01 讀書分享會買粉絲視頻(看視頻能否取代讀書？)

看視頻能否取代讀書？

看視頻不能取代讀書。

讀書，是自己主動汲取知識，這個過程包含自身對有效知識的篩選與識別；而視頻，大多是填鴨式被動灌輸，就像有時候你無意點開一個視頻，原本你不需要這些無效訊息，但因為被別人的思路帶著走，就容易將過多不需要的訊息收入囊中，使得原本清晰的思路易被沖擊。

視頻不是不好，如果自己在有所識別去尋找有效視頻，他仍具備圖文聲并茂的優勢，在這個過程里能高效汲取自己此刻需要的訊息。

但長期來看，視頻不能取代讀書，因為他所輸出的終歸是別人消化后的“二手知識”，而讀書的過程中，你能更好地在“一手資訊”中加入自己的思考，將千篇一律的知識轉化為屬于自己的寶藏。

就好比說，我之前偶爾會遇到一些制作精良的科普視頻內容，信息量很大，邏輯也通順，看完之后連連叫好，就想推薦給周圍人，我說剛看一視頻可厲害你也看看，對方問怎么厲害了，我一張嘴，竟然卡在那了，我發現自己竟然難以復述出視頻內容，支支吾吾地說出來一些，也是七零八碎前后不搭。我一開始很緊張，心說我博物館講解員連話都說不利索了，是不是腦力退步了，嚇得連續幾宿睡不著覺，但后來發現并不是，如果信息是從閱讀書籍和論文中得來的，那我就可以輕松復述出80%的關鍵信息，而且條理清晰，主次分明，說明腦力還可以。

察覺這個差別后，我就觀察周圍的人，發現他們也和我類似，復述文本內容不難，復述視頻內容就磕磕巴巴滿頭是汗，而且丟失了大量信息。 我就仔細體會這兩種復述之間的不同，發現如果我是通過閱讀吸收的某些信息，那么當我看到文字這類抽象符號時，腦內會直接調用相應的概念進行運算加工，而如果我是看視頻吸收的信息，那么我在復述時，腦內調用的其實是畫面，而且，很多視頻在制作時，因為找不到恰當的素材，往往都是找個“大概其是那么個意思”的畫面湊數。這種誤導性的信息充斥在大腦里，想回憶出視頻真正想表達的內容就更是吃力，有一種用勺子吃湯面的感覺，使不上勁。

視頻內容的優勢在于直觀地指導行為。比如這個PS效果怎么完成，這個舞蹈動作怎么邁步，但要是想通過視頻了解抽象概念，如數學、哲學、文史政治等等內容，其實看視頻效率不如文本閱讀。大腦似乎就是這樣，接受抽象信息的過程如果變的容易，那么將其內化的過程就會變難，如果一段信息連復述都做不到，那就更談不上理解和應用了。

短視頻危害大于信息傳輸！

短平快的表達方式可能已經無意間塑造和改變了我們的思維。

無目的的刷信息的時候，我們的思維是跟著看到的信息走的。

只要一旦被某個信息吸引進去，就按照信息流一直刷停不下來。

甚至同一天我們一件事的兩個并不一致的描述，我們甚至都毫不知覺。大腦里的聲音是條件反射的:“很對、很有道理”。短視頻的短平快的信息，干擾了我們的大腦記憶。我們的時間感在下降，思辨性思維也在下降。

所以視頻不能代替讀書。

有沒有免費看書的買粉絲？推薦一下

1、每晚一卷書

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簡介：時代拋棄你，從不和你打招呼，在這個快速變化的時代，保持終身學習的能力，才是一個人的核心競爭力。關注《每晚一卷書》，讀懂世情人心，這里有150萬人，和你一起終身學習。

2、慈懷讀書

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簡介：“慈懷共讀”是慈懷讀書會本著“因書明理，以慈懷道”的理念，面向所有愛讀書的人，發起的線上共讀活動。時間有限，我們只讀經典。加入慈懷共讀，一起讀書，一起進步！

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4、愛上情話

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5、懷左同學

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他們的文章被人民日報、人民網等上百家媒體轉發，也許曾經就出現在你的朋友圈里，只是當時錯過了，這次趕緊來關注，別再丟失了。

讀書分享會活動的具體總結

通過讀書節活動的開展，可以陶冶情操，與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。下面是我為大家整理的讀書分享會活動的具體 總結 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

讀書分享會活動的具體總結1

為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的 文化 氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，于本學期開展了讀書活動。

現將具體情況作如總結如下：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閱讀、享受 教育 、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體 措施

(一)教師讀書

1、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，并納入年終考核。

2、自費訂閱報刊

每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便及時了解教學動態，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)

3、印發學習筆記

為了落實讀書活動，教務處專門設計印制了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并認真做好 讀書筆記 。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。

(二)學生讀書

1、班級成立圖書角

為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據教務處3月13日檢查數據顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成。

2、開展主題班會

學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。

3、開設閱讀指導課

教務處每周安排一節閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要求學生多做批注，勤寫 讀后感 ，培養邊讀邊動筆的'習慣，幫助他們創設良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。

4、組織讀書征文活動

四月中旬，教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個 熱點 ，引導學生通過閱讀完善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。

五、成果形成

(一)教師：每學期期末寫一篇 讀書心得 體會，由學校匯編成冊。

(二)學生：

1、各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。

3、各班自行采取展示活動等。

總之，我校結合高中教育的實際，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業道德的高度，提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富高中生活，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。

讀書分享會活動的具體總結2

局醫院根據《關于開展讀書活動的通知》要求，即將有關活動精神向全體職工進行傳達，并由黨支部負責組織落實。活動開展情況如下：

一、認真部署開展讀書活動。根據通知要求，黨支部立即召開了全體職工大會，由支部書記師和平同志傳達了開展讀書活動通知的精神，并強調開展讀書活動是提高職工隊伍素質、提升文化品位、增強履職能力的重要途徑，大家要把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，一種思想境界，在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養、錘煉道德操守、增強工作本領。要求各科室主任認真組織職工學習下發的《成功從優秀員工做起》培訓教材，撰寫 學習心得 體，每個科室要推薦1至2篇優秀的 心得體會 進行大會交流。領導班子成員要以身作則，結合醫院的自身特點，讀好、讀懂《把責任落實到位》一書的實質，切實貫徹到醫院的各項工作中，努力打造一支優秀的后勤醫療保障隊伍。

二、召開 學習心得體會 交流會。8月14日，支部書記師和平組織召開全體職工大會，并邀請服務中心人事教育處處長領導參加。在會上有11名同志暢談了自己學習《成功從優秀員工做起》、《把責任落實到位》兩本書的心得體會，院長連偉帶頭詮釋自己對把責任落實到位的感想。通過相互交流，使每名職工都得到了一次學習和提高的機會，進一步激發了全體職工讀書、學習的熱情。

三、認真總結讀書活動，鼓勵職工多讀書、讀好書。支部書記師和平對醫院開展讀書活動進行了總結，充分肯定了開展讀書活動提高了職工的讀書熱情，促進了醫院各項工作的開展。雖然讀書活動暫告結束，但多讀書、讀好書應做為每名職工的畢生追求，要想成為優秀員工必須從讀書開始。為此，醫院圖書室增購了大量政治、業務書籍，提供大家閱讀。

讀書分享會活動的具體總結3

20--年“世界讀書日”期間，我館精心組織、周密安排，提前制定了詳細的活動方案，認真開展了以“保障閱讀權利，享受閱讀快樂”為主題

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