01 首都經濟貿易大學教務處處長(沒有學士學位能考研嗎)

沒有學士學位能考研嗎

能考研。

學生學業水平必須符合下列條件之一：

1.國家承認學歷的應屆本科畢業生及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生，但是要在當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。

2.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員，要求報名時通過學信網學歷檢驗，沒通過的可向有關教育部門申請學歷認證。

3.獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學歷，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。

4.國家承認學歷的本科結業生，按本科畢業生同等學歷身份報考。

5.已獲碩士、博士學位的人員。

中國地質大學長城學院

中國地質大學長城學院

本數據來源于百度地圖，最終結果以百度地圖數據為準。

圖書館

中國地質大學(北京)是教育部直屬全國重點多科性大學，是首批設立研究生院和進入“211工程”建設的高校之一。中國地質大學(北京)被稱為地學人才的搖籃，五十多年來，為國家培養了大批地學及其他學科的優秀人才。

編輯本段立足河北、面向全國

長城學院以中國地質大學（北京）的智力和人才資源優勢為依托，由中國地質大學（北京）負責教學管理，擇優選派及聘用專兼職結合的任課教師和管理人員，教學質量得到保證。學院廣泛借鑒國內外先進的辦學理念，逐漸確立了“立足河北、面向全國，建設一所以地學為特色，工科為主體，理、工、經、管、文協調發展的教學型普通本科院校”的辦學定位。學院根據辦學定位，社會經濟發展以及人力資源市場需求設置專業，目前開設有地質學、寶石及材料工藝學等22個本科專業；以教育質量為核心，致力于培養“品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出”，具有市場競爭能力的應用型、復合型、創新型人才。學院堅持開放辦學，目前已與多家企事業單位簽訂合作辦學協議，為學生的實習、就業提供保障，2009年首屆畢業生初次就業率達到83%，75名學生升入中國地質大學等全國重點大學攻讀碩士學位研究生。校園風光(12張)按教育部政策和我院規定，學生學業期滿，符合畢業條件者頒發中國地質大學長城學院普通本科畢業證書；符合學位授予條件者授予中國地質大學長城學院學士學位。學生按國家規定可享受國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金及校獎學金。

編輯本段艱苦樸素、求真務實

中國地質大學長城學院全面貫徹黨的教育方針，繼承和發揚中國地質大學（北京）“艱苦樸素、求真務實”的優良校風，在科學發展觀的指導下，以教育教學為中心，按照規模、結構、質量、效益協調發展的原則，不斷優化培養過程，提高辦學質量，努力建設一所定位明確、結構合理、特色鮮明、國內知名的獨立學院。

編輯本段學院領導簡介

中國地質大學長城學院名譽院長

王欣 女，1946年4月出生，北京人。 1968年畢業于北京大學數學力學系。 長城學院名譽院長:王欣

1968年—1970年勞動鍛煉。 1970年—1978年任河北省徐水縣中學教師。 1978年—1980年在北京大學數學系進修。 1980年—1983年在地質礦產部五六二綜合大隊做科研工作。 1983年調入北京地質管理干部學院，曾任講師、副教授、系副主任、教務處長、院長助理、副院長等職。 1999年8月北京地質管理干部學院并入中國地質大學。 2000年1月任中國地質大學（北京）副校長。 2005年—2009年任中國地質大學長城學院院長、黨委書記 2009年—今任中國地質大學長城學院名譽院長 對王欣院長的評價：長城學院首任院長，帶領長城學院走向成熟，在長城學院的建設中功不可沒。學院全體師生將會永遠感謝王欣院長。

中國地質大學長城學院院長

王果勝 男，漢族，1964年1月出生，安徽石臺人，中共黨員。 中國地質大學長城學院院長: 王果勝

1987年7月參加工作，研究生學歷，博士，教授。中國地質大學（北京）黨委委員，中國地質大學長城學院院長。 1983年9月至1987年7月，成都地質學院地質系地質學專業學習。 1987年7月至今中國地質大學（北京）工作，期間1992年9月至1995年12月中國地質大學（北京）構造地質專業在職碩士，2000年9月至2003年12月中國地質大學（北京）構造地質專業在職博士。 1995年5月至1996年6月任中國地質大學(北京)地礦系系副主任、黨總支副書記。 1996年6至2000年9月任中國地質大學(北京)教務處副處長。 2000年9月至今任中國地質大學(北京)教務處處長。 2009年至今任中國地質大學長城學院院長。

中國地質大學長城學院黨委書記: 李朝秀

李朝秀 男，1959年9月出生，漢族，河南南陽人，中共黨員。 長城學院黨委書記:李朝秀

1976年9月參加 工作，大學本科學歷，雙學士學位，副教授。中國地質大學（北京）黨委委員， 中國地質大學長城學院黨委書記。 1976年9月至1980年8月，河南省南陽縣公社大營學校初中部任教； 1980年9月至1984年7月，武漢大學哲學系辯證唯物主義與歷史唯物主義專業學習； 1984年8月至1985年8月，北京地質管理干部學院工作，任黨委辦 公室宣傳干事、院團總支書記； 1985年9月至1986年7月，參加中央國家機關講師團赴湖南零陵地 區支教，任祁陽師范工作組組長；校園活動剪影(19張)1986年8月至1987年8月，北京地質教育中心工作，任校團委副書記； 1987年9月至1989年7月，南開大學政治學系思想政治教育專業學習； 1989年8月至今在中國地質大學（北京）工作。期間，1989年9月至1991年6月， 任校團委書記； 1990年10月至1993年6月，任學生工作部（處）副部（處）長（主持工作）； 1993年6月至1998年4月，任學生工作部（處）部（處）長； 1997年4月至2001年1月，任黨委宣傳部部長； 2001年2月至2004年1月，任黨委工作部副部長、黨委宣傳部部長，兼機關黨 總支書記、地學哲學研究所副所長； 2004年2月至今，任黨委組織部部長，兼地學哲學研究所副所長。 2009年至今任中國地質大學長城學院黨委書記。

編輯本段校園風光

學院風光

學院風光

學院風光

編輯本段校歌

《勘探隊之歌》 《勘探隊之歌》是由佟志賢作詞、曉河作曲的一首群眾歌曲，歌曲旋律舒展，有濃郁的生活氣息，抒發了勘探隊員以苦為樂的情懷，表現了革命樂觀主義精神。它唱出了地質戰線廣大職工的精神風貌和報效祖國的堅強決心，鼓舞了幾代地質工作者為地礦事業奮斗終生。 勘探隊之歌

附：歌詞 是那山谷的風 吹動了我們的紅旗 是那狂暴的雨 洗刷了我們的帳篷 我們有火焰般的熱情 戰勝了一切疲勞和寒冷 背起了我們的行裝 攀上了層層的山峰 我們滿懷著無限的希望 為祖國尋找出豐富的礦藏 是那天上的星 為我們點燃了買粉絲 是那林中的鳥 向我們報告了黎明 我們有火焰般的熱情 戰勝了一切疲勞和寒冷 背起了我們的行裝 攀上了層層的山峰 我們滿懷著無限的希望 為祖國尋找出豐富的礦藏 ---Music--- 是那條條的河 匯成了波濤大海 把我們無窮的智慧 獻給祖國和人民 我們有火焰般的熱情 戰勝了一切疲勞和寒冷 背起了我們的行裝 攀上了層層的山峰 我們滿懷著無限的希望 為祖國尋找出豐富的礦藏 為祖國尋寶藏 ----End----

編輯本段系部設置

經濟系

中國地質大學長城學院經濟系下設會計學、經濟學、國際經濟與貿易三個本科專業，秉承中國地質大學的辦學理念，弘揚艱苦樸素、求真務實的優良傳統，堅持理論教學與實踐教學同步，堅持以人才市場需求為導向，以提高學生實際操作能力為目標，把課堂教育與技能培訓，素質教育與創新意識培養相結合，培養“品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出”的高素質開放型、創新型、實踐型人才。經濟系十分重視學生“學以致用”能力的培養，率先建立起會計模擬實驗室，把課堂理論知識的學習與實際工作技能培訓有機地結合起來，“學能”相得益彰。 在全系廣大師生的共同努力下，經濟系形成了團結上進、開拓創新的良好學風和系風。在學院的領導下，廣大師生開拓進取，精誠團結，攜手共創經濟系更加美好的未來。

地球科學與資源系

地球科學與資源系依托中國地質大學（北京）的教育教學資源優勢，以建立特色學科專業和社會市場對人才的需求為導向，以理工為主，下設寶石與材料工藝學、地質學、土地資源管理三大本科專業，以上專業均為中國地質大學的重點專業、特色專業,都和國民經濟的發展、人民生活水平的提高密切相關，特別是與我國迅速發展的基礎性及服務性建設直接相連，故就業前景廣闊。本系現有學生1016人，其中，寶石與材料工藝學專業352人，地質學專業226人，土地資源管理專業438人。 學生地質實驗

地球科學與資源系擁有教學與實踐經驗豐富的高素質教師隊伍，其中有知識淵博、實踐經驗豐富的兼職教授與副教授，又有朝氣蓬勃的青年教師，還有一支以年輕人為主的強大輔導員隊伍。我系擁有寶石加工實驗室、巖石礦物實驗室、偏光顯微鏡實驗室、土地資源管理實驗室等4個教學實驗室；擁有河北省北戴河地質實習基地、北京周口店地質及測量實習基地、河北省易縣清西陵土壤及土地資源調查實習基地等3個野外教學實習基地。 在培養學生具有“品德優良、基礎扎實、知識匹配、能力突出”的高素質應用型人才辦學目標的指導下，著眼于國家的發展需要，在傳授專業理論知識的基礎上，注重加強學生創新意識、創新能力和實踐能力的培養，增強學生的實際動手能力，使之成為適應未來社會的應用型、技術性人才。同時，地球科學與資源系也注重學生的思想道德、人文素質的提高，開展豐富多彩的課外與社會活動，重視學生綜合素質與競爭能力的培養，重視對學院文化的積累和提煉。總之，通過在地球科學與資源系的深造，將使學生成為一名適應社會需要的國家高級專門有用人才。

信息工程系

信息工程系設有計算機科學技術專業和地理信息系統專業。其中計算機科學技術專業畢業時授予工學學士學位，地理信息系統專業畢業時授予理學學士學位。 計算機科學與技術是軟、硬結合，面向系統，兼顧應用的專業。要求學生具有良好的科學素養，系統地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法。以計算機科學與技術方面的研究和開發為業務范圍。 培養目標：本專業培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。畢業生可從事計算機軟硬件和網絡系統的設計開發、應用等方面的工作。 專業前景： （1）人才需求。 伴隨著互聯網的發展。IT人才的短缺現象將會越來越嚴重。據保守估計，目前中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人。而國內目前的IT教育主要是高等學校計算機、電子、電信、信息技術等相關專業的學歷教育，每年培養的大學畢業生約為5萬，遠遠不能滿足市場的需要。IT技術人員的極度短缺，迫使許多公司不得不提供高薪才能聘請到符合要求的專業人員，而這些職位優厚的待遇吸引了很多非IT人員。于是許多人設法通過各種培訓來獲得這些職位 （2）工作需求。 IT行業良好的就業前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機專業的人，大部分是年輕人。他們迫切需要

很赞哦!（8）