01 鄭州對外貿易職業技術學校怎么樣(鄭州商業職業技術學校怎么樣？)

鄭州商業職業技術學校怎么樣？

鄭州商業職業技術學校是一所位于鄭州市的省級示范中等職業學校，被鄭州市教育局、市人社局批為職業技能等級認定中心。該校獲批的職業技能等級認證涵蓋電子商務師、中式烹調師、包裝設計師、保育師、養老護理員、美容師、汽車維修檢驗工、汽車美容裝潢工等8個工種。學校致力于為學生創造良好的生活和學習環境，獲批多項職業技能證書，讓同學們取得學歷技能雙豐收。

綜合來看，鄭州商業職業技術學校是一所注重學生職業技能培養，致力于提高教學質量，創造良好學習環境的職業學校。

鄭州經貿職業技術學校學費

鄭州（河南）經貿職業學院各個專業一年的學費一般在4000-7000元之間。

鄭州（河南）經貿職業學院（Henan Institute of E買粉絲nomics and Trade）位于中國河南省鄭州市，是一所以經貿類專業為主的全日制普通高等職業院校。河南經貿職業學院設有經濟學、管理學、會計學、財務管理、市場營銷、國際貿易、電子商務、物流管理、旅游管理等多個學科專業，涵蓋了經貿管理、金融與財務、市場營銷、物流與供應鏈管理等領域。

學院致力于實踐教學，擁有一系列具備實際操作條件的實訓基地，如商務實訓中心、會計實訓中心、國際貿易實訓中心等。學院擁有一支專業素質較高的教師隊伍，教師具備豐富的實踐經驗和相關行業背景，能夠提供學生實用的專業知識和技能培訓。

職業技術學院介紹

職業技術學院是一種以提供職業技術教育為主的高等教育機構，其主要目標是為學生提供專業技能培訓和職業就業準備。以下是關于職業技術學院的一些常見特點和特色：

1. 專業特色：職業技術學院主要設置與實際職業和就業需求密切相關的專業課程。這些專業通常包括汽車維修、酒店管理、電子商務、護理、美容美發、機械加工、電工技術等。學院根據就業市場需求和產業發展趨勢不斷調整和豐富專業設置。

2. 實踐教育：職業技術學院注重實踐教育，強調學生的實際操作能力和職業技能培養。學院通常配備有現代化的實驗室設施、實訓基地和模擬實習場所，讓學生通過實際操作和實踐項目來掌握相關技能。

3. 職業導向：職業技術學院的教育目標是培養具有實際職業能力的人才，為就業市場提供符合需求的專業人才。學院與企事業單位合作，積極推動學生實習和就業機會，提供職業指導和就業培訓。

4. 學制與學歷：職業技術學院的學制一般為3年或4年，提供大專或本科學歷。學院根據不同專業和學生需求，也可以提供短期培訓和繼續教育的職業技能培訓課程。

5. 產學結合：職業技術學院與企業、行業協會等企事業單位有緊密的合作關系。通過開展合作項目、提供實習機會、參與技術研究等方式，將學院教育與實際工作需求相結合，培養適應市場需求的專業人才。

職業技術學院的教育模式和目標與一般的大學有所不同，側重于培養學生的實際技能和能力，以滿足職業市場的需求。這使得職業技術學院對于職業培訓和職業技能提升具有重要作用，并為學生提供了更為直接的職業就業機會。

河南對外貿易職業學院開封校區大專部怎么樣

還可以的。

2020年新建的公辦學校 ，在開封，離鄭州也挺近的 ，基礎設施還在建立中，宿舍和教室裝的中央空調，有八人間和六人間，學校的操場很大，已經建好了，預計9月份投入使用 。老校區是在鄭州，因為這兩年才開始在開封招生，所以分數線不會特別高 ，但以后就說不準了，畢竟是公辦的學校 比較重視技術培養 。如果考不上本科的話， 歡迎來河南經濟貿易職業學院

河南省外貿學校是專科還是本科？學校怎么樣

河南省外貿學校創建于1965年，是河南省商務廳主管的一所專門培養涉外商務人才的省屬公辦普通中專學校，河南省文明學校，鄭州市文明標兵單位，國家級重點中專，對外經濟貿易大學遠程教育中心，北京理工大學、外交學院鄭州函授站。學校開設有“3+2”普通大專、3年制普通中專、2年制普通中專（招高中、中專畢業生）、成人大專等層次共計19個專業。

這學校不太好，不如從前好了，因為現在每個學校的就業情況都和自己身掛鉤，如果你自己學的不好，或者，能力不行，分配都會被退回來，，最好不要在網上查，在網上查，都是說的好聽， 其實很一般

河南職業技術學院（鄭州）學校怎么樣？？？跪求......... 現在是進行單招機電一體化，這個專業怎么樣？？

學院簡介：

一、基本情況

河南職業技術學院的前身為河南省機器制造技工學校，創建于1954年12月，先后經歷了河南省工人技術學校、河南省工業技術師范學院、河南省技工教育師范學院和河南職業技術教育學院等幾個發展階段。1999年3月，經國家教育部批準改制為新型高等職業院校，現已被教育部和財政部確定為國家示范性高職建設院校。學院先后被確定為河南省高技能人才培訓基地、國家職業教育數控技術實訓基地、國家汽車運用與維修專業技能型緊缺人才培養培訓基地、海爾人才培養基地、首批國家高技能人才培養示范基地等。

學院位于省會鄭州市，占地面積1240畝，建筑面積40萬㎡。各類在校生達1.9余人。教學儀器設備總值為7900多萬元。各類圖書藏量120余萬余冊，計算機3800多臺，其中學生教學用計算機3076臺。各類金屬切削機床、數控車床、銑床、加工中心和數控電火花機床等300余臺。各種型號的實訓小轎車、面包車和客車40多輛，有400畝園林花卉和占地100多畝的駕校實訓基地。學院擁有機電實訓中心和汽車維修實訓中心兩個國家級實訓基地，建成了與之配套的生產型車間，形成了前校后廠的格局，提供真實生產性的實訓實習條件。另外還有餐旅實訓中心、環藝實訓中心、信息工程實訓中心、工商管理實訓中心、音樂學院實訓中心和學院計算機中心等8個實訓中心，擁有各類實驗實訓室154個，大多數具有仿真或真實職業工程氛圍。同時學院還與德國工商協會、海爾集團、許繼集團、鄭州宇通客車股份有限公司、浙江開元旅業集團和廣東三正集團等192家知名企業，聯合建立了長期穩定的校外實習基地。

學院實行院、系兩級管理，現設有機械電子工程系、旅游烹飪系、信息工程系、工商管理系、環境藝術工程系、汽車工程系和音樂學院、附屬技校等八個系（院、校）及基礎社科部和繼續教育學院等兩個教學部。開設有56個專業及專業方向，其中有4個國家示范重點建設專業，7個省級示范重點建設專業，4個省級特色專業和省級教育教學改革試點專業。課程建設整體水平較高，省級精品課程7門，院級精品課程40門。教材建設成績顯著，僅2004年以來，主編或參編出版的各類專著、高職教材460余部，其中，四個重點示范專業與行業企業共同編寫出版33部體現工學結合的教材。發表論文1700多篇，其中核心期刊294篇。承擔國家級、省廳級科研項目260余項，獲各類獎勵390項和國家專利9項。科研成果累計轉化資金近1000萬元。

二、領導介紹

黨委書記 王長欽

黨委副書記、院長 王愛群

黨委副書記、紀委書記 郭自川

副院長 彭志宏

副院長 占 江

副院長 肖 瓏

工會主席 邵芙蓉

三、辦學理念及定位

學院秉承“德厚技高、務實創新”的校訓，樹立了“誠信、勤儉、清正、奉獻”的校風和“崇德、嚴謹、強技、愛生”的教風以及“尚德、勤學、重技、自強”的學風，形成了具有鮮明特色和獨特魅力的校園文化。

學院堅持把教書育人、管理育人、服務育人、生產育人和環境育人的“五育人”理念貫穿教育教學始終；堅持把行政工作圍繞教學轉，教學工作圍繞就業轉，就業工作圍繞市場轉的“三個圍繞”的辦學理念貫穿學院工作方方面面，確保“畢業生就業一個都不能少”；堅持把競爭上崗，淘汰末位，今天不敬業，明天就失業，今天不愛崗，明天就下崗，今天工作不努力，明天努力找工作的競爭理念貫穿各項管理的全過程。

立足河南，面向全國, 以就業為導向，以教學工作為重心，以專業建設為核心，以加強實訓、實習教學為手段，最大程度地開發學生的智能、技能，辦出一所具有鮮明特色的高等職業院校；形成集學歷教育、成人教育、職業技能培訓與鑒定、校企合作為一體的多層次、多形式、全方位的辦學模式；實施工學結合具有訂單式特色的“2+1”人才培養模式和“講—演—練—評”四位一體教學模式，不斷強化內涵建設，進一步增強社會服務能力和可持續發展能力，為社會經濟發展培養學技雙修、智技兼備的“雙證書”高技能人才，做改革的先鋒，管理的示范，發展的示范，引領河南省現代制造業和服務業高等職業教育持續健康發展。

四、就業工作

自開辦新型高職教育以來，學院高度重視畢業生就業工作，始終把它作為各項工作的重中之重來對待。近三年來，學院畢業生就業率平均達到95%以上，就業質量穩步提高，畢業生跟蹤調查結果顯示，穩定就業后月平均工資在2000元以上。他們的工作能力和工作業績得到了用人單位的普遍認可，學院的聲望也逐年提高。1999年至2007年，學院連續被評為畢業生就業工作先進集體，2008年又被河南省人事廳和教育廳聯合授予“河南省普通大中專就業工作先進集體”。2008年被中國青年報評為首屆高等職業院校“就業星級示范校”。由于就業工作成績突出，特色鮮明，我院被教育部評為“2009年度畢業生就業典型經驗高校”。

五、技能大賽

鮮明的辦學特色，科學的教學模式，突出的技能優勢，使學院師生在各類技能大賽中摘金奪銀。

在第一屆全國數控技能大賽河南賽區決賽中，參賽學生包攬全部三個工種比賽的第一名，獲得兩個第二名，榮獲學生組團體第一名，參賽教師獲得數控銑床第一名。師生代表河南參加全國決賽，全部進入前40名，并獲得勞動部頒發的“技師”證書，河南代表隊獲得團體總分第二名，學院被授予“突出貢獻獎”榮譽稱，參賽學生獲得加工中心個人第三名。在第二屆全國數控技能大賽河南賽區選拔決賽中，學院囊括教師組和高職高專學生組三個工種的第一、二名。在全國決賽中，學院學生榮獲個人第五、六名。在第三屆全國數控技能大賽河南賽區選拔賽中，參賽教師獲得了兩個項目的前兩名和一個項目的第二名，參賽學生包攬了三個項目的前三名。在第四屆全國數控技能大賽河南賽區選拔賽中，參賽教師獲得了一個項目的前兩名和兩個項目的第一、第二名，參賽學生包攬了三個項目的前三名。在全國決賽中，參賽教師分獲兩個項目的第一名和一個項目的第二名，參賽學生分獲三個項目的第一名。

在2008年全國高職技能大賽河南選拔賽中，我院參賽選手獲得數控和自動線安裝兩個項目的一等獎和機器人、模具兩個項目的二等獎，決賽中有兩個項目分獲二、三等獎。在2009年全國高職技能大賽河南選拔賽中，我院參賽選手囊括四個項目的第一名，決賽中有兩個項目獲三等獎。在2010年全國高職技能大賽河南選拔賽中，我院參賽選手分獲六個項目的一等獎和一個項目的二等獎，決賽中有四個項目分獲二等獎。

在2010年第一屆河南省“陽光工程 雨露計劃”技能大賽中，共獲得6個一等獎和2個二等獎，學院獲團體二等獎。

在河南省第二屆豫菜推廣大賽上，兩名學生分別奪得雕刻、熱菜兩項比賽金牌，一名學生取得面點比賽銀牌。在河南省食品雕刻工藝技能大賽中，參賽學生獲得第一名，

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