02 中國對外貿易發展歷程的思維導圖簡單(如何正確理解生命的意義？)

踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那么在高考考場上就無往不利了。

路就在腳下，我們一定可以走好；只要我們把握了學習的方法，我們要過就不會是有很多人害怕的獨木橋，而是上面的這座可以暢通無阻的橋。

一、 產生興趣

對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產生興趣呢?

首先，歷史事件和我們們息息相關。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關;今天南斯拉夫的內戰與第一次和第二次世界大戰關系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。

其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業----英國著名首相邱吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業上、個人修養上和識見土、及前途上下苦功。

二、 歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧

歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經過和結果。

(1) 時間有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。

(2) 地點有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界．主要城市。此外，若干條約規定的領土轉變也應緊記。

(3) 人物是構成歷史事件的主角。不過，會考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動的曾、左、李．恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時代和事跡也應知其大概，才不會張冠李戴。

(4) 事件由時地人三項元素構成。明白了上述的時間地點和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動、戊戌維新、義和團事件．晚清改革、辛亥革命和五四運動;然后記誦某事件的其它重大情節，如自強運動分為三階段，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時期。至於枝節瑣事，似非會考的重點。

(5) 事件的原因和結果可分為:政治、經濟、社會、文化和其它方面。以第一次鴉片戰爭的爆發原因為例:政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差異;經濟層面有工業和農業經濟的不同、公行制度．貿易不平衡、鴉片貿易;社會因素如英國工商業家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片．林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰爭的背景有清析的概念了。總之，把政治、經濟、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。

(6) 因果關系應建立於史實和邏輯上。因先於果，果后於因，兩者要合乎情理。從這一角度看，不應把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰爭中失敗，導致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德關系惡化，爆發第一次世界大戰，則割地是因，而大戰是果了。 因此，假如能以時間為經，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關系了如指掌，而學習亦事半功倍了。

(7) 事件的經過祗須記重大事件，如意大利的統一運動略知1820．1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻便可以了。因近年會考并不強調背誦史實，故你只須知道最重要的史實便行了。

(8) 近年考試強調分析，也會要求考生就歷史學家對同一史事的不同觀點作出評論。初學者往往被矛盾的史論迷惑，不知信那一學說;同時對歷史解釋的客觀性產生懷疑。我的建議是:首先明白一種解釋 分析其長短處;但同時卻抱著懷疑批判的精神，把它和相反的意見比較，得出自己的結論。

(9) 和其它科目一樣，只要課前預習，把不明白的地方記下;上課留心聽講，不明之處，向老師請教;課后溫習，整理筆記，把重點記熟;多讀、多思考、多寫、多做模擬試題(在法定時間內完成)；考試前重溫重點;考試時冷靜選題和作答-----能夠做到上述各點，自可獲得好成績。

如何正確理解生命的意義？

生命本無意義，生命的意義在于活出生命的意義。 ——周國平

生命的意義是什么，從古至今人們一直在不斷地探索著。盤古開天辟地，女媧捏泥造人，無數的神話故事都在探索。在我看來，生命是飽含無限可能的詩篇。我們雖未知生命的盡頭，更無法測量生命的長度，但是我們所呼吸的每一瞬、走的每一步都將會成為一生的組成部分。

地下的蟬蟄伏地下十幾年，艱難破土而出以后，從脫下金黃的盔甲到思維也不過短短七天罷了，他們的生命意義是什么？懶散的海龜趴在海灘上一動不動，它除了吃飯其他與長達百年千年甚至萬年的時間都在睡夢中度過，那么他的生命意義又是什么？

思維導圖

下面就生命的意義發表一下我的拙見：

一、生命的意義在于——堅守

過去是一堆灰燼，但灰燼深處尚有余溫，這余溫便是后來者的銘記。

縱覽古今，偉大往往源于平凡，平凡中也必定包含著堅守。不管生活掀起多少巨浪，激起多少塵埃，我們都應該牢牢握緊手中的方向盤，堅定前行，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我想，生命的意義在于堅守。

二、生命的意義在于——守護

暴雨，洪水，高溫，近幾年的天災總是給人一種壓抑感。在天災面前人的力量實在是過于弱小，但是人們也從未放棄過，在絕境中迸發出奮發向上的精神力量，共同對抗天災，守護家園。當國家面臨病毒威脅，無數逆行"“勇士”紛紛涌現抵抗疫情，為民請纓，用實際行動來彰顯盡責、奉獻、有擔當的風范，護人間青春暖花開。耄耋之年，壯心不已，國士無雙鐘南山一邊告知公眾:“盡量不要去武漢。”自己卻馬不停蹄地踏上了去武漢的火車，掛帥出征。面對疫情，有無數的無名英雄，沖在我們面前，為我們抵擋災難，為感染者帶來希望。我想，生命的意義，在于守護。

三、生命的意義在于——默默奉獻，照亮他人

如果沒有抗美援朝戰役中，那些奉獻自己生命的先烈，吾輩怎會有不再經受戰爭的和平？如果沒有袁隆平、屠呦呦等奉獻智慧，不斷耕耘的科技研究，怎會有禾下乘涼的安居和免受病痛的平安？如果沒有人民警察不分晝夜，奉獻自己平安的英勇守衛，怎會一城溫馨和諧的萬家燈火？每一個平靜的夜晚，每一個歡騰的節日，歲月靜好的背后，都是有無數奉獻的精神之光組成。

四、生命的意義在于——精神的傳承

光陰如流水一般地逝去，華表卻佇立千年不倒。

中華人民的骨血里刻著堅毅。古往今來，紅軍長征兩萬五，艱苦卓絕；古代學者頭懸梁、錐刺股，堅韌不拔。“流光一瞬，華表千年。”人生短暫如寄蜉蝣于天地，但我們可以用幾十載傳承中華堅韌的骨氣，留下永恒的中華精神瑰寶。即使每個人的生命短暫，文明的生命也能在傳承中獲得生生不息的永恒。

星星之火，可以燎原。在這條傳承的星河中，不論以哪種方式在傳承，都圍繞了一些精神的光環，這些“精神”讓傳承變得熠熠生輝！我想，生命的意義，在于精神的傳承。

小結語

小結：

生命的長河中，大多數人生存的很平凡，渺小如螻蟻，微不足道，但是我們在短暫的生命中，要找到適合自己的意義，屬于自己的舞臺，描繪出屬于我們自己的精彩，追尋我們生命的意義。

每個人的生命都只有一次。面對有限的生命，我們無須畏首畏尾，因為時光不會因我們的吝惜而停止流逝。我 們應該做的是把握每一寸光陰，全情投入，盡情地去為 自己的目標和理想奮斗，活出最精彩的自己。

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