02 上海外語出版社大學英語綜合教程2課PPT(全新版大學英語綜合教程2課文內容概括)

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5“當然，我知道你能上哪兒找到活干，”他嘿嘿一笑。

6“哪兒？”

7“可我懷疑你能干多久，”他說。

8“你這是什么意思？”我問。“哪兒能找活干？”

9“別著急，”他說，“迪克，整個夏天你一直想保住一份活，可還是沒能保住。為什么呢？就因為你耐不下性子。這可是你的一大弱點。”

10“是嗎，”我急切地鼓勵他繼續往下說。

11他神情嚴肅起來。“這樓上有家眼鏡公司，老板是個從伊利諾伊州來的北方佬。他想找個小伙子，夏天全天上班，冬天上午和晚上上班。他有意在眼鏡行業起用個有色人種小伙子。你學過代數，干這活準行。我先替你在克蘭先生面前說說，隨后再跟你聯系。”

12“你不覺得我現在就可以去見他？”我問。

13“看在上帝的份上，別著急嘛！”他沖我嚷道。

14“黑人的毛病可能就出在這兒，”我說，“他們太不著急了。我可不想干擦地板這類雜活。我可打算干出點名堂來。”

15我謝過他便走了。一星期后我已不再抱什么希望。可是一天下午，格里格斯上我家來了。

16“看來你有活干了，”他說，“你就要有機會學門手藝了。可你記著，腦子得清醒些。要記住自己是個黑人，是在為白人干活。明天你就去上班。”

17“我能掙多少？”

18“開始一周5美元，他們要是喜歡你，會給你加工資的，”他解釋說。

19我心中升起了希望。我就要有機會學門手藝了。而且我還不必放棄學業。我告訴他我愿意接受這份工作，我會對白人謙卑有禮的。“你就要給一個北方白佬干活了，你要想能同他們相處下去，還真得下番苦功才行。”他說。

20第二天上午，眼鏡公司還沒開門，我就早早地候在外面了。我不住地提醒自己要有禮貌，開口前要先動動腦子，要三思而行，要說“是，先生”或“不，先生”；要舉止得當，不能讓白人們覺得我自以為跟他們一樣行。突然，有個白人走到我跟前。

21“你有事嗎？”他問我。

22“我是來上班報到的，先生，”我答道。

23“好的，來吧。”

24我跟他走上一段樓梯，他打開辦公室門。我有點緊張，可這個白人小伙子的態度讓我感到放心，我坐定下來，帽子拿在手里。一個白人姑娘走了進來，開始用力擊打打字機鍵。不久，又來了個身材瘦削、頭發灰白的白人，走進了后面的房間。最后，一個紅臉膛的高個兒白人走了進來，匆匆瞥了我一眼，便在自己的座位里坐下。從他那付敏捷的舉止神態來看，我料定他準是個北方佬。

25“你就是那個新來的，嗯？”

26“是的，先生。”

27“等我先把信件處理掉再跟你談，”他和顏悅色地說。

28“好的，先生。”

29我甚至竭力壓低嗓門，盡量不讓語調中帶有絲毫咄咄逼人的口吻。

30半小時后克蘭先生把我叫到辦公桌旁，詳細詢問了我在學校的學習情況，還有我的數學程度。當我告訴他我還學過兩年代數的時候，他似乎很滿意。

31“你喜歡不喜歡學學這行？”他問。

32“我很喜歡，先生，我真是再樂意不過了，”我說。他對我那么好，對我那么和氣。

是不是你要的答案？？

全新版大學英語綜合教程2課文內容概括

文章講的是簡愛的故事。

大學英語綜合教程2課文內容翻譯答案：

1B，沒有提到的是他的父母。

2D，人們不快樂的原因是不懂得感恩，與他人攀比，盯著小的不足。

3C，考慮擁有它是否能夠為你帶來快樂。

4D，能夠帶來快樂的是夢想，生活哲學以及感恩。

擴展資料：

《簡·愛》在內容結構上有以下特點：

一、《簡·愛》的結構是一種《神曲》式的藝術構架。簡愛經歷了地獄（蓋茨赫德和羅沃德）的烤炙，煉獄（桑菲爾德和沼澤地）的凈化，最后到達可大徹大悟的天國著一理想境界（與羅切斯特結合并誕生了象征新生的下一代）。

二、作者運用渲染氣氛、噩夢、幻覺、預感來營造地獄的氣氛，構筑寓言式的環境。在蓋茨赫德，簡愛從生活中感覺到了“陰森森的祭奠氣氛”，看到時隱時現的“幽靈”，而壓抑恐怖，令人毛骨悚然的“紅房子”則幾乎成了地獄的化身。

在羅沃德，“死亡成了這里的常客”，“圍墻之內籠罩著陰郁和恐怖”，散發著“死亡的惡臭”，對簡愛來說，無疑是剛跳出火坑，卻又被投進了一個更為可怕的地獄。在桑菲爾德，瘋女人像鬼魂一樣頻頻出現，暴風驟雨不斷襲擊桑宅。

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