pfeffer 和Christina T. Fong發表論文《商學院的終結：差強人意的成功》，指出商學院的課程主要依據教授的學術興趣和學科特長設計，與商業實踐之間相差很遠。2004年加拿大麥吉爾大學的明茨伯格出版專著，批評MBA教育在1959年美國福特基金會報告之后過于偏向學術化，脫離管理現實。2005年南加州大學商學院的Warren Bennis和James O’Toole在《哈佛商業評論》上發表論文，尖銳地批評商學院正在失去方向。2010年4月哈佛商業出版社出版了由三位哈佛商學院學者合著的新書《重新思考MBA：管理教育正處在一個十字路口》。這些論著都反映了同樣的一個事實：國際知名商學院的教授和管理者都在認真思考MBA教育的未來。這些來自學院的聲音以及金融危機的沖擊，促使全球商學院在2008年左右開始了大范圍的課程和理念的全面改革。而隨著全球化趨勢加強，這股改革的風潮也吹向了中國，并且在2011年中國建立MBA項目20周年之際，給予人們全新的沖擊和影響。

四、MBA學位特點

MBA它教授的是面對實戰的“管理”，而不是注重研究的“管理學”，技巧和思維的培養重于理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。

其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運籌能力、判4、MBA學位特點MBA它教授的是面對實戰的“管理”，而不是注重研究的“管理學”，技巧和思維的培養重于理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運籌能力、判斷和處理問題的能力等等。

請問NSN、RSS、XML是什么意思？？？謝謝

討論與Blog相關的技術，不可不談的就是RSS，這個縮寫在英文中可以有幾個源頭，并被不同的技術團體做不同的解釋。既可以是“Rich Site Summary”，或“RDF Site Summary”，也可以是“Really Simple Syndication”。為什么有這么多含義呢？這還要從RSS的一段今天也沒有理清的關系說起。

今天肯定有人還記得IE 4剛剛推出來的時候有一個有趣的功能，那就是新聞頻道。這個新聞頻道的功能與Netscape推出的新聞頻道是很相似的(當時Netscape還是市場上領先的瀏覽器)。為此Netscape 定義了一套描述新聞頻道的語言，這就是RSS，只不過Netscape自當時起每況愈下，所以最終也沒有發布一個正式的RSS規范(只發布了一個0.9版本)。而微軟也在當時推出了支持自己IE的CDF(Channel Definition Format)數據規格，與RSS非常接近。微軟試圖用新聞頻道的功能把“推”(Push)技術變成一個應用主流，并與Netscape抗衡。不過出乎預測的是，“推”技術自始至終沒有找到合適的商業模型，而且伴隨著其他各類網絡特性的出現，也日益無法顯現自身的優勢。新聞頻道在瀏覽器中的地位最終日暮西山，最后也在IE的后續版本中消失了。

新聞頻道的確進入了低谷，但是RSS并沒有被業界人士所拋棄。過去兩年，Blog從一個專業群體開始，逐步成為了網絡上最熱門的新話題。而RSS成為了描述Blog主題和更新信息的最基本方法。于是RSS這項技術被著名Blogger/Geek戴夫·溫那(Dave Winner)的公司UserLand所接手，繼續開發新的版本，以適應新的網絡應用需要。新的網絡應用就是Blog，因為戴夫·溫那的努力，RSS升級到了0.91版，然后達到了0.92版，隨后在各種Blog工具中得到了應用，并被眾多的專業新聞站點所支持。在廣泛的應用過程中，眾多的專業人士認識到需要組織起來，把RSS發展成為一個通用的規范，并進一步標準化。一個聯合小組根據W3C新一代的語義網技術RDF對RSS進行了重新定義，發布了RSS 1.0，并把RSS定義為“RDF Site Summary”。這項工作并沒有與戴夫·溫那進行有效的溝通，而戴夫則堅持在自己設想的方向上進一步開發RSS的后續版本，也并不承認RSS 1.0的有效性。RSS由此開始分化形成了RSS 0.9x/2.0和RSS 1.0兩個陣營，也由此引起了在專業人群中的廣泛爭論。

因為爭論的存在，一直到今天，RSS 1.0還沒有成為標準化組織的真正標準。而戴夫·溫那卻在2002年9月獨自把RSS升級到了2.0版本，其中的定義完全是全新的模式，并沒有任何RSS 1.0的影子。這引發了網絡上進一步爭議，究竟讓一個越來越普及的數據格式成為一個開放的標準，還是被一家公司所定義和控制，成為了爭議的焦點。戴夫·溫那并沒有為自己辯解，他的觀點是RSS還需要進一步發展，需要專業人士更明確的定義，不過恐怕這種輕描淡寫不能消除人們對RSS“被一家商業公司獨占”的擔心。

它是什么：站點用來和其他站點之間共享內容的簡易方式(也叫聚合內容)。 RSS使肵ML作為彼此共享內容的標準方式。

它代表什么：Really Simple Syndication (或RDF Site Summary，RDF站點摘要)

例如：一些免費的軟件能夠讓你閱讀那些RSS使能的站點，比如 NewsIsFree 和 Amphetadesk。

它有什么用處：讓別人容易的發現你已經更新了你的站點，讓人們很容易的追蹤他們閱讀的所有weblogs。

英語咋學

英語學習的六大原則

我在英語學習方面是十分幸運的。在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學習的單調和苦悶，也未感到英語學習有多么艱難。我讀過一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了我很多啟發，使我能夠在結合自身學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，并上升到符合英語學習規律的原則。如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學習和體味，那么你就定能學好英語。 英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的"努力"。 這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！

（一）簡單原則

學習英語：從簡單的開始 運用英語：簡單－好、更簡單－更好、最簡單－最好 上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云；到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在？我想它違背了"循序漸進"的常理。 所謂"循序漸進"就要求你從"簡單"開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡寫的作品……我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學

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