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02 為什么訂閱里找不到微云(如何才能將買粉絲買粉絲快速有效的推廣出去?)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-22 00:14:35【】7人已围观
简介你仔細的話一定會發現這兩個字“檢查”。今天考試,我就用到了這兩個字,我細心的檢查發現了許多寫錯的地方,比如:每年迅期,山洪爆發,溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字,改過來,把正確的寫在三個空格里
⑴寫一篇短文,對這篇習作進行比較全面的評析。(10分)
⑵為這篇習作擬寫一則簡短的作文評語。(4分)
參考答案及評分標準
一、1.D(“寧肯”的“寧”應讀nìng) 2.C(另三項中分別有別字“度”“在”“拂”) 3.
4.C(應是“高屋建瓴”)5.D 6.B
二、7.⑴少壯不努力老大徒傷悲;⑵千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住8.北京語音北方話典范的現代白話文著作9.交際工具;工具性與人文性的統一(答對1空給1分,答錯不扣分)
三、10.⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。(答出修辭與作用各1分)11.①從客觀方面說來,造成祥子悲劇的原因主要有兩方面:一是把人變成鬼的舊社會的逼迫;二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素,一是祥子與生俱來的小農意識、狹隘的眼光,尤其是他的個人奮斗的思想,是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點;其次是祥子個人性格上心理上的弱點。(答對一點給3分,共6分,意思對即可)12.①口語交際能力是《語文課程標準》規定要求學生養成的四個方面的基本能力之一。②口語交際能力的培養貫穿義務教育四個學段的始終。③要引導學生在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。④評價學生的口語交際能力,應重視考察學生的參與意識和情意態度。評價必須在具體的交際情境中進行,讓學生承擔有實際意義的交際任務,以反映學生真實的口語交際水平。(答對一點給2分,滿分6分,意思對即可。)
四、13.1.(1)“決然”,寫出了女兒危難關頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。(2)“輕輕”,寫出了他擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。(答出關鍵詞給1分,分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹慎”意思的給2分)
2.前一句交代故事背景,并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。(2分)后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話,既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛,也表現了這份溫馨美好的來之不易,突出了父愛的偉大。(2分)14.①口語化特征;②情景單純;③ 夸張手法;④詼諧色彩(答出一點給2分,滿分8分,意思對即可)15.1.設置懸念,吸引童心;2.展示了神秘瑰麗的海底景象;3.景物描寫形象生動;4.語言規范優美,語氣親切平易。(答出一點給3分,答出3點給滿分10分,意思對即可)
五、16.這兩位教師在實施古詩教學時,只是著眼于古詩語言“含義”的把握,而未能將著眼點放在詩歌“含意”(意蘊)的品味上,這樣的詩歌作品教學在內容上與語言教學沒什么差別,所謂的“文學欣賞”根本無從說起。(共10分,雖非答題要點中的內容,但合情合理,也酌情給分)
六、17.課堂教學導入語的設計應該符合以下要求:⑴能激發學生學習興趣;⑵能自然地引出新的教學內容(做到“承上啟下”,注意新舊銜接);⑶用語簡潔、親切,符合小學低年級學生的心理特點。18.⑴評析習作時,需要注意對習作內容主旨、語言表達、結構組織以及規范(包括語言與標點)等各個方面的綜合分析。⑵評語必須簡潔而又言之有物,而且能恰當處理好指導學生、指出不足與鼓勵學生之間的關系。
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是哪的試卷啊,誰知道呢?
沒有說清楚啊。而且每年肯定還會變得!
2.下面四項中沒有錯別字的一項是()
A.紅軍的主力度過了天險大渡河。
B.道路在艱險,也擋不住我們前進的腳步。
C.他毫不遲疑地從座位上站了起來。
D.晨霧彌漫,仿拂給大地披上了一層沙。
3.下面四項中的標點符號使用正確的一項是()
A.老師同他談過話后,他說:他有決心把學習搞好。
B.晚上爸爸問我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說不出來。
C.我最愛讀李白、杜甫,和白居易的詩。
D.那里開著許多鮮花,火紅的桃花,雪白的梨花,嬌艷的海棠花。
4.根據意思寫出的詞語,錯誤的一項是()
A.不顧個人安危,奮勇直前——奮不顧身
B.顧不得睡覺,忘記了吃飯——廢寢忘食
C.比喻居高臨下,不可阻擋的形勢——勢如破竹
D.連聲稱贊個沒完——贊不絕口
5.“建安七子”中,文學成就最高的是( )
A.陳琳 B.曹植 C.曹丕 D.王粲
6.義務教育階段的語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
A.拼音認讀能力B.識字寫字能力C.漢字認讀能力D.漢字書寫能力
二.填空題(每空1分,共9分)
7.名句填空(4分)
⑴漢樂府《長歌行》:百川東到海,何時復西歸?,!
⑵李白《早發白帝城》:朝辭白帝彩云間,。 兩岸猿聲啼不住,。
8.普通話是以___________為標準音,以___________為基礎方言,以___________為語法規范的共同語言。
9.語文是最重要的,是人類文化的重要組成部分,,是語文課程的基本特點。
三.簡答題(16分)
10下面兩個句子各是用什么方法修飾的?這樣修飾后各有什么好的表達效果?
(1)高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。
(2)茉莉花開,香飄萬里。
11.簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。
12.請結合《語文課程標準》的相關內容,簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養問題的認識。
四.鑒賞題(28分)
父 愛
深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉,良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來。
和以往—樣,他下班回家。孩子也放學了。晚飯后,孩子照例要求聽他講故事。
“爸爸,講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼,極可愛的模樣。
他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻,盡管他已將這個故事說了不下數十遍,但孩子愛聽嘛,在她的心目中,它正可證明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上,小偷進入我們的家……爸爸為了保護媽媽,和小偷打起來……小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例問,關切地。
“不痛不痛,爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。”
但是,只有他心里明白,他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕,只是他—個愛心的表露罷了,那算不了什么的。他結婚得很遲,而可憐的小琪琪,一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚:就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒,口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬,但又怕傷了她稚搬的舌頭,于是,他僅遲疑了一會,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后,小琪琪的燒退了,但也咬掉了他指端的肉塊。
小床上,月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了淚水,嘴角隱約地浮起了笑意。
偶然,睡夢中的孩子翻了翻身。
他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
1.讀一讀下面的句子,找出句子中的重點詞,說說這些詞語對表現人物的品質特點起了什么作用。(6分,每小題3分)
(1)他僅遲疑了一會,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。
(2)他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
2.文章開頭說:“深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜。”臨近結尾又說:“小床上,月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達效果上有什么不同?(4分)
14.試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。(8分)
蝸牛和黃鸝鳥
作詞:陳弘文
啊門 啊前一棵葡萄樹
啊嫩 啊嫩綠地剛發芽
蝸牛背著那重重地殼呀
一步一步地往上爬
啊樹 啊上兩只黃鸝鳥
啊嘻 啊嘻哈哈在笑他
葡萄成熟還早地很呀
現在上來要干什么
啊黃啊黃鸝鳥不要笑
等我爬上他就成熟了15.試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術。(10分)
海的女兒
安徒生
在海的遠處,水是那么藍,像最美麗的矢車菊花瓣,同時又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它是很深很深,深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達到水面,必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯起來才成。海底的人就住在這下面。
不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的,那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟,只要水輕微地流動一下,它們就搖動起來,好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去,像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的,它那些尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的;不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼,它們隨著水的流動可以自動地開合。這是怪好看的,國為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。
住在那底下的海王已經做了好多年的鰥夫,但是他有老母親為他管理家務。她是一個聰明的女人,可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世,因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外,她是值得大大的稱贊的,特別是因為她非常愛那些小小的海公主——她的一些孫女。她們是六個美麗的孩子,而她們之中,那個頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩,像玫瑰的花瓣,她的眼睛是蔚藍色的,像最深的湖水。不過,跟其他的公主一樣,她沒有腿:她身體的下部是一條魚尾。
……
五、案例分析題(10分)
16.針對下面兩位小學教師的教學行為,圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。
案例一:有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文,將整首詩翻譯了一遍:“很多很多山上沒有鳥飛了,千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭;盡管天下著大雪,江水冷冷,但他還是一個人在釣著魚。”然后問學生“懂了嗎”。
案例二:有位教師這樣給學生講解高適的《別董大》
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