02 中班社會辦年貨教案(幼兒園大班二月工作總結)

媽選衣服的的環節，是為了讓孩子發現問題、解決問題，逐步了解判定物體總數的時候可以用數數的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數經驗與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

活動目標：

1、運用已有的數經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。

2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。

活動準備： 課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。

活動過程：

一、故事《大大和小小》導入

二、大大選裙子（在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關系。）

1、觀察裙子（裙子有什么不一樣？裙子上的數字是什么意思？）

小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說明是1號裙子。

2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子？為什么？

（孩子觀察表格后再貼）

4、討論驗證：（活動的關鍵，引發幼兒爭論通過驗證來解決問題）

（1） 到底是哪一條呢？你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的？

（2） 產生解決辦法（運用已有的數數經驗）

（3） 小結：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數數的方法。

三、小小選裙子（遷移運用，繼續感知物體數量的守恒）

1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相應的框里）

2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵？

3、驗證小結：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時

候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。

四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由（情感延伸）

活動反思：

這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的。 所以在教學過程中孩子們的興趣教高。

1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。

2、在“幫助大大”這個環節教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數一數。

3、在最后的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。

4、這個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發展。

幼兒園教案 篇5

設計意圖：感知7以內的數量是中班數學活動的一個重要內容， 我班幼兒對7以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內的數量，尤其是7 的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、制作動物瓶、游戲數字寶寶找朋友等數學方面的練習，及量詞的學習等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發展。

活動目標：

1、幼兒正確感知此7少的數量，理解數的意義。

2.引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備： 學具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數量的實物紙條，1－7的數字一組一份。

教 具：1－7的數字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。

活動過程：1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。（復習

7以內的數。）老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內的點卡、數卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）

2、通過看看說說理解數字“7”。

吸引幼兒注意力：“今天老師帶來幾張圖片，你們看是什么？（蝴蝶）數數看有幾只？（集體數數：6只。）師：出示第7只蝴蝶，問：又來了1只，是幾只蝴蝶？（集體數數：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現在蝴蝶要玩游戲了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數數：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。師：邊演示邊小結：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。

3、作動物瓶感知此7少的數量。

●請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。

●找出與自己相對應動物圓點卡放在桌上.師幼總結：

不錯的比7少的動物是6. 5、4. 3. 2. 1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。

●再次操作，請小朋友找出自己喜歡的比7少動物貼在動物瓶上,小朋友要看清自己瓶身上貼了幾個小動物，后請小朋友到籃子里找出相對應的圓點卡貼在動物的下邊。請小朋友互相檢查是否正確，為什么？

3、將數字、實物、圖卡對應匹配

請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

5、游戲：數字寶寶找朋友

每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在胸前，記住自己的數字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）游戲開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

活動反思：能夠根據中班幼兒認識的特點，一開始就用火車玩游戲的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學于游戲之中，使抽象的數形式，數數的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數概念，激發幼兒積極思維，使游戲和復習計算知識有機地結合在一起達到了教學要求。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、一年有四個季節，了解四季的特征與交替規律。

2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經驗和感受。

活動準備：

課件：、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。

操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。

活動過程：

一、開始部分

隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。

以談話的形式導入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》

二、基本部分

1．故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節的不同特征及其交替規律。

2．欣賞后引導幼兒講述四季的特征。

提問：四季中你最喜歡那個季節？為什么？（請幼兒用完整的話表達）

3．音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”時，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”時，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。

4．出示四季娃娃圖片，引導幼兒發現四季交替規律。

分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊，從中發現娃娃（四季）是有規律的排起來的，從而使幼兒發現四季的交替規律。

5．語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，樹葉飄，秋天走了冬天到。”……通過游戲鞏固幼兒對四季交替規律的認識。

6．組操作活動

(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現的順序。

（二）繪畫自己喜歡的季節。

（三）找錯誤：把圖上不屬于這個季節的東西畫出來。

三、結束部分

活動延伸：在生活中引導幼兒體驗和感受四季的特征，觀察發現周圍環境的變化及人們的活動。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

活動準備：

教具：1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

一、復習點卡是多少

二、認識單、雙數。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字

很赞哦!（672）