02 上海外國語大學國際文化交流學院教師(王麗的個人履歷)

0人（西10法5阿5其他40）

統招錄取54人（西3法3阿1 其他47） 推免6人

18年 擬招60人（西10法5阿5其他40）

統招錄取53人（法5人；西7人；其他語種41人） 推免7人

19年 擬招54人（西10法3阿3其他38）

推免13人

►漢語國際教育 考試科目

初試：

① 101 思想政治理論

② 外語

漢語國際教育（西班牙語）方向：242 西班牙語；

漢語國際教育（法語）方向：240 法語；

漢語國際教育（ *** 語）方向：243 *** 語；

漢語國際教育（其他語種）方向：201 英語一、202 俄、203 日、241 德語、244 意大利語、245

葡萄牙語、246 朝鮮語任選一門

③ 354

漢語基礎

④ 445

漢語國際教育基礎

►漢國教專業就業方向：

1、在國內漢語培訓機構從事對外漢語教學

2、在中小學從事語文教學

3、在培訓機構從事教學管理等文職工作；

4、新聞出版、廣播影視、新媒體的運營編輯

5、發揮外語優勢，進入外企、外貿、國企及其他文化機構任職

6、走漢辦，到國外孔子學院任教

7、考公務員

⑺ 報考上外漢語國際教育碩士

上外漢國教包含下面這四個方向：西班牙語、法語、 *** 語、其他語種 ，這四者是分開單獨排名錄取的。

⑻ 北外/北語/上外這三所大學，哪所學校的漢語國際教育專業碩士專業好考點呢

上外稍微相對難難一點。但是上外 可以用小語種比如朝鮮語代替英語考外語那科，上外錄取人數其實也算不少。全國三百多人報考，錄取45人左右。 漢國教本身并不太難考，涉及知識點比較瑣碎是一個頭疼的問題。

⑼ 上外的漢語國際教育怎么樣

上外 漢語國際教育 情況

上海外國語大學是全國首批獲得設立漢語國際教育碩士專業學位點的24所高校之一，各方面發展建設走在了全國的前列。

目前，上外參與本學位點研究生培養工作的校內教師有30余人，分別來自中國語言文學、漢語作為第二語言的教學和習得研究、外國語言文化、教育技術學、教育心理學、跨文化交際學等領域，此外，還特別聘請了兩位海外教師參與了培養工作。

另外，上外有一批長期從事西班牙語教學和西班牙語地區文化研究的教師，藉此優勢，我們為研究生開設了西班牙語和拉美地區文化兩門課程，為學生赴外實習和工作打下了跨文化交際的基礎。

目前，上外已和西班牙、秘魯、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等國的大學合作成立了孔子學院。此外，同部分海外教育機構也建立起了廣泛的聯系，并相繼在墨西哥、智利、牙買加建立了海外漢語教學實踐點。

上海外國語大學現在每年招收外國留學生3000多人次。以上條件足以保障本學位點研究生有充分的見習和實習的機會。上外建有微格教室，專供本學位點使用，并配備了高清晰攝像機、數碼照相機等教學輔助設備，為學生開展教學實習活動提供便利條件。

從2008年開始招生至今，上外漢語國際教育碩士研究生已由原來在職攻讀學位這一單一培養模式，發展到目前全日制攻讀學位（包括中外學生）和在職攻讀學位等三種培養模式。

結合上外實際，在研一階段，學生可以全部獲得見習機會并上崗實習；在研二階段，通過國家（漢辦志愿者中心）、學校（與海外大學合建的孔子學院）以及學院開發（簽訂的交流合作項目）三結合的辦法，學生能夠得以悉數派往海外進行教育實踐。

上外在日本、匈牙利、意大利、西班牙、阿根廷、哈薩克斯坦等都有孔子學院 跟墨西哥、摩洛哥、東歐的捷克的孔子學院合作院校也有外派的名額。南美洲的派遣計劃比較多，第一年要整整學一年的研究生課程，課很多，第二年進行實習，不能外派出國的就安排在校內給外國留學生代課。你們9月份入學，12月份左右上外就會收到漢辦的外派名額，這是第一次給名額，第二次是下年的4月中旬左右，第三次大約是5月底還會有一次外派機會有，此后也會有三三兩兩的幾個名額的出國志愿者機會給你們為出國的。所以說上外的漢碩外派機會非常多。第一次大約只有15個名額左右，第二次會有近20個，總之，漢碩大概會有百分之七十的人會有機會外派。

選拔出國人員時，你們要先后參加兩個面試，第一個是院系收到漢辦名額下達給你們，然后你們報志愿，組織面試選拔，選 *** 的再進行漢辦面試，漢辦面試通過了就準備參加漢辦組織的一個月的培訓，培訓完了一個月左右就出國了，院里組織的面試選拔，主要是看外語。外語要足夠的6。（出國前，8萬/年的酬金一次性發放給學生，并且來回的飛機票給于報銷，在國外的住宿免費提供住宿），剩下的留在校內給留學生實習代課教漢語 有工資。

上海外國語大學國際教育學院的專業介紹

對外漢語專業是上海外國語大學于1985年設立的復合型專業，于2000年并入國際教育學院。該專業注重漢、英雙語教學，該專業的學生具有較扎實的漢、英基礎，對中國文化及中外文化交往史有較為全面的了解。有相當部分畢業生在國內外對外漢語教學、中外文化交流及新聞傳媒等相關領域做出了不小的貢獻。 主要課程：基礎英語、高級英語、英漢互譯、英美概況、古代漢語、現代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論、語言學概論、外語教育學概論、跨文化言語交際、第二外語等。

培養目標：本專業的學生經過四年本科階段的學習，應具備熟練的外語交際能力，在聽、說、讀、寫、譯等技能方面，要達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）。一方面，學生應具有較扎實的漢語和英語基本功，對中外文學、文化交往有較全面的了解，掌握對外漢語教學的基本理論與方法；另一方面，學生應當具有一定的秘書學理論知識，了解和掌握現代化辦公手段，具備涉外秘書工作所需的基本技能。對外漢語專業是一門復合型學科，主要是培養對外文化交流的高級人才、從事對外漢語教學的專門人才以及能在涉外部門從事管理工作的高層次人才。

畢業生就業主要方向：學校或外企從事漢語教學、漢語培訓工作；國內外文化部門從事文化交流工作；新聞出版機構從事對外宣傳工作；國家機關、外經貿系統、外資企業、合資企業等從事管理工作。 英語（教育）專業培養的學生具有扎實的英語基礎，能熟練運用英語各種基本技能，掌握教育學、心理學、外語教育學基本理論，并具備教師職業素質。

主要課程：綜合英語、高級英語、英語口語、英語泛讀、英語視聽說、英語語音學、英語語法學、英語國家概況、英美文學史、翻譯理論與技巧、教育學、教育心理學、英語教學法理論、第二外語等。

培養目標：學生具有較扎實的英語基礎，熟練掌握與運用聽、說、讀、寫、譯等基本技能，達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試），掌握一門第二外語；掌握主要英語國家歷史、文化與國情，了解外語教育歷史、規律與基本理論。英語教育以培養各類院校的英語師資、專業語言教學研究人員和大中型企業的英語語言培訓人員為主要目標，通過教育理論課程的學習和實際課程教學實習，形成良好的教師素養，從而獲得從事英語課堂教學和大中型企業英語語言培訓人員的基本能力。

畢業生就業主要方向：國內外深造，攻讀碩士學位和博士學位；政府機關、新聞機構、進出口公司、合資企業、中外旅行社；各類學校、培訓機構從事英語教學或政府機構，企、事業單位從事外事翻譯工作等。 商務英語專業是為了適應和滿足我國經濟貿易發展需求，充分利用和發揮上海外國語大學在外語復合型人才教育和培養方面的資源優勢，經國家教育部批準于2009年列入正式招生計劃的本科專業。

主要課程：基礎商務英語、商務英語視聽說、高級商務英語、商務英語寫作、商務英語翻譯、跨文化交際、國際貿易理論、國際商務、會計學原理、市場營銷、跨文化商務談判、微觀經濟學、宏觀經濟學、商科經典選讀、第二外語。

培養目標：學生須具備扎實的英語基本功和深厚的人文素養，除了在英語聽、說、讀、寫、譯等技能方面要求達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）外，還必須掌握相應的第二外語基礎知識。通過專業課學習，學生將具有一定的經濟學知識，成為能掌握較寬廣的國際商務基礎知識和理論，具備較強的跨文化交流溝通能力，適應國家政府機關、國際組織、跨國公司和其他企事業單位從事國內外商務活動需要的復合型、應用型外語人才。

畢業生就業主要方向：國家外經貿系統、外資企業、大型國有或集體企業、合資企業、中外銀行、工商事務所等國內外經濟貿易公司和商務單位從事經貿交流和管理工作。 課程與教學論是一門新興的學科，屬教育學的二級學科。上海外國語大學課程與教學論專業以語言課程與教學為特點，系統深入地研究語言教學的基本理論和實踐問題，研究語言教學和其它課程尤其是同母語教學相比所具有的特殊性，探討語言教和學的最佳途徑。

本學科致力于語言課程、教材與教學研究及高素質語言師資培養與發展研究，既重視對語言教育教學理論發展的跟蹤、把握與研究，又注重對理論指導下的語言課堂教學實踐的探討，直接為我國語言課程改革與發展服務，同時培養視野開闊、專業基礎知識寬厚、富有創新與專業思維、能夠獨立從事語言課程與教學研究的高級專門人才。

目前本學科點有教授3名，副教授3名，講師7名。博士生導師鄭新民教授獲香港大學博士學位，任中國英語教學研究會教師專業教育與發展委員會常務理事，在國內外外語核心期刊發表論文40余篇；王雪梅教授為華東師范大學教育科學學院博士后，主要研究領域為二語習得、應用語言學，研究成果獲得省廳級獎勵7次，發表專著1部，在國內核心學術刊物發表論文近50篇；張雪梅教授主要研究方向為二語習得、應用語言學和語料庫語言學，著有《第二語言的建構》(2008)，并在核心期刊發表論文20余篇。

課程與教學論碩士生課程設置分為公共必修課程、學位核心課程、專業選修課程三大類。

1.公共必修課程：政治、英語、第二外語；

2.學位核心課程：教育學原理、教育心理學、教師發展、語言習得、現代課程論、中外教育思想比較、中外教學流派、教育測試與評估、教材使用與開發、教育學研究方法；

3. 專業選修課程：學術論文寫作、國際化教育研究、計算機輔助教學、基礎教育課程改革研究、當代教育論文選讀、校本教研制度研究。

課程與教學論專業側重于外語學科和教學實踐，有較廣闊的就業前景。主要就業方向有：高等師范院校師資、高等院校輔導員、學前教育行政人員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、中小學教師、教師培訓管理人員、教師就職前或就職后的專業培訓人員、學校宣傳人員、學校心理輔導人員、成人教育培訓類人員、教育買粉絲人員、公務員、出版機構編輯、記者、文員、企業人事管理人員、企業人事培訓人員等。

王麗的個人履歷

1982.9-1986.7 上海華東師范大學中文系學習，獲文學學士學位。

1986.9-1987.9 上海華東師范大學公共藝術系任教 教師

1987.9-1994.9 上海外國語大學國際文化交流學院任教 教師

1994.9

很赞哦!（23378）