02 中國服務貿易大會英語(當代國際分工有哪些新特點、這給中國和亞太國家發展帶來了哪些機遇？最好條理一點~~)

心競爭力是各地需要優先考慮的問題。在此，我認為，各個地區應該根據自身經濟發展的特征合理把握發展服務外包的定位，形成一個錯位競爭的局面。具體而言，一是各個地區應根據當地生產型服務外包的需要積極引進技術和培養人才，打造核心競爭力；二是對于新型服務外包，各地應努力通過區域性的合作形成產業集聚、產業集群，打造區域品牌。我們可以大膽設想，目前僅僅是設想，在南京，打造軟件外包中心；在杭州，打造金融外包中心；在南昌,打造家裝設計外包中心；在溫州，打造工業設計外包中心 …… 當然，在這一過程中，各地政府積極營造服務外包發展的良好氛圍，非常重要。各地政府應積極落實各項政策，積極通過與服務外包企業的對話完善社會服務體系。

記者：2008年，北京服務貿易總額占全國的比重約為20%，北京為何在服務外包領域發展迅速？

鄭雄偉：北京作為中國的首都，經濟發達、基礎設施優良，具有發展服務外包的地域優勢、政策優勢、資本優勢、技術優勢、人才優勢等。在基礎設施方面，北京城市交通發達，信息化程度非常高，為服務外包的發展奠定了堅實的基礎；作為首都的北京具有巨大的人才優勢和科技優勢，國家“211”、“985”高校有十幾所，北京大學、清華大學、人民大學等名校享譽海內外；作為首都，北京地區發展服務外包的金融資本非常雄厚，市政府推動服務外包發展的各項政策也非常優惠。

這些優勢也使得北京發展服務外包取得了一定的成就。可以說，北京市“對高科技服務外包企業創業環境的塑造、吸引人才的各項優惠措施、促進服務外包發展的專項基金、有關服務外包的各種認證體系的完善、民營教育培訓機構的集聚和蓬勃發展”，為我國其他地區發展服務外包提供了很好的、可借鑒的經驗。

濰坊高密有幾所高中 詳細的!!

高密市第一中學

高密一中是濰坊市重點中學、山東省規范化學校，建校于1945年。目前，學校占地7.1萬平方米，建筑面積4.4萬平方米，擁有教學樓3棟，學生餐廳樓1棟，自修樓1棟，學生宿舍樓2棟，綜合樓1棟，自然科學館1棟。學校建有千兆校園網、天文臺、閉路電視臺、聲像閱覽室、無線廣播電臺、學生自修室、微機室、多媒體演播室、學術報告廳等現代化設施，為每一個教室安裝了多媒體計算機、液晶投影器等現代教育技術設備，為每個教師配備一臺微機，實現了教室、辦公室“班班通”、“室室通”，教學、管理、服務信息化運作。

目前，在校學生3000名，共有49個教學班，教職工304人，專任教師192人，學校擁有一支年齡、學歷、職稱、學科結構相對合理的精干教師隊伍，教師學歷達標率91.7%，具有高級職稱的有16人，中級職稱38人，初級職稱108人。全國優秀教師1名，全國模范教師1名，省級優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者5名，有2人被濰坊市人民政府授予首批濰坊市特級教師。教職工參加研究生課程培訓學習的老師共有37人，共有59名老師獲市級以上教學能手，占全校老師總數的33%。共有61名老師進入全市骨干教師系列，占全校老師總數的34%，其中高密市級特級教師4人。

高密市康成中學

康成中學是1998投資1億元人民幣新建的一所現代化寄宿制完全中學。學校以東漢末年高密籍著名大經學家鄭玄的字“康成”命名，富于教育深意。

學校占地193343平方米，建筑面積62000平方米，設計規模72個教學班。現有5000名學生，450名教職工。學校擁有壯觀的教學辦公聯體樓群以及圖書樓、科技樓、實驗樓、外教專家樓、體育館、網球場、學生公寓、餐廳等教學活動場館，建有先進的校園網絡管理系統，開通了“康成網”，建成了“校園英語”、“小荷尖尖”、“奧林匹克”、“秩日在線”、“法律在線”五個中學生網站；裝備了多媒體電腦房、多功能演播大廳、天文館等教育教學設施。所有教室內都配有液晶投影機、實物投影儀、閉路電視、多媒體電腦等現代化教學設備，并裝備了四個人手一機的網絡班。學校的辦學條件達到了國際先進水平。

學校秉持“事業留人、待遇留人、情感留人”的用人理念，大力實施“名師推動工程”，面向全國招聘名師，使大批有志于創一番事業的優秀教師相繼加盟康成園。他們以教育科研為先導，以求實創新為工作準則，努力深化教育教學改革，全面推行素質教育。

學校堅持“一切著眼于學生未來”的辦學宗旨，以“志向高遠、人格健全、基礎扎實、特長明顯”為育人目標，尊崇“每位孩子都是好的”的素質教育育人理念，張揚學生的個性，挖掘學生的潛能，構建起必修課、選修課、活動課并行互補的整體化課程體系，開展了計算機、航模、器樂、模擬法庭、書畫等異彩紛呈的活動課，成立了小記者團、雜志社、生物工程研究室、書法協會、攝影協會等十多個增長才干的特長活動團體，啟動了“中學生自我鍛造工程”，讓學生競標承辦學校的藝術。

康成”的辦公樓、教學樓為一氣勢恢宏的連體樓群，四座教學樓在辦公樓的連接下，組成立體的“x”造型，成為“探求未知的殿堂”；四座教學樓造型為振翅欲飛的鴿子，寓意康成師生向往“和平”，追求“幸福”。校內道路以國內著名高校命名，教學樓則以國外名校命名，以此激勵康成學子發憤學習。綜合樓（圖書中心、網絡中心、藝術中心、實驗中心等）取名“崇實”，意為崇尚實踐、實學、實干。即使是樓前的臺階，也設計為31層，分16級和15級兩個平臺，給學生歷經“16歲花季”奔向“三十而立”的思考。崇實樓之上設天文臺，西側苗圃是中國地圖的形狀，名為地理園，寓意培養知志天文下知地理的的全才。學校北側的小山，名藏龍；學生宿舍區，名臥虎，寓意臥虎藏龍……

高密市第二中學

高密市第二中學創辦于1956年，學校占地近100畝，總建筑面積2萬余平方米，現有高中教學班28個，在校學生1500多人。學校現有中高級教師56人，市級以上優秀教師36人，今年又從師范院校招聘了20多名應屆本科畢業生和40多名優秀專科應屆畢業生，屆時將極大地優化我校的師資結構。學校擁有38個標準教室和一個多媒體教室，配備有先進的電化教學設施，學校還擁有理化生實驗室、語音室、微機室、聲像閱覽室等16個科技活動室，校園環境優雅、和諧，文化氛圍濃厚。

四十多年來，高密二中先后向國家輸送各類人才萬余人。其中留學生，研究生四百余人，科級以上干部和中級以上職稱的科技工作者達300余人。學校由此先后獲得“濰坊市教育系統先進集體”、“濰坊市先進基層黨組織”等榮譽稱號，教學、體育、衛生和群團工作也多次受到了省級表彰與獎勵。 學校實施“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的發展戰略，以提高教育質量為立足點，以教研教改為增長點，以現代教育技術的應用為切入點，努力探索教育教學規律，規范教育教學行為，實現了教學體系科學化，學校管理規范化，重大決策民主化，教育思想現代化，教學設施精良化，師資隊伍精英化。

學校自二OOO年七月中旬組建新的領導班子以來，在市委、市府、市教委的親切關懷下和社會各界的大力支持下，緊緊圍繞著“崇尚卓越，追求一流”的辦學理念建立健全了各種機制，對學校全方位實行了科學化、規范化管理，做出了一篇連一篇的大文章。1月1日—4日，我們召開了七屆四次教代會，審議通過了全員聘任和分級聘任的方案、條例，健全了評聘機制。8月18日，邀請駐地鄉鎮黨委和周邊鄉鎮教委、中學的主要領導出席我校新學年開學典禮，進一步密切了與周邊鄉鎮的關系。10月12日—29日，召開八屆一次教代會，制訂學年工作常規和學校發展五年規劃，建立健全了目標管理機制；審議通過了《績效考核方案》、《師德等級評定辦法》和《先進個人評選與獎勵辦法》等34個文件，建立健全了考評機制。11月17日召開教學工作專題會議，出臺《教學工作指導意見》和《學生學習指導意見》，進一步完善了教與學兩方面的規范化管理。隨著12月21日首屆團員、學生代表大會的勝利閉幕，以“自理、自制、自立、自強”為核心內容的學生管理機制也應運而生。現在我校已形成了一套完整的監督檢查機制、考核評估機制和信息反饋機制，各職能部門也各司其職、各盡其能，做到了責、權、利的有機統一。 市委、市府領導則多次蒞臨我校指導工作，為我們提出了大量寶貴的指導性工作意見，為我校發展建設指明了方向。

全面提高師生素質，我校一方面啟動了“雙名工程”，一方面狠抓了教科研工作，充分發揮了名師、名生和教科研這三個“龍頭”的帶動作用。學校出臺了《鼓勵教師提高自身素質的幾項規定》等文件，為鼓勵教師脫穎而出提供了制度保證；為盡快實現師資隊伍精英化，我們采用“培養+引進”的模式。一方面聘任了校內的首席教師和骨干教師，每月發給300元和150元的科研津貼，充分調動了拔尖教師教科研和傳幫帶的積極性。通過導師傳幫帶以及舉辦青年教師教育教學研修班、課堂教學大比武和隨高三考試等活動，把系統培養青年教師的工作落到實處。通過建立領導干部推門聽課制度和舉行骨干教師課堂教學能力比賽、電教優質課評比、教師“三筆”字、普通話水平測試使教師的業務水平和業務能力有了大幅度提高。通過加強大小集體備課、開展微格教學研究，既提高了教師的教研、教改能力，又把每一節課上成優質課。通過出臺并認真實施備課、上課、聽課、作業批改和單元過關考試等方面的明確規定和嚴格要求，把教學常規落到了細處。通過出臺《教研課題管理辦法》和《特色課堂教學獎評選辦法》，大大激發了廣大教師向教科研要效益、要質量的主動性和積極性。

通過定期聘請教育專家、大學教授、本市知名教師到二中做報告和派出教師參加有關業務培訓、觀摩各級公開教學，幫助本校教師不斷地充實頭腦，提高水平。與此同時，我校又加大了高層次人才的引進力度。截至3月底，先后與山師大、曲師大、齊齊哈爾師大等省內外院校的27名應屆本科畢業生簽訂了招聘協議。學校現擁有本科學歷教師95人，學歷達標率為96%；擁有市級以上優秀教師（含優質課、教學能手）36人，占任課教師總人數的40%。

近一年來，全校先后有8個教科研課題被市教科院批準立項，學校也因此而被全國重點中學教科研聯合體聘任為理事校；教師共有100多篇論文發表或獲獎；學生在市級以上報刊發表作品150多篇；98級3班學生張明財在今年的全國化學奧林匹克競賽中榮獲一等獎，學校當即獎勵他現金600元，并同時獎勵指導教師600元。 近一年來，學校樹立大服務意識，為改善師生的工作、生活、學習條件做了大量工作。能容納40戶教師，總建筑面積為4500余平方米的教師公寓樓即將峻工，建起了教工餐廳（早晨免費供應豆汁）方便了教師就餐，定期為家不在本校的教師過生日，夏季為教師購買了飲水機，冬季為教師購進了烤火煤，汛期到來之前為教職工家屬院修好了地下排水道，立冬之后就為教師、學生的所有宿舍封好了后窗；每到寒暑假都為學習優異的教職工子女舉行隆重的頒獎儀式。設立資助貧困生的勤工助學崗（每月可獲得50—80元不等的報酬），建立了“減、免、貸、獎”的貧困生資助體系；開通了學生直通車，設立了公交車二中站，方便了教師、學生的交通；設立了家長接待日，定期召開家長座談會，為學校和家長之間開辟了良好的溝通渠道；每學期為師生進行查體；實行封閉式管理，嚴格杜絕了社會不良習氣的侵襲，使學生做到了人身安全，思想健康，學習專心。這一切，都使教師、學生感受到了學校大家庭的溫暖與可愛。學校還實行開放式辦學，以為學生一生幸福負責的態度，全面照顧每個學生的學習特點，特意從濰坊學院等院校聘請了8名教授作兼職教師，定期為教師和學生作報告并提供心理買粉絲。與此同時，通過開展百名教師訪千家活動，為教師全面掌握學生情況、因材施教，提供了第一手的材料。學校從2000年下半年開始，就大大加快了硬件建設步伐，逐步實現了教學設施精良化。學校以“現代教育技術開發與應用”為突破口，全面實施素質教育，多方籌措資金300多萬元，相繼建立了

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