02 上海外國語大學國際部招生(參加上外的自主招生需要什么條件？)

相關規定，教育部留學服務中心認證學士s學位和碩士s學位。單身漢s學位認證是學士s學位，還有碩士美國的學位認證是漸進的

國際班學生還積極參加外國政要組織的各種文體活動，如名師講座、英語演講比賽、籃球聯賽、攝影比賽、辯論賽、新年晚會等活動。

多國留學，有碩士s學位和碩士s學位。

三年后在中國留學，學生可以達到國外大學的錄取要求，可以進入英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的多所大學完成本科學業，攻讀碩士s度。中心定期邀請國外高校代表舉辦留學講座，讓學生通過面對面買粉絲直接了解留學概況和最新信息。三年的國內高等教育讓學生更加成熟，準備更加充分，更加扎實，為第四年的留學打下了堅實的基礎。

英語教學，科學規劃

采用英語教學模式，小班教學，互動教學。學生專業課教材是國外大學的原版教材。在教學過程中，嚴格執行國外大學專業課教學大綱，采用英中雙語教學。為了讓學生在國內學習階段盡可能適應英國的教學模式，學校為學生制定了嚴謹的教學計劃，確保學生充足的課時和教學質量。

2.本碩士的中外雙元培養模式s學位項目既避免了高中畢業生直接出國面臨的各種困難：英語交流困難、生活獨立性和學習自主性差、適應能力弱、難以融入國外新環境和適應新的教學模式，又避免了學生的劣勢嚴肅西方思想回國后由于長期在國外學習生活，無法適應職場，不了解國內市場現狀等原因。

教師，特色教學

由上海及海外精英教師、國外高校專家教授、世界名校海歸組成的教學團隊，保證了高質量的教學質量。使用英國原版教材，執行英國教學大綱，采用雙語教學向純英語教學過渡的教學模式。學院的精英計劃和卓越培養計劃教學特色，批量導師制，嚴格的學生管理和宿舍管理，以及對學生的英語提升和提升，為成功的本科學習和碩士鋪平道路著名大學的學士學位。我們的精英培訓項目也得到了教育部留學服務中心的高度評價。

增值服務

提供一站式跟進服務，例如本科申請，碩士s申請，簽證延期，學歷學位認證，就業指導，海外探親，校友會對于本科生來說。

重獎，節約成本。

學生他們在國外大學三年期間的課程與國外大學相同，學分互認。為學生和家長節省40-60萬左右的留學費用。同時，國外大學為我院優秀學生建立了豐厚的獎學金制度。學生可以根據自己的雅思成績和專業課成績申請不同金額的獎學金，部分優秀學生可以申請一半或全額獎學金。

不及物動詞招生計劃

1.招生對象：初二及以上學生；在英國注冊SQA廣告專業需要高中文憑或同等證書。

2.招生專業：

AD02:國際經濟與貿易；

AD03:國際金融管理；

AD04:商業會計

AD05:人力資源；

AD06:酒店管理；

AD07:供應鏈管理

3.入學要求：

A.六成以上高考英語單科

B.通過學校英語入學考試

4.學費標準：6萬元/年

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9.上海外國語學校大學地址

上海外國語大學有兩個校區，松江校區和虹口校區。松江校區在外環外，虹口校區在內環內。

10.上海外國語大學路程

本科生和研究生都在松江校區就讀，他們的博士生在

其中虹口校區位于上海市中心，與魯迅公園和多倫路相連s近代上海文化圈；松江校區坐落在佘山腳下。上海之巔在上海郊區，毗鄰廣富林遺址的上海的根。

學校官網顯示，上海外國語大學有22個教學部(系)，53個本科專業，49種教學語言；它有一個國家雙一流建設學科和3個國家重點學科(含1個培育學科)；博士后科研流動站3個，一級學科博士點3個，一級學科碩士點7個，專業學位碩士點7個；研究生3624人。

上海外國語大學本科提前批與一本有什么差別？

1、名字不同

2、批次的差別

3、錄取的順序

4、競爭人數都不同

5、分數不同

國家規定，凡是全國重點外國語大學的小語種專業，都要通過提前批次錄取。（其實就是指北外上外北二外廣外四所大學。

北二外日語專業由于要招收高起點所以統招也有極少名額。）原因在于競爭過于激烈，如果放在一批次可能導致一些學生退檔沒學上。

至少比一本線高很多。

外省考生沒有面試。具體要看幾年的招生計劃。

上外提前批主要是語言專業，有些省把語言專業和軍校之類列為優先錄取的特殊專業，所以設了提前批，只是錄取順順序問題，本質上還是一本的錄取，將來上大學也是高等教育本科一批次。

提前批是高考普通錄取，不是自主招生的意思，口試如果有的話是參加省高考的口試，不是上外的口試。

擴展資料：

上海外國語大學國際教育學院的專業介紹

對外漢語專業是上海外國語大學于1985年設立的復合型專業，于2000年并入國際教育學院。該專業注重漢、英雙語教學，該專業的學生具有較扎實的漢、英基礎，對中國文化及中外文化交往史有較為全面的了解。有相當部分畢業生在國內外對外漢語教學、中外文化交流及新聞傳媒等相關領域做出了不小的貢獻。 主要課程：基礎英語、高級英語、英漢互譯、英美概況、古代漢語、現代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論、語言學概論、外語教育學概論、跨文化言語交際、第二外語等。

培養目標：本專業的學生經過四年本科階段的學習，應具備熟練的外語交際能力，在聽、說、讀、寫、譯等技能方面，要達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）。一方面，學生應具有較扎實的漢語和英語基本功，對中外文學、文化交往有較全面的了解，掌握對外漢語教學的基本理論與方法；另一方面，學生應當具有一定的秘書學理論知識，了解和掌握現代化辦公手段，具備涉外秘書工作所需的基本技能。對外漢語專業是一門復合型學科，主要是培養對外文化交流的高級人才、從事對外漢語教學的專門人才以及能在涉外部門從事管理工作的高層次人才。

畢業生就業主要方向：學校或外企從事漢語教學、漢語培訓工作；國內外文化部門從事文化交流工作；新聞出版機構從事對外宣傳工作；國家機關、外經貿系統、外資企業、合資企業等從事管理工作。 英語（教育）專業培養的學生具有扎實的英語基礎，能熟練運用英語各種基本技能，掌握教育學、心理學、外語教育學基本理論，并具備教師職業素質。

主要課程：綜合英語、高級英語、英語口語、英語泛讀、英語視聽說、英語語音學、英語語法學、英語國家概況、英美文學史、翻譯理論與技巧、教育學、教育心理學、英語教學法理論、第二外語等。

培養目標：學生具有較扎實的英語基礎，熟練掌握與運用聽、說、讀、寫、譯等基本技能，達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試），掌握一門第二外語；掌握主要英語國家歷史、文化與國情，了解外語教育歷史、規律與基本理論。英語教育以培養各類院校的英語師資、專業語言教學研究人員和大中型企業的英語語言培訓人員為主要目標，通過教育理論課程的學習和實際課程教學實習，形成良好的教師素養，從而獲得從事英語課堂教學和大中型企業英語語言培訓人員的基本能力。

畢業生就業主要方向：國內外深造，攻讀碩士學位和博士學位；政府機關、新聞機構、進出口公司、合資企業、中外旅行社；各類學校、培訓機構從事英語教學或政府機構，企、事業單位從事外事翻譯工作等。 商務英語專業是為了適應和滿足我國經濟貿易發展需求，充分利用和發揮上海外國語大學在外語復合型人才教育和培養方面的資源優勢，經國家教育部批準于2009年列入正式招生計劃的本科專業。

主要課程：基礎商務英語、商務英語視聽說、高級商務英語、商務英語寫作、商務英語翻譯、跨文化交際、國際貿易理論、國際商務、會計學原理、市場營銷、跨文化商務談判、微觀經濟學、宏觀經濟學、商科經典選讀、第二外語。

培養目標：學生須具備扎實的英語基本功和深厚的人文素養，除了在英語聽、說、讀、寫、譯等技能方面要求達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）外，還必須掌握相應的第二外語基礎知識。通過專業課學習，學生將具有一定的經濟學知識，成為能掌握較寬廣的國際商務基礎知識和理論，具備較強的跨文化交流溝通能力，適應國家政府機關、國際組織、跨國公司和其他企事業單位從事國內外商務活動需要的復合型、應用型外語人才。

畢業生就業主要方向：國家外經貿系統、外資企業、大型國有或集體企業、合資企業、中外銀行、工商事務所等國內外經濟貿易公司和商務單位從事經貿交流和管理工作。 課程與教學論是一門新興的學科，屬教育學的二級學科。上海外國語大學課程與教學論專業以語言課程與教學為特點，系統深入地研究語言教學的基本理論和實踐問題，研究語言教學和其它課程尤其是同母語教學相比所具有的特殊性，探討語言教和學的最佳途徑。

本學科致力于語言課程、教材與教學研究及高素質語言師資培養與發展研究，既重視對語言教育教學理論發展的跟蹤、把握與研究，又注重對理論指導下的語言課堂教學實踐的探討，直接為我國語言課程改革與發展服務，同時培養視野開闊、專業基礎知識寬厚、富有創新與專業思維、能夠獨立從事語言課程與教學研究的高級專門人才。

目前本學科點有教授3名，副教授3名，講師7名。博士生導師鄭新民教授獲香港大學博士學位，任中國英語教學研究會教師專業教育與發展委員會常務理事，在國內外外語核心期刊發表論文40余篇；王雪梅教授為華東師范大學教育科學學院博士后，主要研究領域為二語習得、應用語言學，研究成果獲得省廳級獎勵7次，發表專著1部，在國內核心學術刊物發表論文近50篇；張雪梅教授主要研究方向為二語習得、應用語言學和語料庫語言學，著有《第二語言的建構》(2008)，并在核心期刊發表論文20余篇。

課程與教學論碩士生課程設置分為公共必修課程、學位核心課程、專業選修課程三大類。

1.公共必修課程：政治、英語、第二外語；

2.學位核心課程：教育學原理、教育心理學、教師發展、語言習得、現代課程論、中外教育思想比較、中外教學流派、教育測試與評估、教材使用與開發、教育學研究方法；

3. 專業選修課程：學術論文寫作、國際化教育研究、計算機輔助教學、基礎教育課程改革研究、當代教育論文選讀、校本教研制度研究。

課程與教學論專業側重于外語學科和教學實踐，有較廣闊的就業前景。主要就業方向有：高等師范院校師資、高等院校輔導員、學前教育行政人員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、中小學教師、教師培訓管理人員、教師就職前或就職后的專業培訓人員、學校宣傳人員、學校心理輔導人員、成人教育培訓類人員、教育買粉絲人員、公務員、出版機構編輯、記者、文員、企業人事管理人員、企業人事培訓人員等。

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