02 insure怎么記憶(四六級詞匯背誦方法總結)

詞綴的不同含義，理解和記憶起來簡單多了。

assure：使確信;

ensure：保證(相當于使……得到確定);

insure：為……投保(為……保證到安全);

insurance：保險(為……投保，使……得到安全) ;

三、通過聽力、閱讀的同義替換，多多積累近義詞和反義詞

四六級考試中，出現生詞最多的要數閱讀和聽力。在課程中老師也反復提醒大家要對真題進行消化、吸收。實際上，聽力和閱讀的答案出處句和正確選項，意義上往往構成同義替換。而這些同義替換的詞或短語，不僅解題的關鍵所在，也是是近義詞、反義詞精確積累的原料。同學們平時一定要注意積累。

當然，詞匯的學習的方式是"滾雪球式"，就是在學新的詞匯或短語時，帶著之前幾天學過的詞匯、短語，反復查看和記憶。不用刻意去背誦，反復翻看達到看到這個單詞，頭腦即浮現其相關意義為止。

任何一門考試，詞匯都是基礎中的基礎，四六級也不例外。以上是教研君為大家提供的高效記單詞的方法，大家要持之以恒，多多運用。

拓展閱讀：英語四六級詞匯有重復嗎

根據規定來看，英語四級是需要掌握4000單詞，英語六級是需要掌握6000單詞的，這也就導致，許多考生在進行備考的時候，往往會選擇直接背英語六級詞匯，因為覺得這樣可以把四級的詞匯也背了，但其實，英語六級詞匯并不是完全涵蓋四級單詞的，具體分析如下：

英語四級的4000詞匯基本都是基礎詞匯，而英語六級的6000詞匯許多都是難度更大的詞匯，考試的等級和難度明顯不同，這也決定了英語六級詞匯并不能完全保證涵蓋英語四級的。

盡管英語四級有4000詞匯要求，英語六級有6000詞匯要求，但真正高頻出現的，也就800個單詞左右吧。本身英語六級和四級就相差2000單詞，再演變成800個高頻詞匯，這其中英語六級就能能涵蓋多少英語四級詞匯不得而知了。

眾所周知，考過英語四級才能考英語六級，盡管這個過程是循序漸進的，但并不代表英語四級是完全從屬于英語六級的，或者說是簡單版的英語六級。只能代表英語四級和六級存在一定關聯，必須要通過1才能到2，其實還是相對有些獨立的。

就這樣來看的話，其實沒有必要在乎英語六級是否涵蓋四級詞匯，對于所有人來說，不論你是否已經通過四級，如果覺得再去背六級詞匯比較浪費時間的話，其實可以著重記憶四級詞匯，認真研究透徹，而六級詞匯則去掌握那些高頻詞匯即可。

此外，對于單詞的背誦，切勿只是死記硬背，一定要理解，可以在做題過程中將陌生的詞匯記錄在冊，尤其是那些高頻出現自己卻又不認識的，平時多多的復習。

請教，如何備考四級？

學習四級英語，首要問題就是背單詞了。根據最新修訂的《大學英語課程教學要求》以及全國大學英語四、六級考試大綱要求，在四級考試中所涉及到的詞匯有4500個左右。這 4500個單詞的地位也不是一樣的，有的單詞許多年來根本就沒有出現過，或者出現的頻率很低，相反有的單詞則是常用單詞，我們做詞匯與結構題要用到它們，閱讀理解還要用到，作文甚至聽力都會用到。這一部分詞匯就是我們常說的核心詞匯。據統計這部分涉及到的詞匯共計有2500個左右。這些詞是要求熟練掌握的，所謂熟練掌握對考四級來說是指會用，即掌握這些詞在大綱中所規定的所有詞性和詞義，現在還應該加上一條就是熟悉它的讀音。這2500個詞匯主要是抽象名詞、實義動詞、形容詞和副詞四大詞類。考試的重點側重它們的用法區別。如“leak”和“omit”都表示“漏”時，前者表示漏水、漏氣、漏油，而后者表示漏打（東西）、漏看、漏寫（東西）。由于考生不知道set back （推遲、推延，指時間概念上的推遲、推延，與put off意思相同），hold on（推遲、推延，指具體的東西阻礙，如，車禍阻礙了交通）這2個詞組的用法，2002年1月第46題的答對率很低。

我們在記憶單詞時應該把單詞分為兩大類：需要學習的詞匯和需要記憶的詞匯。需要學習的詞匯主要是指那些需要詳細的知道意義和用法以及搭配等。學習這一部分詞匯的目的是對付三十道詞匯題目。需要記憶的詞匯指的是那些只是需要知道大體意思，并不需要了解詳細的用法和搭配的詞匯，學習這一部分詞匯的目的是為整個四級打下基礎，因為大家都明白語言的基礎就是詞匯。這一部分的重點是為了應付閱讀。

對于所謂學習的詞匯我們主要的目的就是應對詞匯試題。這些詞匯題均以選擇填空形式出現，據統計其單詞與詞組的考查比例大約是20∶10，所考的詞以大學英語四級詞匯為主。可以說這道題涉及到詞匯的用法，對詞匯的要求是比較高的，也是許多考生比較頭痛的問題。但是這并不說沒有方法可以追尋的。如03年1月測試過的兩個詞range, acquaint，前者重在意義，即“在一定范圍內進行變化”，與幾個具有相近意義的詞（distance, extent）的差異；后者重在搭配，即acquaint sb. with，即使admit, admire, accept同它有某些`相貌相當`之處，搭配關系已經使它們的差別昭然若揭。因此這一部分學習詞匯的重心就是詞義辨認和詞形辨認，而搭配關系往往就是一把萬能鑰匙。如何把握學習的詞匯呢？最好的辦法就是買一本有詳細注解，有例句，有搭配的手冊，然后認認真真的背誦學習。當然，還有一種更好的做法，那就是自己總結。通過自己查字典把一些重點的詞都配上例句，然后把句子變成中文。這種做法的好處是通過自己動手可以鞏固記憶，這種效果是簡單的背誦無法比的，要真正掌握詞匯的用法；缺點是這種做法比較笨，也就是說比較浪費時間，需要你花費很長的時間。

那麼如何記憶四級單詞呢？記憶單詞有許多的方法和技巧。下面我就簡要的介紹幾種有效的方法。不少同學認為記單詞不就是把單詞的意思記住不進行了嗎？可是，那種口里念念有詞，手中不斷寫個不停的做法并不能夠帶來好的效果，記憶單詞還是要講究一下方法的。比如在詞匯的復習中，我們可以采取各個擊破的戰略。也就是說可以先掃清大綱中不認識的詞匯。很多考生以為大綱上所有的詞似乎都認識。其實不然，現在請你用一張紙把大綱詞匯表中右邊的漢語部分遮上，然后把每個英語單詞的意思說全。這樣你會發現大綱中有很多單詞的詞義都不認識。那么，利用這種方法在不到100天的時間內每天抽出一定的時間把生詞清除。具體到每一個單詞的時候也會又許多可以借鑒的方法，下面我就介紹幾種記單詞的方法：

聯系記憶法

聯系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關單詞、句子、語篇等聯系起來記憶。

同義記憶與近義記憶

掌握一個單詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是擴大單詞量的一個很有效的方法。同時又能學會初步用英語進行思維的能力，而用英語思維是掌握英語的一個標志。

聯想記憶

記憶單詞時，聯想越豐富，越多彩，單詞記憶就越快。記憶以聯想為基礎；聯想又是記憶的一種方法。聯想又分為圖像聯想、諧音聯想、詞義聯想等方法。

生活中記憶單詞法

生活中記憶單詞法就是在生活中有著許許多多的四級詞匯，大家平時做個有心人，把生活中遇見的單詞見一個記一個，這樣日積月累就能擴大許多詞匯量，而且這樣記憶的單詞可長久不忘，并能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。

構詞記憶法

利用英語詞匯的構詞規律，內在結構記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當詞根，詞根加詞綴構成許多派生詞。構詞法主要有三種：轉化、合成和派生。

單詞記憶的方法還可以舉出許多來。但是方法都是相對的，根據各個人的情況不同，每一個人要選擇或總結適合自己的方法，這樣才能事半功倍。而且任何的方法都必須建立在努力付出的基礎上的，也就是說不管有多么好的方法，如果你不認真學習的話一切都是白費。有一點是必須要記住的，詞匯只有在運用中才能真正掌握，也就是說，必須多聽、多說、多讀、多寫才能真正記住自己想記的詞匯。

同時考生應該避免在背誦單詞的時候出現一些誤區。許多考四級的同學在上學路上，拿著詞匯書邊走邊看；上樓梯時，有人抱著詞匯書若有所思；課間休息，很多人爭分奪秒記單詞……可是許多人經過努力后，在考試的時候，成績仍然不是非常的理想。為什麼會出現這種情況呢？主要是因為，這些人在背誦單詞的時候存在以下幾方面的問題：

一、只知其一，不知其二。每一個初學英語的人，一般都是記得一個單詞的一個詞義和一種用法，比如我們會知道as有像的意思，卻不知道其實它還可以作為連接詞；可是四級考試畢竟是一種水平比較高的測試，它要求考生全面了解這個詞的詞義，也就是我們常說的一詞多義和一詞多用，在四級的考試中往往測試的不是第一意義而是第二，第三詞義。在四級的準備過程中，許多考生還沒有認識到這個問題，實現這種認識上的轉變。因此在背單詞時往往還簡單地停留在記憶一詞一義，或者是第一詞義，第一種用法的水平上。結果自己廢了很大力氣盡管背了不少單詞，甚至不少單詞都是反反復復地記憶，可是自己去做練習地時候仍然捉襟見肘、處處被動。如05年1月詞匯題第51題的figures就是考詞的多義，不明白figures還有“外形、輪廓”講時，做起題來當然會有困難。

二、只知大概，不知具體。現在我們地考試屬于標準化考試，也就是說在考試題型上主要采用地是多項選項（multiple choice）的形式。這種形式的好處是顯而易見的，可是許多考生在應對這類試題的過程中卻出現了許多不應該出現的問題，比如考生在學習過程中容易養成“只知大概，不知具體”的毛病。例如insure, assure, ensure, guarantee四個詞許多人對他們之間的區別是非常模糊的，再如raise, rise, arise的區別，許多人也是辨析的不是很明確。考生們丟分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細致、不夠精確。

三、只知認詞，不知辨詞。認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于考四級來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，你還必須知道這個詞與其他詞，尤其是與其同義詞和近義詞的區別，這是非常關鍵的。例如，91年6月59題American women were _________ the right to vote until 1920 after many years of hard struggle. A) ignored B) neglected C) refused D) denied 選項中的ignore, neglect都是及物動詞，直接加賓語，refuse后面接to do ，deny后面一是接doing，二是接sb. sth. 跟雙賓語。題干中用的是被動語態，同時題干中the right to vote做賓語，因此要求考生選擇一個跟雙賓語的詞，故答案選擇D。對于詞的辨析，同學們只有通過背例句、觀察這個詞的使用情況做出判斷，如果只背詞義，恐怕很難辨得清楚、用的正確。

四、只知詞義，不知使用。如果說認詞和辨詞是掌握詞匯的初級階段和中級階段，那么用詞便是掌握詞匯的高級階段。大家都知道寫一個句子、寫一篇文章不單是單詞的簡單組合，而是要求詞與詞、句與句之間有一種協調，這就說明背單詞重要，背單詞的用法更重要。

五、只能固定，不能變化。考生們往往碰到這樣一種情況：一個詞稍有變化馬上就不識廬山真面目。p

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