02 上海外國語大學輔導員名單(大家覺得讀留學3+1國際本科的項目好嗎？)

等建立了合作關系。根據2015年3月學校官網顯示，學校與上海市人民代表大會、上海社會科學院、上海市高級人民法院、上海市人民檢察院、上海市工商行政管理局、上海交大昂立股份有限公司、交通銀行上海分行、錦天城律師事務所、上海毅石律師事務所、國浩律師事務所、通力律師事務所等70余家立法、司法、執法、金融和法律服務等單位建立了長期的合作關系。

全國共有211大學有112所和116所的區分，因為有4所院校分別擁有兩個校區，地方會分別統計；39所985大學，其中上海有10所211大學，4所985大學。

上海211大學名單：復旦大學、上海交通大學、同濟大學、上海財經大學、華東師范大學、上海外國語大學、華東理工大學、東華大學、上海大學、第二軍醫大學。

上海985大學名單：復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學。

211工程，即在21世紀重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程，是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的規模最大、層次最高的重點建設工作，是中國政府實施“科教興國”戰略的重大舉措。

985工程，1998年5月4日，在慶祝北京大學建校100周年大會上提出“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學”，985工程一期建設率先在北京大學和清華大學開始實施。

985和211的區別

定義不同

985大學即參加“985工程“的大學，即為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。

211大學即參與“211工程”的大學，即面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。

實施時間不同

1999年，“985工程”正式啟動建設。

1995年11月，211工程正式啟動。

涵蓋大學不同

985大學都是211大學，但211大學不一定是985大學。

建設內容不同

“985工程”建設任務為機制創新、隊伍建設、平臺建設、條件支撐和國際交流與合作等五個方面。

“211工程”建設的主要內容包括學校整體條件、重點學科和高等教育公共服務體系建設三大部分。

記者問什么關于初中學生會的問題

學生會負責人例行答記者問

記者：梁泊寧

2011年5月12日下午16時30分，校學生會主席俞江濤同學和校學生會副主席梁修培同學接受了校內媒體的集體采訪。記者們分別就“校學生會啟動學生提案制度論證”、“校學生會第二十屆第八任主席團換屆改選啟動”、“上海外國語大學‘校長讀書獎’將于五月底決出新得主”這三個議題接受了記者的采訪。

問：校長讀書獎最終的三個比賽命題是如何確立的？

答：命題由校團委圖管委的同學在前期買粉絲了各個相關專業老師之后創建了一個題庫，這個題庫也將隨著未來比賽的開展不斷充實。而本屆比賽最終的三道題目則由為本次比賽特別組建的學術顧問團確定。

問：參賽作品的評定標準是什么？

答：第一輪篩選由學術顧問團和校團委負責，主要審核的是有否抄襲、是否符合學術論文規范、論文是否扣題等基本問題。13-14位作品進入復賽的選手們將根據他們的論文進行答辯。學術顧問團會根據答辯水平及現場表現等評估出參加決賽的三部作品，并在決賽中對選手的PPT演示和答辯進行嚴格評分，最終確定金、銀、銅獎。

答：“校長讀書獎”在一定程度上確實有很強的專業性，它主要針對大二大三的學生。出于全面建設校園文化的考慮，學校會整合了一系列的配套文化項目，如主要面對大一同學的“新生書架”，“耕讀園”系列講座以及文化沙龍等更具有普及意義的活動，初步形成從“閱讀”、“導讀”，到“研討”、“主題講座”，最終撰寫論文輸出閱讀成果的全方位體系。

問：“校長讀書獎”到目前為止已成功舉辦了三屆，是否產生了預期的影響？

答：影響效果還是不錯的。以報名人數為例，09年共有20幾個同學報名，去年上升到30幾人，到今年，已達到50多人。通過數據可以看出，“校長讀書獎”的影響在逐漸擴大，而論文的質量也是逐年提高。

問：“校長讀書獎”的宣傳是怎樣進行的？有同學表示，對于該項讀書獎他們所獲得的信息非常少。那么這個比賽的宣傳力度是否有待加強？

答：在宣傳方面，可以說我們利用了一切可以利用的渠道：在校園內張貼海報，懸掛橫幅，通過分團委的輔導員在各個院系內部進行宣傳。同時工作人員也借助網絡的力量，在人人主頁，校園網上均有宣傳。可能由于宣傳周期較長，信息被覆蓋了，但是關注比賽的同學還是可以獲得足夠多的信息的。

問：本次讀書獎的亮點在哪里？和往屆有什么不同？

答：這次比賽較以往幾屆來說更加專業化，權威化。最大的亮點在于邀請了全校幾乎各類學科的資深、優秀的教師組成了專門的學術顧問團為大賽提供長期的學術支持。在初賽階段學術顧問團老師為所有選手以及關注學術的同學們進行了賽前論文培訓講座，復賽時由學術顧問團老師對選手進行一對一的論文指導。這些都是不同于以往比賽的亮點。

問：學術顧問團是否考慮邀請校外的教師參加？

答：不排除今后的比賽會邀請校外教師參加的可能。

緊接著，俞江濤主席就學生會換屆工作的問題解答了記者的疑問。

問：主席團換屆選舉是學生會每年的一個重大事件。那么按照往屆的經驗來看，主席團換屆選舉最大的困難在哪里？決定最終人選是否有一定困難？若有困難，又如何克服？

答：本屆學生會主席團成員從上一屆選舉工作的候選人成為了現在的主辦者,在力求能夠挑選出合適、優秀的接班候選人。我們希望同學們能夠更關注換屆選舉，并增加對新一屆決策團隊的關注以及對未來一年工作的了解。而最終人選的決定權實則掌握在投票同學們的手中，競選大會采取代議制差額選舉的方式，就是希望能夠選出最佳人選。

問：主席團人選報名條件是如何產生的？其中工作經驗的要求意味著大一只擔任過系會干事或沒有擔任任何職務的同學將沒有報名資格，會不會因此錯失人才？

答：首先,這個確定候選人標準的原則是為了符合校會發展的需求。作為主席團成員也就是決策層，要有一定的遠見，熟知校會的結構與日常事務，了解院系工作及校園內學生組織情況,同時,對校會的發展有一定的認識。所以，希望有志進入校學生會主席團的大一同學們能夠繼續努力，更加完善自我。

問：最終的競選結果將以什么形式公布？

答：新任學生會成員的名單將在選舉結果公布后進行公示，并同時通過人人主頁，校園網等一切可能的方式進行全面的發布。

問：策劃人員是否考慮過提案制度會因為其手續繁瑣而降低同學們反映問題的積極性？手續復雜是否弊大于利？

答：首先，提案制度的目的不是為了使反映民意的手續變得繁瑣，而是變得規范。提案制度本身是建議同學能夠更理性，更有建設性的提出自己的想法。其次，民意反映工作在提案制度的配合下應該是雙管齊下的。若同學們覺得反映存在的問題即可，那么可以選擇繼續采用原來的建議方式，通過學生權益中心對發的問題進行及時的通報。其次，如果同學們認為自己對存在的問題有一些改進建議，并且愿意對相關問題進行一定的調查研究，在完成了一些民意搜集工作的基礎上，我們也建議同學可以選擇提案制度這條途徑。

問：學生提交的提案初稿需要經過各個院系學生會、校學生會層層審核，如何能保證在這過程中評選的標準統一呢？繁復的程序是否會影響問題反映的及時性？

答：其實篩選的主要目的是統一提案在文本上的標準。如內容是否現實可行，格式內容是否符合提案的標準，反映的問題是否有民意基礎，是否經過調研等等。至于及時性的問題，部分提案由于需要多方協調，在這過程中，可能需要一定的時間。但相信，通過這段必要的協調所用時間，各方調研審查的提案會更加成熟，也會為問題的解決打好更堅實的基礎。

問：問題得到解決后的反饋平臺在哪里？被退回的提案中提到的問題是不是會被完全不予考慮呢？

答：學生會會通過盡可能多的平臺進行問題的反饋，如人人主頁，紙質媒體，或是定期召開座談會等等。被退回的提案可以經過修改，即落實以上的幾條標準后繼續進行提交，或是選擇建議的路徑，通過學生權益中心進行問題的反映。

這次集體采訪為同學們解決了很多疑問，也讓大家對學生會的工作更加了解。采訪工作在愉快的氣氛中拉上帷幕。

大家覺得讀留學3+1國際本科的項目好嗎？

留學3+1國際本科的項目相對于三本和普通二本來說專業更接地氣，而且能去國外長長見識

  目前出國留學3+1有人大出國留學3+1、北航出國留學3+1、北二外出國留學3+1等：

★  學校規模：人大出國留學3+1規模大，每屆800人-1000人，北航出國留學3+1規模也可以每期250人左右，北二外100人左右，學校的辦學規模太小，不能分班，英語成績不太好的學生跟不上；

★  課程教材：成套使用英國原版教材（對外經貿出國留學3+1的教材是混血兒，不是英國指定教材）；

★  教學模式：北二外出國留學3+1管理是中國大學輔導員管理模式，一個老師管理很多班，別的學校都是一個老師管一個班；

★  師資組成：海歸教師為主、輔以外教進行雙語授課；

★  多國留學：大多是英國，不過也可以進入美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭、法國、新加坡和馬來西亞等多個國家的多所大學留學，另有多所英國大學“有條件錄取通知書”申請保障；

★  獎學金制：項目學生成績優異者可獲得由主辦單位頒發的學習獎學金以及由國外大學提供的在英學習期間獎學金，北航hnd優秀率最高30%，考研率50%，人大hnd優秀率千分之0.1；

★   職業證書：項目學生成績合格獲得CSCSE-SQA HND證書的同時，核發人力資源和社會保障部職業技能鑒定中心頒發的部分相關專業的職業資格證書，即中國國家職業資格證書三級（高級）

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