02 一年級當代小學生報刊需要訂閱嗎(求分享當代中國少年兒童報刊百卷文庫：當代小學生pdf電子書百度云盤)

的片段，有特色的片段，都是我們模仿的對象。我們學習《桂林山水》這篇文章，里面描寫漓江 靜、清、綠的句子非常優美，在帶領大家有感情地朗讀過后，我問大家，你能模仿她的樣子寫一段話嗎？ 同學們露出為難的神情。

我說，老師已經寫了一段話，大家來聽一下。聽我這樣一說，大家來精神了， 都伸長了脖子。

我說：“春天來了，百花盛開，我走進公園，被眼前的景色陶醉了。公園里的花真多啊， 一眼望去，滿園姹紫嫣紅，猶如花的海洋；公園里的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園 里的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去。”

剛讀完，有幾個同學 就笑起來了，我問：“笑什么？”他們就說：“老師是照樣子的。照得還真像。”

我說，模仿也是一種 寫作方法啊，你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢，同學們興奮十足，躍躍欲試，結果，有的同學 寫了媽媽做的菜真不錯，從色香味三方面；有的寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫 抖、街上的行人縮著脖子、連人們呼出的氣都成了白色的了這三方面寫。

二、結構仿寫 小學生初學寫作往往不知道該如何表達，苦思冥想卻難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構思文章，包 括怎樣開頭和結尾；此時，如果給她一把拐杖扶持一下，他就會順利渡過難關。范文就是幫助學生學寫 作文的拐杖。

比如《白鵝》這篇課文，是按照“總分”的順序寫的，條理很清晰，是學生仿寫的典范。 學完課文后可引導學生仿照課文的結構續寫，描寫自己熟悉喜歡的動物。

了解了總分這種寫作方法之后， 繼續擴展練寫其它文章，寫人、寫景和狀物的文章，學生有法可依，寫起來就容易多了。 三、語言仿寫 教學中發現，不少學生的作文語言干巴，缺乏文采，是語文學習不能學以致用的原因。

小學生學習語言 的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦……都會對學生進行良好的語言熏陶，而仿寫也不失為一種好 辦法。人教版小學語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文：老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親 切自然，樸實無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將 軍；俄國的《白公鵝》，那幽默、調侃的語言令人久久難忘。

四篇文章各具特色，是學生積累語言的典 范之作。為此，學過課文之后，我們不失時機地指導學生習作：《我喜歡的小動物》；《我熟悉的人》。

學生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。 四、從仿寫到創造 作文就是生活的藝術再現，只不過是把口頭語言轉化為書面語言。

因此作文的最終目的還是引導學生通 過自己的筆書寫自己的生活，因為生活才是創作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內容，可是 在作文時，大腦卻一片空白，無從說起，可見是在選材方面遇到了難題。

此時，老師的指導作用很重要， 以范文為例子，在讀懂文章的基礎上，把學生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學生認 識生活，認識自己，學會選材，從而有效地完成了作文的從仿寫到創造。

總之，仿寫是學生寫作的起始，是寫作興趣培養的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入 深，循序漸進，久而久之，學生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。

4. 怎樣教四年級小學生如何仿寫作文

我國小學生怎樣寫作文，往往偏重于對事或物的意念和感悟這種感性經驗的表達，重抒情而輕理性思考，對實踐和思維過程的訓練重視不夠，尤其是淡化文體訓練之后，學生的作文往往成了“四不象”。

相比之下，美國的寫作教學則要求建立一套有序的方法，特別強調寫作步驟的推進程序，也涉及到有關表達方式等術語的內涵。他們從小學一年級開始進行文體意識和表達方式訓練，訓練學生的記敘、描寫、議論和勸說能力，指導學生寫作研究報告、傳記文章和指導類說明文，從四年級開始指導學生寫作帶有個人觀點的文章，學會表達自己的觀點。

而最有效的方法就是在好奇心的驅使下，在興趣的牽引下，不管三七二十一，先騎上去，在騎中學，在騎中悟。而這種在實踐中體會到的奧妙、總結出的規律要比最精當的理論來得更快樂，更有用，更有價值。

在這里，我總結了一些寫作文的方法。 首先，你們要多讀書、讀好書，把其中的優美詞句記下來，生動的段落背下來，這對于提高你們的知識水平和寫作能力很重要，但是，這并不是唯一的學習途徑。

常言說：“處處留心皆學問”。你們需要用眼觀察自然，用口描述所見，用心感受生活，也是提高你們知識水平和寫作能力的重要途徑，而這一切都是在看似無心的玩耍和游戲中進行的。

我給你們講了一個小故事：從前，有三個好朋友賞雪景，一個是秀才，一個是官員，一個是地主。秀才望著飛飛揚揚的大雪詩興大發，提議大家吟詩聯句。

秀才吟道：“大雪紛紛落地”，官員接道：“這是皇家的福氣”，地主想到瑞雪兆豐年，便興致勃勃地說：“再下三天才好”，此時恰巧有個正為衣食發愁的乞丐路過，氣憤地接了一句：“放你娘的狗屁”。這說明人們的社會地位不同，思想感情也不同。

記景抒情就要寫出真情實感、文如其人。而你們在寫記景作文應做到的有遠有近、有人有物、有情有景的那“幾個有”，都是眼有所見，心有所感，零敲碎打地提出來的。

我再說一個例子：在冬天的一個早晨，學生在上早自習，天空下起了鵝毛大雪，他們目不轉睛地望著窗外飛舞的雪花，還有的小聲說著。看那神情，他們是多么喜歡呀。

于是老師說：“美麗的雪花在向小朋友們招手，小朋友們的心已飛向雪花。我們現在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花怎么飄下來的？你怎么接住的？接到的雪花是怎樣的心情？接不到又是怎樣的心情？它們是什么樣子的？后來有什么變化？其他同學是怎么做的？等會兒請同學們說說、寫寫。”

同學歡呼雀躍，跑向操場，有的用手接，有的用傘接，有的用帽子、圍巾接，有的在追著雪花，操場上一片歡笑聲。隨后學生口述自己觀察所得，然后寫下來。

這次作文充滿情趣，寫得特別成功。一位學生寫到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又輕悠悠地往上飄，我只好靜靜的等，我仰著臉，它親吻著我，有時又很淘氣，鉆進我的脖子，冰涼冰涼的。”

字里行間流露出喜愛雪花的感情。這樣即可以鍛煉了他們描述能力，積累了生活素，豐富了思想感情。

因此，你們要學會在觀察只體現情感，為以后寫好作文創造了有利的條件。 其次，你們還要培養小學生怎樣寫作文養成寫日記的習慣，俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。

這是蓄泉的飛行帽之路。寫日記更是一筆巨大的財富，你知道中國當代童書大王楊紅纓嗎？他的馬小跳系列；《男生日記》、《女生日記》你一定喜歡得不得了。

其實都是楊紅纓有寫日記的習慣，她把寫日記當作快樂！你知道嗎？世界上很多大文學家也堅持寫日記你知道么？世界上很多大文學家也堅持寫日記，還寫出了日記體小說，小小日記變成了世界名著.如法國的莎士比亞雨果，還有《哈利波特》。當你愛上日記，日記就由魔鬼變成你的天使.寫日記有密碼嗎？當然有啦！那就是吃"大大糖葫蘆串"那就讓我們去搶糖葫蘆吧！說不定，下個《哈利波特》就是你！當然作家也有積累材料的習慣，平時做生活的有心人，仔細觀察，將自己的所見所聞 所感點點滴滴記下來，一方面是練筆，另一方面寫作時能隨手取出，養成習慣以后，你們就不怕寫作文了。

另外，在選擇題材時一定要選自己最熟悉、最深刻的事或人，只有這樣，才有話可寫、寫得生動。當然，寫文章也不能記流水賬，把所有的事與人都羅列上去，要有選擇地取材，然后加上自己的心理活動，有感而發。

現在，你們以寫記敘文為主，而寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。

要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的。

5. 淺議小學生作文仿寫需要哪些參考文獻

看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的 *** ，童年重臨于我的心頭。——題記“我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。”是呀，春天過去，夏天過去，秋天又來了，以前在秋天時的一切又回來了。但是童年，你為何離我遠去，一去不返？哦，那個漸行漸遠的童年。

小英子的童年過去了，她長大了。可是，一切的一切只能成為她的回憶。長大的她，不能再讓秀貞幫她染紅指甲了，不能再和妞兒在西廂房逗小雞了，不能再聽宋媽講她孩子的故事了，不能再看爸爸為花兒澆水了。所有的一切都過去了，留給她的只是美好的回憶，與深深的留戀。

我已經五年級了，還有一年的時間，童年將離我遠去。我應該珍惜時光，更應該珍惜我現在擁有的童年。我也長大了，不能再在媽媽懷里撒嬌了，不能再無所事事了，不能再調皮懶惰了。以前美好的時光，也只能成為我的回憶，撒在我人生的旅途上。它慢慢地隨著時光地消逝，消失在時間的隧道里，化作永恒。

漸行漸遠的童年，在春天來了夏天走了，秋天來了冬天走了的四季里消失，在365天日日夜夜的反復中消失，在我慢慢成熟、長大的時刻消失，成為我記憶深處的一份珍藏品。美好的時刻總是那么短暫，就讓它成為往事，成為過去……

6. 仿寫小學語文五年級蘇教版《早》的以花喻人寫一篇作文在今晚我必

“墻角數支梅，凌寒獨自開.遙知不是雪，唯有暗香來.”每當冬天來臨，別的花已枯萎，梅花卻仍然綻放得那么美麗，那么耀眼.欣賞著美麗的梅花，不禁想起千千萬萬的為革命而犧牲的烈士們，他們正像這梅花，為了祖國的解放和人們的幸福生活，不怕敵人的嚴刑拷打，不屈不撓，為國犧牲.在西部，也有許多這樣的人.2006年7月1日，被稱為“天路”的青藏鐵路開通了，這使我又想起了那些參加西部大開發的志愿者.他們忍著天寒地凍，為祖國換來了繁榮昌盛.他們不正是這梅花嗎？我真愛梅花，愛它那種令人心曠神怡的香氣，它雖不像玫瑰的香氣那樣濃烈，卻如早晨的空氣那樣清新，令人陶醉其中.我更愛那堅強不屈，默默奉獻，不在寒風中低頭的那種令人敬佩的精神.梅花是我們中國最有名的花，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈是有骨氣，它那不低頭折節的品格真令人感動！梅花的色，艷麗而不妖；梅花的香，清淡而優雅；梅花的姿，蒼古而清秀.這不正是親愛的交警嗎？他們任勞任怨，不論嚴寒酷暑，還是冰天雪地，都堅守在自己的工作崗位上認真工作著.我欣賞梅花的品質，但更欣賞擁有梅花的品質的人。

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當代中國少年兒童報刊百卷文庫:小學生語文學習，本卷主編的話編完這一分卷,心中不由得平添了兒分感慨。

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