01 適合三年級小學生訂閱的書刊(小學生訂什么雜志好)

小學生訂什么雜志好

問題一：小學一年級訂什么雜志 科普類雜志：

1-2年級《小哥白尼》3-4年級《小牛頓》5-6年級《奧秘》

兒童文學類雜志：

1-2年級《快樂童話》3-4年級《兒童文學》《少年文藝》5-6年級《讀友》

作文輔導類雜志：

1-2年級《快樂作文》3-4年級《小學生創新作文》

主科類雜志：

1-6年級《天天愛學習》雜志系列：《天天語文》《天天數學》《天天作文》

漫畫類雜志：1-6年級《漫友・可愛100》《漫友・動畫100》《漫友・漫畫100》《知音漫客》《漫客・小說繪》《漫客・繪心》《漫客・星期天》

其實我不知道你要的是什么類型的雜志 只能全部給你一一列舉。

說實話以上我只看好《奧秘》和《讀友》 這兩本很有用的 其他學習類都最好不要訂 不過基礎差的話 看一點補多一點也沒壞處。

到5年級之前上面列舉的雜志幾乎全部都訂了 但是現在全部撤掉了 我訂的都是國漫雜志和日漫介紹雜志 因為我覺得小學應該輕松一點 到中學根本沒時間看這些東西。

還有雜志什么的都是浮云 多看課外書才是王道 我一年級看簡單文字書 二年級看兒童文學 三、四年級看世界名著 五年級看外國文學 現在看歷史和心理學。

我訪問過很多中學生 問他們中學時間看些什么書 他們說全部世界拿來做作業復習 根本沒時間看書。

所以 如果你是學生 那么看你想看的書 不要看“我應該看的書” 而是看“我想看的書”。

如果你是家長 那么給你孩子自由一點 建議訂點輕松點的國漫雜志 嗯。

・・・・・・・重點是這里・・・・・・・

以上文字可以全部忽略 我重點推薦《奧秘》《讀友》 嗯。

問題二：小學生可以訂哪些雜志比較好，怎樣訂 有偏科普知識點的《小哥白尼》《天天愛科學》還有其他的比如《課堂內外》《兒童文學》《意林作文素材》《博物》《科幻世界》等等，這些書都還不錯哈。可以去雜志鋪訂購，有優惠的。

問題三：小學四年級的孩子訂什么報刊雜志好 英語報刊，科學讀物

問題四：哪位知道給小學生訂閱什么報刊雜志好啊？ 天天愛學習吧，我有經驗

問題五：小學生一年級應該訂哪些報刊雜志 給小學生訂報刊雜志，應該是以能讓他們感興趣為主，并且注重培養他們正確的良好的學習習慣。可以看看各種報刊雜志的宣傳單，然后選擇那些能對小學生具有吸引力，而且能培養他們的學習習慣的。

問題六：小學生訂閱什么雜志 推薦一本博物雜志，里面介紹都是科普知識。另外還是要看孩子的喜好了，問問老師什么的都可以。

問題七：小學三年級訂什么報紙雜志好 《國家地理（兒童版）/ National Geographic Little Kids》《開心學堂（語文+數學+作文）3年級》《瘋狂英語》可以開拓眼界，長知識的兒童雜志

問題八：四年級的學生訂什么雜志比較合適 小學四年級的孩子適合訂閱的刊物：《小讀者》、《少年文藝》、少年版的《意林》，還可以是《少年電腦世界》和《小哥白尼（軍事科學）》等。

小學生的刊物以增長知識為主，故事性和趣味性強的刊物更適合，如作文世界、故事大王、少年博覽等與上述的刊物一樣都是比較適合小學生心理發展的書刊。

創建班級圖書角好不好啊

創辦班級圖書角是指導學生課外閱讀的有效途徑之一,下面介紹我指導上一屆小學畢業生課外閱讀的一些做法。

起初，個別學生和家長舍不得把課外書捐到班里來，他們擔心書被弄臟弄壞了。這個擔心也不是沒有道理的，農村的小孩大多數小手都是臟兮兮的，有的小孩不注意愛護書刊，隨手扔、隨手撕的現象都有。針對這個問題，全班召開一次班會，我讓學生讀一讀教室里張貼的名人名言：熱愛書吧，它是人類進步的階梯。熱愛書吧，它是知識的源泉。我對學生說，熱愛書，就要先從愛護書本，保持書本的清潔、干凈、平整做起，然后才認真地去讀書。我還與同學們共同制訂了班級圖書角的管理規則和借閱制度，如弄臟、損壞圖書照價賠償，圖書管理員由每個同學擔任等等。這樣，有顧慮的同學就放心了，我們班的圖書角很快辦起來了。

眾多的圖書收上來了以后，我指導學生按照《圖書室的管理辦法》給圖書編號、造冊、登記。每一本書的編號、書名、捐獻者姓名、捐獻時間等都一一記錄在一個小冊子里，由專門的同學管理。同學們每人設計精美的借書證進行借書閱讀。有時，我們也集體閱讀。

隨著時間的推移，我們的班級圖書角的圖書越捐越多。圖書角定期向同學們推薦新書，舉辦交流讀書心得活動，引導大家好讀書，讀好書。圖書角已經成為大家的良師益友了，同學們課外閱讀的興趣也越來越高。學生上了四年級，他們中的一些同學都會自覺地摘抄讀物中的好詞佳句、學寫寫讀書筆記了。學生上了五、六年級，他們的閱讀能力逐漸增強，我就指導他們讀讀報紙和有影響的書刊了，我把自己訂閱的報刊和購買的書籍拿到教室里，讓同學們傳閱。

學生從三年級到六年級，四年的時間里，在班級圖書角里讀到了《安徒生童話故事集》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……還讀到了許多優秀的學生習作。

如今，同學們小學畢業了。一些同學把自己曾經捐贈的圖書留了下來，說是留給一年級的小同學。我的辦公桌上堆放著這些圖書，它們雖有些退色了，但沒有一本是缺頁少碼的。

創辦班級圖書角，不僅可以培養學生的課外閱讀習慣，還可以規范學生的日常行為。不僅可以讓學生發揚奉獻精神，還可以讓班干部提高管理能力。

輔導孩子寫作文的書

1. 想給孩子買幾本對寫作文有幫助的書,請各位給介紹幾本有用的

你好，我給孩子買的是《我愛寫作文》這本書，作者李錫琴 是個中學高級教師。

在各級報刊發表大量詩歌、散文、小說、童話及紀實故事，并有多篇作品被《格言》轉載或入選《格言》《讓學生學會感恩的100個故事》等文集。近年來潛心于中小學生作文研究，在《語文報》《語文周報》《學習周報》《學習報》《考試指南報》《滿分作文》《高考金刊》《遼寧招考》《新高考》等數十家報刊發表作文輔導文章1000余篇。

我感覺我的孩子看后對寫作文還是很有幫助的，你可以到當當網訂購，比書店要便宜一些。

2. 家長怎樣輔導孩子寫作文

文章 來源蓮山課件 ww w.5 Y k j.CoM 當前，很多中小學生作文實際寫作能力不強，不少家長對孩子寫不好文深感憂慮。

和一些家長交談，有的認為教孩子寫好作文這是學校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導孩子寫作文，這種持不管不問態度的占相當的比例。有的家長對孩子作文寫不好有所認識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恒。

有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫作練習的興趣，結果事與愿違。那么，到底應如何激發孩子的寫作興趣提高孩子的寫作能力，從家長這方面來說，到底該怎樣做呢？點撥之一家長自己要學習 提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為一個人成長經歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。

從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色。自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環境中成長。

家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今后的發展將產生良好的影響，新聞媒體上經常報道的一些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環境。

家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發展，樹立正確的家教指導思想，要善于激發興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關于閱讀寫作方面的書報雜志。

“買書不可多，而多書不知所擇”，書海汪洋，為孩子購書一定要慎擇，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當地利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。

家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性。點撥之二指導孩子觀察生活 教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。

再就是培養觀察的習慣，觀察習慣的養成將受用無窮。更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。

讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務。觀察主要就是觀察社會和自然。

社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。指導孩子觀察要注意全面觀察和根據自己的需要綜合運用多種方法去觀察，目的是較為全面地把握觀察對象的特征和一個事件的全過程。

例如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環節。指導孩子觀察事件以后，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。

家長還可以有意識地經常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。每次活動以后讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。

指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。點撥之三引導孩子學會閱讀 家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。

閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。

家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質量。家長可讓孩子專門準備用于閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。

如寫景的片斷，可按季節分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。

摘錄了一本以后編上目錄，以備今后查閱。對于寫法，也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結尾、生動的修辭句子等。

家長對孩子的閱讀筆記可經常查閱，加強督促，使孩子的這項活動能持之以恒地進行下去。另外，還可以運用說的

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