02 上海外國語大學國際教育中心(上海外國語大學在哪個區)

牙買加建立了海外漢語教學實踐點。

上海外國語大學現在每年招收外國留學生3000多人次。以上條件足以保障本學位點研究生有充分的見習和實習的機會。上外建有微格教室，專供本學位點使用，并配備了高清晰攝像機、數碼照相機等教學輔助設備，為學生開展教學實習活動提供便利條件。

從2008年開始招生至今，上外漢語國際教育碩士研究生已由原來在職攻讀學位這一單一培養模式，發展到目前全日制攻讀學位（包括中外學生）和在職攻讀學位等三種培養模式。

結合上外實際，在研一階段，學生可以全部獲得見習機會并上崗實習；在研二階段，通過國家（漢辦志愿者中心）、學校（與海外大學合建的孔子學院）以及學院開發（簽訂的交流合作項目）三結合的辦法，學生能夠得以悉數派往海外進行教育實踐。

上外在日本、匈牙利、意大利、西班牙、阿根廷、哈薩克斯坦等都有孔子學院 跟墨西哥、摩洛哥、東歐的捷克的孔子學院合作院校也有外派的名額。南美洲的派遣計劃比較多，第一年要整整學一年的研究生課程，課很多，第二年進行實習，不能外派出國的就安排在校內給外國留學生代課。你們9月份入學，12月份左右上外就會收到漢辦的外派名額，這是第一次給名額，第二次是下年的4月中旬左右，第三次大約是5月底還會有一次外派機會有，此后也會有三三兩兩的幾個名額的出國志愿者機會給你們為出國的。所以說上外的漢碩外派機會非常多。第一次大約只有15個名額左右，第二次會有近20個，總之，漢碩大概會有百分之七十的人會有機會外派。

選拔出國人員時，你們要先后參加兩個面試，第一個是院系收到漢辦名額下達給你們，然后你們報志愿，組織面試選拔，選 *** 的再進行漢辦面試，漢辦面試通過了就準備參加漢辦組織的一個月的培訓，培訓完了一個月左右就出國了，院里組織的面試選拔，主要是看外語。外語要足夠的6。（出國前，8萬/年的酬金一次性發放給學生，并且來回的飛機票給于報銷，在國外的住宿免費提供住宿），剩下的留在校內給留學生實習代課教漢語 有工資。

上海外國語大學教育培訓中心的中心簡介

上海外國語大學教育培訓中心是上海外國語大學面向社會開展非學歷教育的專門辦學機構，統一經營和管理上外虹口和松江兩大校區的辦學項目。 中心依托上外品牌、整體的辦學優勢和優質的教學資源，對社會全面開展語言類、復合型等各級各類非學歷教育培訓，以及接收單位委托培訓和開展合作辦學。 中心擁有英語、俄語、德語、法語、西班牙語、阿拉伯語、日語、朝鮮語、葡萄牙語、希臘語、意大利語、希伯萊語、波斯語、泰語、印尼語、越南語等十余種語言的教學資源。 中心擁有國際經濟與貿易（英語）、金融學、法學、國際政治、英語教育、教育技術學、對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、信息管理與信息系統、工商管理、會計學、公共關系學、國際經濟與貿易（日語）等十余種復合應用型的教學資源。 中心下設獨立法人機構：上海市青少年外語活動中心。常年開設英語夏令營和冬令營。

上海外國語大學國際教育學院的學院簡介

上海外國語大學國際教育學院 (School of Ecation,SHISU, SISU)是上海外國語大學為適應新世紀我國教育事業發展需要于2000年3月建立的二級學院，現有教師40名，其中副教授以上10名。教師中獲博士學位的有21人，在讀博士學位3人。教師中有 29 名具有留學或出國進修經歷。

學院與香港城市大學中文、翻譯與語言學系共同設立了本科生交換學習項目，學院每學年選派若干名優秀本科生赴港學習，至2011年學院已連續選派5屆本科生赴港學習并獲得顯著的效果。學院還參與了上海外國語大學與美國肯特州立大學的本、碩連讀項目(本科碩士“3+2”項目)，學生本科三年學習結束時可報名參加此項目，赴美國肯特州立大學攻讀相應碩士學位。此外，國際教育學院還承擔了上海外國語大學全校非通用語言專業學生的英語教學任務，為全校雙語教育的發展做出了應有的貢獻。

國教學院目前共有3個本科專業[漢語國際教育 、英語(教育)、商務英語]和1個碩士學位授權點[課程與教學論]。學院堅決貫徹執行上外的“四三二一”發展戰略目標，秉承“全員育人、全方位育人”的理念，以“交流中外文化，成就教育人才”為宗旨，堅持以教師為主導、以學生為主體，上下協調，嚴格執行學校的各項教學規范和制度，保持教學工作穩定運行，保證教學質量持續提高。

近年來，國際教育學院注重科學研究，相繼成立了多個學科研究組(如：文學、翻譯、語言學、文化、教學與研究、對外漢語教學與研究等)，教師的科研積極性高漲，學院科研成果斐然。5年來，學院教師在核心期刊(CSSCI)發表論文近20篇，出版專著4部，6位教師獲得上海市“優青”項目。在課程建設方面，學院有多位教師獲得校級課程建設項目資助，參與出版教材近10部。其中2010年度科研成果尤其喜人：兩人獲校級科研課題立項，兩名青年教師被評為上海外國語大學第五屆學科骨干及第三屆青年博士骨干，兩人獲得卡西歐教師專著獎，一人獲卡西歐論文獎，另有一人獲優秀青年教師科研專項基金。

學院教師們除了認真搞好各項課堂教學和訓練外，還結合語言學習的特點，認真組織學生進行課外口語訓練，積極為學生創造語言學習的環境。目前，國教學院舉辦的“英語角”不但有全校各院系學生的參與，而且還有松江大學城其他高校的學生參與。

國際教育學院學生充滿活力，朝氣蓬勃。多年來，學院分團委學生會以“交流中外文化，成就教育人才”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的活動，打造了多個特色鮮明的國教品牌項目，如萬圣節狂歡夜、中華文化游園會、松江二中文化漫談俱樂部、英語風采大賽、電影配音大賽、國教風云人物評選、院刊VIEW等等，在院內外獲得一致好評，為拓展學生生活、增強學院凝聚力做出了積極貢獻。此外，學院積極組織學生參與各項社會實踐、志愿服務，與松江區人民法院、宋慶齡陵園、松江區圖書館等多家單位建有長期共建協議。學院學生多次獲得暑期社會實踐市級、校級各類獎項；并在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃大賽中獲得全國二等獎，上海市一、二等獎等優異成績。

上海外國語大學國際教育學院的專業介紹

對外漢語專業是上海外國語大學于1985年設立的復合型專業，于2000年并入國際教育學院。該專業注重漢、英雙語教學，該專業的學生具有較扎實的漢、英基礎，對中國文化及中外文化交往史有較為全面的了解。有相當部分畢業生在國內外對外漢語教學、中外文化交流及新聞傳媒等相關領域做出了不小的貢獻。 主要課程：基礎英語、高級英語、英漢互譯、英美概況、古代漢語、現代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論、語言學概論、外語教育學概論、跨文化言語交際、第二外語等。

培養目標：本專業的學生經過四年本科階段的學習，應具備熟練的外語交際能力，在聽、說、讀、寫、譯等技能方面，要達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）。一方面，學生應具有較扎實的漢語和英語基本功，對中外文學、文化交往有較全面的了解，掌握對外漢語教學的基本理論與方法；另一方面，學生應當具有一定的秘書學理論知識，了解和掌握現代化辦公手段，具備涉外秘書工作所需的基本技能。對外漢語專業是一門復合型學科，主要是培養對外文化交流的高級人才、從事對外漢語教學的專門人才以及能在涉外部門從事管理工作的高層次人才。

畢業生就業主要方向：學校或外企從事漢語教學、漢語培訓工作；國內外文化部門從事文化交流工作；新聞出版機構從事對外宣傳工作；國家機關、外經貿系統、外資企業、合資企業等從事管理工作。 英語（教育）專業培養的學生具有扎實的英語基礎，能熟練運用英語各種基本技能，掌握教育學、心理學、外語教育學基本理論，并具備教師職業素質。

主要課程：綜合英語、高級英語、英語口語、英語泛讀、英語視聽說、英語語音學、英語語法學、英語國家概況、英美文學史、翻譯理論與技巧、教育學、教育心理學、英語教學法理論、第二外語等。

培養目標：學生具有較扎實的英語基礎，熟練掌握與運用聽、說、讀、寫、譯等基本技能，達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試），掌握一門第二外語；掌握主要英語國家歷史、文化與國情，了解外語教育歷史、規律與基本理論。英語教育以培養各類院校的英語師資、專業語言教學研究人員和大中型企業的英語語言培訓人員為主要目標，通過教育理論課程的學習和實際課程教學實習，形成良好的教師素養，從而獲得從事英語課堂教學和大中型企業英語語言培訓人員的基本能力。

畢業生就業主要方向：國內外深造，攻讀碩士學位和博士學位；政府機關、新聞機構、進出口公司、合資企業、中外旅行社；各類學校、培訓機構從事英語教學或政府機構，企、事業單位從事外事翻譯工作等。 商務英語專業是為了適應和滿足我國經濟貿易發展需求，充分利用和發揮上海外國語大學在外語復合型人才教育和培養方面的資源優勢，經國家教育部批準于2009年列入正式招生計劃的本科專業。

主要課程：基礎商務英語、商務英語視聽說、高級商務英語、商務英語寫作、商務英語翻譯、跨文化交際、國際貿易理論、國際商務、會計學原理、市場營銷、跨文化商務談判、微觀經濟學、宏觀經濟學、商科經典選讀、第二外語。

培養目標：學生須具備扎實的英語基本功和深厚的人文素養，除了在英語聽、說、讀、寫、譯等技能方面要求達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）外，還必須掌握相應的第二外語基礎知識。通過專業課學習，學生將具有一定的經濟學知識，成為能掌握較寬廣的國際商務基礎知識和理論，具備較強的跨文化交流溝通能力，適應國家政府機關、國際組織、跨國公司和其他企事業單位從事國內外商務活動需要的復合型、應用型外語人才。

畢業生就業主要方向：國家外經貿系統、外資企業、大型國有或集體企業、合資企業、中外銀行、工商事務所等國內外經濟貿易公司和商務單位從事經貿交流和管理工作。 課程與教學論是一門新興的學科，屬教育學的二級學科。上海外國語大學課程與教學論專業以語言課程與教學為特點，系統深入地研究語言教學的基本理論和實踐問題，研究語言教學和其它課程尤其是同母語教學相比所具有的特殊性，探討語言教和學的最佳途徑。

本學科致力于語言課程、教材與教學研究及高素質語言師資培養與發展研究，既重視對語言教育教學理論發展的跟蹤、把握與研究，又注重對理論指導下的語言課堂教學實踐的探討，直接為我國語言課程改革與發展服務，同時培養視野開闊、專業基礎知識寬厚、富有創新與專業思維、能夠獨立從事語言課程與教學研究的高級專門人才。

目前本學科點有教授3名，副教授3名，講師7名。博士生導師鄭新民教授獲香港大學博士學位，任中國英語教學研究會教師專業教育與發展委員會常務理事，在國內外外語核心期刊發表論文40余篇；王雪梅教授為華東師范大學教育科學學院博士后，主要研究領域為二語習得、應用語言學，研究成果獲得省廳級獎勵7次，發表專著1部，在國內核心學術刊物發表論文近50篇；張雪梅教授主要研究方向為二語習得、應用語言學和語料庫語言學，著有《第二語言的建構》(2008)，并在核心期刊發表論文20余篇。

課程與教學論碩士生課程設置分為公共必修課程、學位核心課程、專業選修課程三大類。

1.公共必修課程：政治、英語、第二外語；

2.學位核心課程：教育學原理、教育心理學、教師發展、語言習得、現代課程論、中外教育思想比較、中外教學流派、教育測試與評估、教材使用與開發、教育學研究方法；

3. 專業選修課程：學術論文寫作、國際化教育

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