02 上海外灘建筑簡筆畫帶顏色(上海外灘卡通簡筆畫)

p> 1.體驗吹畫的樂趣，激發吹畫的興趣。

2.能夠保持畫面整潔，準確體現出梅花。

3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

活動準備

PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

活動過程

一、圖片導入

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？

教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色。

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢？

鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

二、引導幼兒學習吹畫的方法

師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。（講明制作過程）

三、幼兒操作，教師指導

師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料，不要將顏料吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。現在開始作畫吧！

幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫，享受成功的快樂。

四、作品講述

幼兒講述自己的作品。

活動延伸：

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

大班美術教案 篇7

設計意圖：

陳鶴琴指出："大自然、大社會是活教材"，而我園地處農村，與城市相比，無論在文化背景、經濟條件還是生活環境都有著天壤之別，但我們農村也具有不可低估的得天獨厚的優勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結合大班幼兒的興趣和年齡特點，設計了這個美術活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創作的樂趣。

活動目標：

1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

2、能根據蘆葦花的形狀用添畫的方式創造出不同的造型。

3、在活動中體驗創作的樂趣。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、相關課件。

2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的.材料。

活動過程：

一、認識蘆葦花

1、出示ppt，引導幼兒了解蘆葦的生長環境。

師：你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發現蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

2、出示蘆葦花，引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花

(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發現?

(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

二、玩一玩蘆葦花

1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

2、幼兒自由玩耍。

3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

三、教師示范創作，幼兒了解操作步驟。

1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術呢。看看老師會把蘆葦花變成什么呢?

2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創作。

3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

4、請你們也來做一位魔術師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。

四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創作出不同的造型。

五、欣賞評價魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

活動反思：

1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。

2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環境，符合幼兒的理解特點。

3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環節打下基礎。

4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在制作環節中我不僅強調了藝術方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養。

大班美術教案 篇8

活動目標：

1．在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行聯想，并用繪畫的形式表現出來。

2．能大膽表現自己的作品，盡情發揮自己的想象力。

3．感受名字變形后的抽象美。

活動準備：

1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

2．有色紙、水筆。

活動過程：

一、活動導入。

師："每一個人都有自己的名字，而且字數都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫XXX"。

師："老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個秘密，大家一起來找一找，你發現了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）

二、導入作品的真實內涵。

1．討論名字的作者。

師："原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"

2．討論這幅畫的內容。

師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"

3.討論在畫中喜歡做的事情。

師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）

師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"

4.教師引導認識畫中含義。

師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀？"

三、引導幼兒作畫。

1.討論作畫內容。

師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現在請和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，為作畫作準備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"

2.自由作畫。

師："現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

四、評價作品。

1．猜猜畫的作者。

師："猜猜這幅畫是誰畫的？"

2.說說作者畫的內容。

師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？"

五、結束活動。

師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設計一個漂亮的名字好不好！"

大班美術教案 篇9

活動目標

1.學習用不同的紙條寶寶制作有趣的物品，發展幼兒動手能力。

2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌，體驗其快樂。

3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備

1.各種不同的紙條寶寶如：廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。

2.剪刀、雙面膠、彩筆。

3.輕柔優美的背景音樂。

活動過程

1.導入語：今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊?

教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。

師：小朋友們說的真棒，紙條寶寶要獎勵一下小朋友，他想給你們表演一個小魔術。，請仔細觀察。

教師用一張紙從一端卷到另一段端，做成蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。教師一邊說兒歌一邊讓幼兒欣賞紙條小蝸牛

“紙條寶寶變魔術，變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作，并學說兒歌增進其趣味性。

3.教師分發各種不同的紙條，彩筆等材料請幼兒親自動手制作，教師巡回觀察，幫助有困難的幼兒。

活動結束

展示幼兒作品，師生共同觀賞。

根據幼兒完成的作品情況，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。

紙條寶寶變魔術，變什么?

變個南瓜大又圓，

紙條寶寶變魔術，變什么?

變個棒棒糖甜又甜。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

城墻夜景描寫作文

1. 描寫夜景的作文

夜幕悄悄降臨，可太陽似乎還留戀著人間遲遲不愿下山，于是青灰色的天空在西邊又描出幾抹淡淡的淺紅。我和媽媽結伴去江北游玩。

老遠，我就看見東陽江大橋上的路燈，像一群出游的孩子，正排著整整齊齊的隊伍穿越大橋，它們穿著五彩的霞衣，放射出淡淡的光芒。白日的暑氣已褪去大半，出來納涼的人很多，于是路邊一溜煙似的擺放著摩托車、自行車、小轎車，多得沒法數，很有些壯觀。

上了大橋，一陣陣清風徐徐吹來，讓人感覺心曠神怡。大橋底下的公園里，人們三三兩兩地坐在一起，輕松地談笑，孩子們則是放飛的小鳥，嘰嘰喳喳地叫喊著、奔跑著。時而還有不知名的小蟲“唧唧唧”的叫聲傳入耳簾，讓人感受身處大自然的恬靜。

遠處東邊的大橋上，一盞一盞的彩燈倒映在水里，成了許多紅綠相間的水柱，說不出的美麗。

西邊則是一座拱形大橋，拱形霓虹燈不斷

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