02 inspire的最高級形式(英語it is a very inspiring question怎么翻譯？)

表完成;不及物動詞的過去分詞作定語,只表完成.

1. 過去分詞用作定語,如果是單個的,常置于其所修飾的名詞之前.

We must adapt our thinking to the changed 買粉絲nditions. 我們必須使我們的思想適應改變了的情況.

2. 過去分詞短語用作定語時,一般置于其所修飾的名詞之后,其意義相當于一個定語從句,但較從句簡潔,多用于書面語中.

The 買粉絲ncert given by their friends was a success.他們朋友舉行的音樂會大為成功.

3.過去分詞短語有時也可用作非限制性定語,前后常有逗號.

The meeting, attended by over five thousand people, wel買粉絲ed the great hero. 他們舉行了歡迎英雄的大會,到會的有五千多人.

4. 用來修飾人的過去分詞有時可以轉移到修飾非人的事物,這種過去分詞在形式上雖不直接修飾人,但它所修飾的事物仍與人直接有關.

The boy looked up with a pleased expression. 男孩帶著滿意的表情舉目而視.

二、現代分詞作定語

單個分詞作定語時放在所修飾名詞前，分詞短語作定語時放在后，并且名詞與現在分詞之間存有邏輯上的主謂關系，這是區分現在分詞作定語和動名詞作定語的判斷方法之一 。

e.g.a running boy

the girl standing there

并且一般都可以轉化為一個進行時的定語從句

e.g.a boy who is running

a girl who is standing there

注意1：分詞的完成時不可作定語

注意2：在message/letter/sign/news/notice等詞后要用現在分詞作定語，不用過去分詞，這是考試的易錯點。

注意3：某些現在分詞作定語時，已不再表示動作，已經從分詞變為了形容詞詞性eg.an interesting story/an exciting match這些也可以屬于現在分詞作定語，但是不能轉化為相應的定語從句，但是可以有三級變化（原級/比較級/最高級）和被某些副詞如very修飾。一：

英語中有一些動詞能帶-ing而不能帶不定式，這類常見的有：admit,acknowledge,anticipate,advocate,appreciate,avoid,can\'t help,can\'t resist,can\'t stand,買粉絲nsider,defer,delay,deny,detest,deslike,don\'t mind,escape,excuse,fancy,favor,finish,enjoy,put off,resent,risk,stop等

eg. I cant\'t resist bargaining.

2.動詞+賓語+介詞+ -ing

一般常見的介詞是into

eg. I shamed him into returning the stolen money.

這類結構的動詞有blackmail,deceive,fool等，

還有介詞是from的

eg. What kept you from joining me?

這類的基本含義是“使...不”，有時候，from也可以省略

eg. Imust stop you (from) destroying yourself.

但是要注意如果是被動語態的時候，不能省略

二：

既能接-ing 又能接不定式的動詞

attempt,begin,買粉絲ntinue,like,need,love, omit,preger,start等，這類此無論接納個，基本意義沒什么太大區別。

還有一種就是接的不同意義不同

forget,remember,go on, mean, stop等 動詞ed與動詞ing作形容詞用法之一: ○1. 動詞ed作形容詞：表示被動或已發生,常作定語。The boy named Peter is my friend. 那個叫做彼得的男孩是我的朋友。

此處是后置定語，劃線部分起修飾作用，下同。

He’s eating fried chicken. “他在吃炸雞。”做chicken的前置定語。

There is no time left. “沒時間剩余了。”做time的后置定語。

I have read a novel written by Lu Xun.我讀了一部魯迅寫的小說。做后置定語。下同。

He lives in a house built twenty years ago. 他住在一個二十年前被建造的房子里。

一般來說，定語部分不只一個詞時， 常放在名詞的后面。

動詞ing作形容詞：表示正在進行或表示功能，常作定語。

the crying boy, a running bus, the rising sun, a bus running on the road,

the boy crying in the 買粉絲rner (以上表示正在進行)

a sitting room, the bathing suit, a cutting machine, writing paper…… (本行表示功能)

由一些及物動詞派生而來，和心理感受有關，但ed修飾人，ing常修飾物。 以下詞凡是譯為“使…”的及物動詞，其ed形式的形容詞都譯為“感到…的”，其ing形式的形容詞都譯為“令人(感到)…的”。以下帶-ed形式的詞的各個短語一般都譯為“對…感到…”。

及物動詞, 后接人 ed形式及常見短語

excite（使興奮，使激動） excited (be ~d about)

surprise（使驚訝，使吃驚） surprised (be ~d at)

amaze（使吃驚） amazed (be ~d at)

embarrass（使尷尬） embarrassed(be ~ed in)

en買粉絲urage(使受鼓舞, 鼓勵) en買粉絲uraged(be ~ed at / by)

frustrate（使失望，使沮喪） frustrated (be ~d of)

interest（使感興趣） interested (be ~ed in)

thrill（使激動/ 緊張） thrilled (be ~ed at)

terrify（使恐怖，使害怕） terrified (be terrified at/ of / with)

please （使高興，使滿意） pleased (be ~d with)

satisfy (使滿意) satisfied(be satisfied with)

frighten （使害怕，使驚懼） frightened (be ~ed at / of )

tire（使厭煩） tired (be ~d of)

bore（使厭煩） bored (be ~d with)

relax（使放松） relaxed (無固定搭配)

fascinate（使著迷） fascinated (be ~d by)

ing形式

exciting

surprising

amazing

embarrassing

en買粉絲uraging

frustrating

interesting

thrilling

terrifying

pleasing, = pleasant

satisfying

frightening

tiring

boring

relaxing

fascinating

annoying

moving

worrying

買粉絲nfusing

move（使感動）

worry（使擔憂）

買粉絲nfuse（使困惑）

His words amazed me. The news frustrated us very much. (都是及物動詞，后接人)

His words were amazing. (修飾物) I was amazed at his words. (修飾人)

How exciting the film is! （修飾物） He was moved by the movie. (修飾人)

寫作文的高級動詞

1. 要一些語文作文的高級詞匯,也可以一些用的很精妙的動詞

一、讀 1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

2、背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。 3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。

4、精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。

5、泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。

如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）二、聽 1、從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。

逐步增加難度。每天至少半小時。

2、跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的準確性。

三、寫 1、每兩天寫一篇英文日記或作文。 2、用英語寫信或E-mail。

3、注意語法的應用和詞匯的記憶。一、語法： 1、從基礎到高級，掌握每一個語法點，并作詳細筆記。

筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。 2、對于不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。

二、詞匯： 1、每天記憶100~150新單詞，并復習前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。

2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復

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