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02 中蒙俄國際貿易博覽會地址在哪里(上海世博會簡介資料)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-01 12:53:57【】1人已围观
简介會的愿望。C.《女媧造人》只是一個神話故事,是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產生的的一種解釋。D.《旨孩子和他的影子》一文,字里行間流淌著愛的清泉,使我們深受感動。8.下列語句與原文不完全一致的一項
C.《女媧造人》只是一個神話故事,是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產生的的一種解釋。
D.《旨孩子和他的影子》一文,字里行間流淌著愛的清泉,使我們深受感動。
8.下列語句與原文不完全一致的一項是( ) (2分)
A.不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走
B.輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。
C.有一言,可以終身行者乎?
D.兄女曰:“未若柳絮因風起。”
9.指出下列句子的說明方法(6分)
①地球的直徑只是月球直徑的3.7倍。 ( )( )
②月球若不是地球的妻子,那便是地球的姐妹,或者是地球的女兒。( )
③人們常說:“東虹轟隆西虹雨”。意思是說,虹在東方,就有雷無雨;虹在西方,將有大雨。 ( )
④卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。( )
⑤永定河發水時,來勢很猛,兩岸河堤常被沖毀,但瀘溝橋從沒出過事,足見它的堅固 。( )
10.文學常識填空(9分)
①《綠色蟈蟈》的作者是 ,他是 國的昆蟲學家,著有 一書。
②《山市》的作者是 朝文學家 ,本文選自 一書。
③《智子疑鄰》選自 。韓非, (時代)著名 家。《智子疑鄰》告訴人們 ,“塞翁失馬”已成為成語,常與 連用。
④泰戈爾是 (國家)著名的文學家,曾獲 文學獎。
⑤《靜夜》的作者 ,是著名的 、 , 他的代表詩集是 和 。
11.在下面橫線上再寫一個句子,與劃線句結構一致(3分)
我愛這色彩豐富的世界。我愛紅色,因為它是熱血的顏色,象征著忠誠熱情;
……多姿多彩,這就是我們眼中的生活。
王昶同學原來學習成績一直不錯,可是今年開學以來,受他人影響迷上了電子游戲,平時與同學也在談游戲,學習投入少了,上課有時也想著游戲內容。期末考試,成績大大下降。這時,他才猛醒,心里很難過,在家里悶悶不樂,有時還發脾氣。面對這種情況,王昶的媽媽和同學都準備開導他。他們怎樣開導才能產生效果呢?請你替媽媽和同學分別寫幾句開導的話。
媽媽說:
。(1分)
同學說:
。(1分)
二、文言文閱讀
(一)閱讀《陳太丘與友期》,完成下列問題。
陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元
方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:•
“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對于罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之,元方入門不
顧。
13.用“/”劃出下面句子朗讀停頓的地方。(1分)
元 方 入 門 不 顧
14.解釋句中加點的詞(2分)
①陳太丘與友期行。( ) ②尊君在不( )
③相委而去。( ) ④元方入門不顧( )
15.翻譯下列句子
過中不至,太丘舍去,去后乃至。(1分)
16.如何理解“友人慚,下車引之”?(1分)
17.文章結尾“元方入門不顧”是否失禮?談談你的看法。(1分)
18.這則故事告訴我們做人的一個重要素質是什么?這種在現代社會里還有意義嗎?(2分)
(二)閱讀《詠雪》,完成20--22題(6分)
謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒
曰:“撒鹽空中差可擬。”耳女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王砰之
妻也。
19.解釋加點的詞語。(4分)
①謝太傅寒雪日內集( ) ②撒鹽空中差可擬。( )
③俄而雪驟。( ) ④與兒女講論文義。( )
20.翻譯下面的句子。(2分)
①白雪紛紛何所似?
②未若柳絮因風起。
21.除去課文內的兩種比喻,你認為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態、色彩及其飄落的特點,就可盡情發揮想像力,找到很多優美的比喻來描述紛飛的大雪。(2分)
三、現代文閱讀
(一)化石吟
最早的魚兒怎么沒下巴?
最早的鳥兒怎么嘴長牙?
最早登陸的魚兒怎么沒有腿?
最早的樹兒怎么不開花?
逝去萬載的世界可會重現?
沉睡億年的石頭能否說話?
長眠地下剛蘇醒的化石啊,
請向我一一講述那奇幻的神話。
你把我的思緒引向遠古,
描繪出一幅幅生物進化的圖畫;
你否定了造物主的存在,
肉體雖早已腐朽化為烏有,
生之靈火卻悄然潛行在地下,
黑色的軀殼裹藏著生命的信息,
為歷史留下一本珍貴的密碼。
時光在你臉上刻下道道皺紋,
猶如把生命的檔案細細描畫,
海枯,石爛,日轉,星移……
生命的航船從太古不息地向近代進發。
復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼,
重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅,
啊,你令人嘆服的大自然,
高明的魔法師,卓越的雕刻家!
逝去萬載的世界又重現,
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛蘇醒的化石啊,
你講的故事多么令人神往、驚訝!
22.化石所重現地逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?(2分)
23.為什么說“沉睡億年的石頭說了話”? (2分)
24.“海枯,石爛,日轉,星移……”指代什么?從詩句中找出與之相適應的句子。(2分)
25.“為歷史留下一本珍貴的密碼”有什么含義?(2分)
26.第二節和最后一節構成什么關系?這樣寫好在哪里?(2分)
(二)
①我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也
沒有。忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里
說:“你拿著,咱倆還是好朋友……”
②我呆呆地望著她,止不往流下了眼淚。哦覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反
悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
③可是,這能全怪我嗎?
27.下文對月亮理解正確的一項是( )(2分)
“我”取回木雕走在路上,“月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒顫。”
A、這時已經很晚了,天氣也比較冷。
B、烘托“我”拿回木雕后的悲涼心情。
C、烘托我拿回木雕后悲喜交加的心情。
D、表明我們的友誼如月亮般雖有些冷卻仍明亮。
28.對“可是,這能全怪我嗎”一句理解正確的是 ( )( 2分 )
A、這件事主要怪我,但萬芳也有責任。
B、因為爸爸媽媽以前沒有給我講清楚羚羊木雕的貴重,所以這是他們的責任。
C、我反悔應該怪我,但是父母只知羚羊貴重,不知情義無價,逼我這樣做的,所以更應該怪父母。
D、這件事主要怪萬芳,但我也有責任。
29.萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現”,暗示了她的 變化,由 而變成 。(3分)
30.選文著力運用了什么描寫方法?向我們揭示了什么?(2分)
金色的草地
蒲公英成熟的時候,這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣,我們隨便到什么地方去狩獵——他在前面,我跟在他后面。
“謝廖沙!”——我一本正經地喊他,等他回過頭來,我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我,假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣,我們總是為了尋開心,揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次,我有了一個新發現。
我們住在鄉下,窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放,這片草地就變成金黃色的了。可真是美!大家都說:“金色的草地,太美了!”有一天,我起得很早去釣魚,發現草地并不是金色的,而是綠色的。快到中午的時候,我返回家來,整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察,傍晚時草地又變綠了。我便來到草地,找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了,就像我們的手,手掌張開時它是黃顏色的l,要是攥成拳頭,黃色就包住了。清晨,太陽升上來,我看到蒲公英張開了自己的手掌,因此,草地也就變成金色的了。
那時起,蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因為它和我們孩子們一起睡覺,也和我們一起起床。
31.請你用簡要的語言全面準確地敘述本文的主要內容。(2分)
32.第二段中劃線的句子,從全文看有什么作用?(2分)
33.從文中畫出表現兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?(2分)
34.文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺,也和我們一起起床”,句中運用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺?、“起床”的真正含義是什么? (2分)
35.童年時的作者對蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點文字作依據說明你的看法。(2分)
四、作文(20分)
在你成長的過程中,親人們無不對你傾注著關心和疼愛。請你在下面這個題目的空格上填入一個親人的稱謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……),然后寫一篇500字左右的作文。 我和______________
一、
1、hái mì yīn qiáo 2、D 3、D 4、B
5、傲然 絕望 驚惶 瑟縮 6、D 7、B 8、C
9、①作比較 列數字 ②打比方 ③作詮釋 ④打比方 ⑤作比較
10、①法布爾 法 《昆蟲故事》 ②清 蒲松齡 《聊齋志異》
③《韓非子 說難》 戰國末期 思想家 正確對待別人的意見 焉知非福
④印度 諾貝爾 ⑤郭沫若 詩人 學者 《女神》《星空》
11、略 12、略
二、
(一)13、元 方 / 入 門 /不 顧
14、期:約定 不:通“否” 委:丟下,舍棄 顧:回頭看
15、過了中午,朋友沒有到,太丘不再等候就走了,太丘走后朋友才到。
16、友人知道自己錯了,向元方表示歉意
17、知錯了,就該原諒他;對一個七歲的孩子不應求全責備。(意思對即可)
18、誠信,有理
(二)19、①家庭聚會 ②差不多可以相比 ③一會兒 ④子侄輩,指家中的年輕人
20、①這紛紛揚揚的大雪像什么呢 ②不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞
21、略
三、
(一)22.復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼, 林木蔥蘢、幽雅。
23.因為人們可以從化石中發現許多信息。
24.
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