02 youtube怎么取消訂閱內容(mcafee顯示您已脫機怎么處理？)

。虛假安裝程序活動中的應用程序也使用相同的域名來提供遠程執行命令，例如action_sendsms：

圖18.一個虛假安裝程序檢查action_sendsms命令

下述時間表標識了我們找到的該組織的攻擊行動，誘騙用戶安裝應用、分發方式、主要payload和目標國家的策略：

圖19. Sonvpay活動的時間表

Sonvpay行動是AsiaHitGroup網絡犯罪分子如何不斷調整策略，誘騙用戶訂購收費服務并提高利潤的一個例子。這些攻擊從2016年底開始，用非常簡單的虛假安裝程序，向用戶收取流行應用程序副本的費用。2017年底，Google Play應用濫用WAP收費服務，并使用IP地址地理位置定位特定國家/地區。 2018年，Google Play應用使用無聲背景推送通知來觸發顯示偽造的更新消息并收集移動收費欺詐數據。我們預計網絡犯罪分子將繼續開發和分發新的收費欺詐，瞄準更多的國家并影響全球更多的用戶。

網絡犯罪分子總是追逐金錢，而從用戶那里竊取金錢的最有效方法之一就是通過收費欺詐。例如，受害者可能不會注意到欺詐性收費，因為收費的信息直到月底才會出現在移動賬單上。即使提前發現付款，大部分情況都是訂閱收費而非一次性付款。因此，受害者需要找到一種方法來取消訂閱付費服務。但如果訂閱是悄無聲息的發生，或者如果應用程序不提供該信息，這可能并不容易分別。此外，WAP收費欺詐不需要將SMS消息發送到付費號碼使得更容易提交。網絡犯罪分子只需要通過強制他們加載WAP收費服務頁面并點擊按鈕來靜默訂閱用戶。由于這些原因，我們預計移動收費欺詐將繼續針對Android用戶。

McAfee Mobile Security將此威脅檢測為Android/Sonvpay。為了保護自己免受此類和類似威脅，請在移動設備上使用安全軟件，在Google Play上檢查應用的用戶評論，并且不要在應用打開后立即接受或信任通過SMS消息要求付款功能的任何互動。

國外用什么軟件聽歌

在國外聽歌可以選擇的軟件非常多，比較出名的有Spotify、Tidal、Apple Music、Youtube Music等。以下是詳細介紹：

1、Spotify，內容豐富，曲庫包括了Sony、EMI、Warner Music Group和Universal四大唱片公司和眾多獨立廠牌在內的數字版權曲庫；

2、Tidal，與所有的主流音樂唱片公司和一些獨立廠牌達成了合作。已經進入加拿大、美國、英國、愛爾蘭等市場；

3、Apple Music、Youtube Music，前者是蘋果推出的音樂服務，在自家的設備上可以無縫使用，歌曲庫也比較齊全。后者是由Youtube新推出的音樂流媒體服務。

入職后,如何在工作中踐行“終身學習”的理念?

丹棱君有話說：當今社會的運作規律，正隨著技術創新而不斷更迭、優化，“終身學習”已是大勢所趨，雖然這種能力我們天生就具備，但面對繁忙的工作和被“打碎了的”時間，我們總是會為如何付諸實踐而傷腦筋。本文分別從個人和企業的角度提出了一些解決方案，比如，我們可以抱著開放的態度善用企業協作工具（ 如 Microsoft Teams ），提高學習效率。

然而，我們總是因為工作緊迫而沒時間學習。近期哈佛商業評論與領英（LinkedIn）進行的一項研究發現，員工把1/3的時間都浪費在與工作無關的電子郵件上。除了企業安排的必修培訓課程，員工們很少使用傳統的企業學習平臺（學習管理系統），而且他們常常需要點擊一次又一次才能進入學習頁面。因此，學習總是被大家不知不覺地歸入時間管理四象限法則的“重要不緊急”中去了。

知識型員工（掌握和運用符號和概念，利用知識或信息工作的人）平均每天只能抽出五分鐘集中精力學習，他們被繁重的工作流程束縛著。

問題來了，如何才能讓學習真正成為日常工作的重要部分？相信有這樣一種新范式能幫助到大家，那就是 “在工作流中學習”。

什么是工作流？

雖然每個人的工作體驗不盡相同，知識型員工則有很多共同點：他們大約有7.8億人，每天面對電腦6.5小時，28%的時間花費在電子郵件上，19%用于收集信息，14%用于內部溝通（包括正式會議和非正式會議），這三件事就占用了他們61%的工作時間。

知識型員工的確需要花時間來吸收、傳播信息，大多數人都需要在日常工作中查詢數據，了解事實、訊息和他人見解，并跟別人分享。其實，我們與他人在線分享的內容，有38%要么是有教育意義的，要么是信息和事實。

在工作流中學習是一個全新理念：真正的學習必須與環境相適應，與工作生活相適應。許多人把企業學習當做一種目標，其實它是我們生活的一部分。通過優秀的設計思維和尖端技術，我們可以建立方案和經驗，讓學習真正融入工作。

那么，我們該如何從工作流中建立學習機制？下面我們將從個人角度（自下而上）和企業角度（自上而下）來分析。

自下而上的學習

渴望學習的個人，該如何從工作流中高效學習？下面是一些實用方法：

練習“元認知”（對認知過程的認知）及“正念”（深入地觀察）。我們在日常工作時要保持清醒和專注，這樣做有很多好處，比如可以提升學習和發展能力。例如，我們與采購專家面談時，不僅僅參與其中，還要學習他的策略和技巧；還可以向產品經理學習產品屬性、向銷售人員請教行業趨勢、向同事詢問他對你演示效果的反饋，這類詢問就是學習過程，同齡人大多很樂意分享。

工作時善用工具給出的提示。像 Google Docs 里的 Google Explore 這樣的技術提示，可以幫助我們在文檔排版等過程進行上下文關聯研究、提供建議。這類內置工具相比大家熟知的 Microsoft Office 回形針助手 Clippy 已經改善很多了，我們需要對它們給出的建議保持開放的態度才能從中受用。隨著企業溝通和協作工具如 Microsoft Teams 和 Slack 漸漸普及，我們將迎來更多小助手。

將固定的學習時間安排進工作日程表。我們需要讓同事感受到學習對于我們彌足關鍵，可以與經理商量每周合理的用于學習的時間段（比如一個小時），并添加到日歷里，堅持執行。

訂閱少量的高質量、強關聯的新聞通訊郵件。要謹慎選擇，訂閱那些符合我們的角色、個性及所在行業的內容，不需要太多，除了既優質、關聯性強的，其他的可以取消訂閱。

幫助公司積極、專業地打造工作環境所需的學習渠道。不同公司工作場合有所不同，越來越多職場員工正在使用 SharePoint、Slack 和 Teams 協作溝通。如果公司還沒有建立這樣的平臺，那就創建一個。在平臺上和同事們分享新鮮事或趣聞時，不要僅僅貼鏈接，最好還能幫助大家理解分享的原因，解釋一下這條內容關于什么、為什么重要，并標注、提醒能夠從這些信息中真正受益的人。這樣做不僅幫助了別人、有益于公司，還能使自己學得更快。

自上而下的學習

那么，企業該如何利用工作流更好地培養員工技能？雖然大公司有許多會限制員工學習的因素，但也有很多能促進員工學習的因素，而關鍵在于企業領導人員愿意改進企業的體系、流程和文化，進而提升員工的整體技能水平。

確保公司的知識體系準確易用。員工一定會經常搜索信息，他們大多是從谷歌或 YouTube 等平臺上尋找答案，與此同時，企業也可以花時間設計并完善內部系統，幫助員工更高效地搜索內容。而陳舊而雜亂、布局不合理的內部系統則是在浪費公司的資源。創建公司門戶其實很簡單，關鍵是解決關鍵問題，比如搜索結果必須實用（很簡單，卻很少有人做到），這就要求每一條內容能夠被合理標記和維護，我們可以與IT部門一起做一個清理標記的項目，很快就會驚喜地看到網站變得好用。

利用API將分享內容遷移到內部系統。API 經濟（基于API技術所產生的經濟活動的總和）的出現，讓工作流內容的整合變得前所未有的簡單。現在開發人員在構建大多數軟件時都會考慮到互操作性（即注入了不同的計算機系統、網絡、操作系統和應用程序一起工作并共享信息的能力），這樣的能力通常通過 API（應用程序編程接口）來實現。而 Slack、Teams、Atlassian 等平臺都設有開放式 API，也就是說，我們通過Zapier、IFTT等知識整合技術，就可以把員工在上述平臺分享的學習內容植入內部系統。

在公司的通訊軟件中建立學習頻道。我們可以創建并推廣專門的線上學習平臺，邀請商業領導分享真知灼見，鼓勵活躍員工和意見領袖分享新內容。公司高管來分享，就相當于響亮又清晰地向員工傳達了“學習必不可少”的信息。

利用電子郵件學習。電子郵件仍是知識型員工每天工作的重要組成部分，也是外部溝通最常見的媒介之一。盡管這種方式沒什么新意，高效地利用個性化的電子郵件可能是將學習融入員工工作的最有效方法。94%的企業高管將電子郵件作為獲取新消息的最主要手段。隨著歐盟的《通用數據保護法規》（GDPR）等有關隱私權利的法規越來越嚴格，電子郵件收件箱的凌亂程度會有所降低，個人電子郵件也會相應地變得越來越有價值。

企業學習領導者怎么想？

“在工作流中學習”這個概念，已經引起了世界各地“首席學習官”的共鳴。價值3600億美元的企業學習行業，總是被其它光鮮亮麗的商業成果所埋沒，這很大程度上是因為特定學習項目的效果是很難衡量的（盡管培訓對個人和社會的成效毋庸質疑）。但隨著公司開始更加重視員工的敬業程度和幸福感，企業學習行業的前景將會改變。以下是學習領導者打破傳統模式的三種觀點：

寶潔公司（P＆G）的首席學習官安妮·史考特（Ann Schulte）解釋了為什么學習在2019年比以往任何時候都重要，以及公司的戰略如何反映這一點：“在寶潔公司，我們相信‘最快的學習者會笑到最后’，因為我們認識到在不斷變化的、不確定的市場中，試錯、快速反饋和適應能力是競爭的必要條件——而這些都需要學習。為了幫助我們的員工更快地學習，我們正在改變我們管理學習和發展的方式，更加關注實際業務具體情況和員工個性化需求，使員工能更方便地獲取信息，獲得提升工作表現的支持建議，接受可直接應用于工作的精心設計的培訓。”

英佰瑞公司數字化學習組的設計經理海倫·史密斯（Helen Smyth）則強調了設計思維在制定正確的企業學習方案中的重要性：“企業的學習機會和技術部署，通常是由核心團隊來決策的，而不是基于什么能夠真正幫助員工在工作中實現提升。為了解決這一問題，我們應當請學習專家充分了解員工真實的工作需求，確保設計出與真實需求相匹配的學習產品和服務。”

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