01 訂閱用英文怎么說服父母讓自己(關于教育孩子的買粉絲_教育孩子好的買粉絲買粉絲)

通過學習某些東西得到體會的英語短文

I think it is important for everyone to learn English well

我認為學習英語對于每個人而言都很重要 Firstly, if you can speak English, you can do business with foreigners and earn more money

首先，如果你能說英語，你能與外國人做生意，掙很多錢 Se買粉絲ndly, you can make more friends if you can speak English

That will bring you more happiness

其次，如果你能說英語你能交到很多朋友

第三，如果你能學好英語，你能在英語測驗中取得高分，能使你的父母和老師覺得欣慰 Fourth, if you learn English well, you can go to study abroad

Then you’ll be able to gain more knowledge and learn about Western cultures and customs, and absorb the best of both Western and Chinese ecation, which will be of benefit to you in the future

第四，如果你能學好英語，你能去國外學習

That means you can enjoy a better quality of life

最后，如果學好了英語，你能獲得一份很好的職業，獲得高薪

那就意味著你能享受高質量的生活

周恩來小時候的成長故事

1、周恩來不滿半歲時，叔父周貽淦病重。當時，周貽淦結婚不到一年，沒有子女。按中國封建社會的傳統習俗，“不孝有三，無后為大”。

所以，周貽淦心里很難過，還擔心自己過世后妻子陳氏日后被家族當成外人看待。為了使周貽淦在彌留之際得到一點安慰，也使陳氏有所寄托，周貽能、萬氏夫婦決定把兒子周恩來過繼給他們。就這樣，周恩來幼年時由守寡的嗣母陳氏撫育，稱陳氏為“娘”，稱生母萬氏為“干媽”。

陳氏出身于書香門第，性格文靜，才學出眾，會書畫，好詩文，有很好的修養。因為年輕守寡，陳氏從不外出，把全部心血都傾注在對周恩來的撫養上。

直到陳氏去世前，周恩來幾乎一天也沒有離開過她。陳氏對周恩來的要求十分嚴格。4歲時，陳氏就教他識字。5歲起，陳氏就送他進私塾讀書，并取學名恩來，字翔宇。

2、1904年，周恩來一家搬到清河縣（今清江市）外祖父家居住，在萬家的家塾繼續讀書。陳氏常給他講歷史和神話故事，他所讀的第一部小說《西游記》，大概也是在這段時間內看的。

1914年10月，周恩來在《射陽憶舊》中寫道：“幼時喜聞故事，凡有人能語余以奇聞怪事者，輒繞膝不去，終日聽之不倦。”1905年，周恩來一家又遷入陳家祖居的陳家花園，在家塾中就讀。

此后幾年內，陳氏為了把周恩來培養成棟梁之才，每天黎明時刻，就把他叫起來，教他讀《三字經》《千字文》《神童詩》《論語》《孟子》《大學》《中庸》《詩經》中的一些篇章。陳氏還輔導周恩來閱讀了外祖父家所藏的《西游記》《水滸傳》《三國演義》《說岳全傳》等小說。

3、雞叫三遍過后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書聲：“鋤禾、 日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀著、讀著，周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢？

第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。吃飯的時候，他望著白花花 的大米飯迫不及待的問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢？”

蔣媽媽很喜歡周恩來好問的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。” “啊，吃上這碗大米飯，可真不容易啊!”周恩來驚訝地說。

“是呀，這十多道關，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗澆灌出來的。”蔣媽媽深有感觸地說。 蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更激勵他勤奮學習。

為了過好習字關，他除了認真完成老師布置的作業外，還堅持每天練一百個大字。 有一天，周恩來隨陳媽媽到一個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。

陳媽媽見狀，心疼不過,勸道：“明天再寫吧！” “不，媽媽，當天的事當天了！”周恩來說服了陳媽媽，連忙 把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。 一百個字剛寫完，陳媽媽一把奪過恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺！” 

“不！”周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭認真地說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。” 說著，周恩來白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意這止。

4、年少的周恩來，經常與在奉天省（今遼寧省）謀生的伯父周貽賡通信。通過字里行間的所思所想，周貽賡對這位侄兒的才學和品行十分欣賞。當周貽賡在奉天度支司（相當于現在的財政局）俸餉科升任科員，生活稍稍安定后，便寫信要周恩來到東北去，跟隨自己繼續讀書。

1910年春，周恩來隨同回家探親的三堂伯周貽謙來到奉天省銀州（今鐵嶺縣），在他家寄居，并入銀崗書院（初級小學）讀書。

這年秋天，他移居奉天府（今沈陽市）周貽賡家，入新建的奉天第六兩等小學堂（辛亥革命后改名為東關模范學校）丁班學習，課程包括修身、國文、算術、歷史、地理、格致、英文、圖畫、唱歌、體操10門。

5、經過東北的磨煉，周恩來已經有了顯著的進步。但更大的變化，是發生在他進入天津南開學校以后。因為與東北相比較，在天津可以接觸到大城市的社會生活，可以呼吸到近代社會的空氣，這為青少年的成長提供了更加廣闊的空間。

同去東北求學一樣，周恩來轉赴天津，也是得益于伯父周貽賡。1913年春，周貽賡工作發生變動，改任天津長蘆鹽運司榷運科科員。周恩來隨伯父搬到天津，住在河北區元緯路元吉里。

隨即，他進入大澤英文算學補習學校補習功課，準備南開學校的入學考試。8月中旬，他順利考入南開學校，19日報到入學，編入己三班（以后改為丁二班）。

在南開學校的4年的學習生活，使周恩來從各方面都成熟起來。由于伯父收入微薄，經濟上有困難，他很少回家，平時利用假日和課余時間，為學校刻蠟版，抄寫教學講義，以補貼膳食費，減輕家庭的經濟負擔。1914年8月20日，因家境貧寒又品學兼優，經老師推薦，他從本學年起，免交學費，成為當時南開學校少有的免費學生。

不要再念啦〜　嘮叨不會讓孩子更好！

嘮叨算是一種溝通嗎？為什么爸媽在孩子心中變成越來越愛嘮叨的角色？嘮叨對爸媽來說是忠告、是愛、是提醒，對孩子而言，卻會造成意想不到的沉重壓力與傷害？！ 嘮叨VS溝通 嘮叨是單向，溝通是雙向 吾心文教基金會臨床心理師胡可歆表示，若要很簡單地將嘮叨與溝通做區分，嘮叨是單向的，溝通則是雙向的

嘮叨大部分是家長自己的滿足，而非真正滿足孩子或是對孩子有益；溝通則是爸媽與孩子雙方都愿意講，也愿意聽的對話交流

「嘮叨是爸媽一廂情愿地想講，不講憋在心里面會很難過，逼迫著孩子必須聽（孩子通常則是不想聽的），不管孩子現在想不想聽，對這些話的意見如何，不停地耳提面命，就像是壞掉的錄音機一樣重復播放

」胡可歆臨床心理師說

嘮叨是想改變孩子，溝通是想了解孩子 趙庭正咨商心理師認為，嘮叨是爸媽把目標放在如何才能改變孩子的行為、如何才能說服孩子、讓孩子照著我的話去作，然而，當爸媽是抱持這樣的心態時，真正的對話（雙向溝通）就已經難以形成；真正的溝通是爸媽能夠把重點放在想要去了解孩子現在是怎么想的？孩子現在真正最在意的是什么？或是孩子是不是正遭遇什么困難，所以他才無法做到我對他提出的要求呢？ 嘮叨：你訊息、我訊息傳遞不清 國立東華大學咨商與臨床心理學系助理教授翁士恒表示，進行溝通時，「你訊息」是說話者傳達出要求做出什么樣的行為，「我訊息」是指說話者本身傳達出自己的感受，然而，當爸媽對孩子所說的話，「你訊息」與「我訊息」混淆不清，既無法明確讓孩子知道爸媽的指令或想法，也無法讓孩子了解爸媽當下的感受，就會變成無意義的嘮叨，而非溝通對話

嘮叨：勞心又勞力！ 友緣基金會主任林淑棻指出，從字面上來看，嘮叨的「嘮」字，是一個「口」字，再加上疲勞的「勞」字，表示有人一直不斷的說話，像是疲勞轟炸一樣，不僅說的人累，聽的人也覺得非常的疲累不堪；而嘮叨的「叨」字，則是一個「口」字，再加上「刀」字，顯示不停地嘮叨的人，若沒有掌握真正的溝通技巧時，講出來的話便很容易形成雙面刃，導致雙方感情與關系的破裂

8 大原因 讓你變嘮叨 原因1：認定自己說的事極為重要 「當一個人認定自己說的事非常重要，而且自己相當在乎的時候，才會想要一再重復的敘說與強調

」趙庭正咨商心理師說

舉例來說，如果爸媽本身認為「守時」這個觀念與態度非常重要，自己也一直遵守著，那么他就會希望且要求孩子務必也能做到「守時」這點；也可以說，爸媽容易將自我要求特別嚴格的某些部分延伸至孩子身上

不同職業媽咪，嘮叨內容大不同 林淑棻主任與我們分享一個有趣的現象，不同職業的媽咪，重視的東西不同，往往對孩子嘮叨的內容也不一樣唷！例如，當護士的媽咪可能比較容易會提醒孩子注意「健康」；從事金融財經工作的媽咪則會把焦點放在孩子做事的「效率」；當老師的媽咪，可能會特別注意孩子的「規范與學習」

原因2：過度擔心孩子重蹈覆轍的焦慮感 有些爸媽由于本身過去成長的創傷經驗（因為自己過去曾經在某個地方受挫跌倒或內心受傷），感覺非常遺憾，深怕孩子經歷到與自己相同的負向經驗或感覺，于是想要不斷地去提醒孩子

舉例來說，如果爸媽內心一直覺得因為自己的英文能力不夠好、學歷不夠高，才讓自己無法找到適合滿意的工作，在這樣的狀況中，爸媽就會希望孩子能夠擁有卓越的英文能力，以免有跟自己一樣的遺憾，進而把焦點放在孩子學習英文這方面，可能在孩子年紀還相當小的時候，就想盡各種辦法不斷地督促孩子，甚至只要一覺得孩子沒有認真學習，就很容易出現指責孩子的情況

原因3：缺乏彈性，不知變通 有些爸媽會認為同一件事情只要重復，孩子最終會知道我對這件事的在乎，以及這件事的急迫性！」胡可歆臨床心理師指出，這樣的想法與做法某程度顯示出爸媽的「無助」，以及「少了些彈性調整」的能力

嘮叨一部份的目的，是希望改變孩子的特定行為與態度，但因為沒有效果，才會變成單向的嘮叨，爸媽可能沒有意識到自己，重復著同樣無效的行為（種著同樣的因），卻期待某天事情出現不一樣的結果（出現更好的果）

原因4：急于在最短時間內改變孩子 當爸媽希望孩子照著自己的方式走，希望孩子在最短的時間內變成自己想要的樣子時，就會透過不斷催促的嘮叨，希望借此加速孩子成長的時間

原因5：生活無重心，

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