02 加強買粉絲買粉絲管理,提高文本寫作創新能力(大學語文結課論文的范文)

營造積極思考、自主探索的課題氛圍，形成預習、閱讀、實踐、討論等環節的教學模式，老師起到一個引領的作用，改變傳統的“教師一言堂、教師滿堂灌”的教學模式，實現由“讓我學”到“我想學”的轉變。

(三)優化考核評價辦法

大學語文的成績考核是大學語文教育的風向標，對教育目標會產生直接影響。以往的考試主要以期末閉卷的形式為主，考試內容也局限于傳統試題模式，難以考察學生的實際水平和創新能力，重視期末一張試卷，缺少對學生平時的考核環節。為了全面提高民族預科素質教育，應加強學生平時學習考核，注重學生個性發揮，避免出現整齊劃一的具有標準答案式的考試類型，多激發學生的 創新思維 。成績評價問題實行課上和課下、課內與課外相結合的考評方式，并且創建獨特的大學語文考核模式，教學方式多元化，教學手段多樣化，注重素質教育和創新能力的考核，只有這樣，才會從根本上實現民族預科素質全面提高。

(四)營造民族文化環境

大學語文教育承擔著弘揚民族文化的重任，應該注重民族文化的宣傳，陶冶審美情趣，立足教育長遠規劃。大學語文不只是要單純地傳授知識，更重要的是作為一種文化載體，全面提高民族素質教育。教學中應充分發揮課程的主導功能和作用，發揮大學語文學科優勢，建立素質教育考核目標，增強學生的審美情趣，加強學生的文化素養，助推學生的語言表達能力與寫作水平的提高。民族預科素質教育是一項系統工程，需要全社會的共同努力。作為大學語文教師，探索并實踐這一目標需要不懈的努力。民族預科素質教育關系到民族地區的文明與進步，關系到國家進步與發展。通過大學語文教育教學引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們的知識、能力、觀念、情感、意志等方面的內在品質，從而增強個人素養，不斷挖掘他們的潛力。作為一個教育工作者，不僅要教會學生 學習方法 ，更重要的是教會他們樹立遠大人生目標，培養學生的人文精神，增強個人的尊嚴和使命感。對于促進民族預科素質教育來說，大學語文教育責無旁貸，通過獨特的大學語文教學，科學完善的評價體系，以及得體的教學方法，有效推進民族預科素質教育的提高。

大學語文論文范文篇三：《試談新媒體視野下高校大學語文買粉絲教學》

大學語文作為高校文化建設的前沿陣地，是對大學生進行文化建設的主 渠道 ，因此如何提高教學質量、增強教學效果和實現教學實效性就成為貫穿大學語文始終的重點問題之一。由于大學語文的教學內容具有經典性與文學性，提高大學語文教學質量、增強教學效果和實現教學實效性的著眼點應放在教學方式方法的改革與創新上，而新媒體的興起為教學方式方法的改革與創新提供了重要途徑與手段。

一、買粉絲教學的必要性分析

隨著互聯網技術的發展，買粉絲成為大學生主要的交流平臺。大學語文作為一門非常重要的基礎課程，也要適應這一發展，不斷改進和優化教學模式，提高教學效率和教學質量。因此，將買粉絲這種學生喜聞樂見的新媒體形式引進大學語文教學具有重大的實踐意義。

第一，買粉絲教學是互聯網的發展與教學改革相結合的產物。用買粉絲教學主要是指利用買粉絲這個網絡平臺進行教學的一種方式。這種傳媒形式比較時尚、便捷、迅速，隨著大學生對智能手機利用率的上升，買粉絲已廣泛使用，成為大學生群體中非常普遍的現象。而現在教學過程中，學生私下玩手機現象與日俱增，如果進行教學改革，正確引導學生并將其用于教學中則至為重要。

第二，買粉絲教學是傳統教學模式的有力補充。毋庸置疑，課堂教學在教育教學中發揮著舉足輕重的地位。但同時這種傳統的教學模式有著一定的局限性：由于受時空的限制，師生之間、學生之間互動研討的時間有限，課堂教學的結束就意味著研討的結束，對知識的運用微乎其微，即使是實踐性很強的課程也很難在每一個學生中實現，學生參與的積極性與主動性就大打折扣。而學生借助買粉絲平臺，每一個學生都有機會參與其中，真正實現全員參與。此外，傳統教學中由于資源有限，課堂中遇到新的未知無法即時解決，教學資源也無法實現即時分享。在買粉絲教學中，不但能夠輕松分享教學資源，還能進行關注、討論、評價，對教學內容進行及時補充與豐富。

第三，買粉絲教學是提高教學質量的有效手段。傳統的教學模式往以教師講授為主，學生參與為輔，這種教學方式雖然能在有限的時間內涵蓋大量的信息，但是學生是否能接受，“消化”得如何則因人而異。采用買粉絲這種現代教學元素，將其整合并運用到大學語文教學之中，既能使 傳統文化 在當今高校大學語文課教學中“復興”，更能以此為契機，創新高校大學語文課的教學方式方法;激發學生學習的積極性、興趣性;充分發揮高校大學語文文化傳承主渠道與主陣地的作用。因此，買粉絲教學不但有利于大學語文教學方法方法的改革，而且對于提高教學質量、實現大學語文課教育目標、提升大學語文課教學實效性等都具有非常重要的意義。

二、買粉絲教學的特征與應用

(一)買粉絲教學的特征

其一，變一元教學方式變為多元互動教學方式。傳統的單一的教學模式師生互動有限，即使采用研討式、座談式等方式也很難實現全方位的互動。而通過買粉絲這種大學生喜聞樂見的傳媒形式搭建對話的平臺，學生通過發買粉絲形式參與其中，不但能實現師生互動、學生互動，而且能實現外界與師(生)的互動。

其二，變限制性教學特點為無限性的教學方式。課堂的結束意味著教學的結束，課程的終結意味著教學的終結。有了買粉絲教學方式的加入，學生還可以通過課程的買粉絲平臺繼續進行師與生、生與生的交流，還可以繼續學習、相互研討，進而達到長期學習，實現教學的無限性。

其三，變不可復原的教學方式為可復原的教學方式。現在的教學方式，教師授課結束，聲音停止傳播，授課的內容無法不可復原(錄音、視頻等特殊情況除外)。買粉絲教學的介入，教師的教學思想還可以繼續傳播，可以復制、轉發、存儲等，可以長期保存，即使錯過還可以回覽，真正做到“想看就看”“想學就學”“想學就有”的可復原的教學方式和方法。

(二)買粉絲在大學語文教學中的應用

1.利用買粉絲平臺推介教學資源

傳統的學習資源推介主要有兩種方式，郵箱和專業的教學平臺。然而在日常的教學過程中，前者存在學生查閱滯后的弊端，而后者則存在成本高、權限有限等諸多問題，不利于資源的共享。買粉絲公眾平臺是一個一點對多點的信息推送與后臺管理應用平臺，能為學生提供了一個參與移動學習的入口，學生在此可以下載文字、語音、圖片、視頻、圖文消息等五種消息類型。如果學生有新的需要，教師可以在服務器的后臺查到學生的郵箱或者賬號，可以即時推送資料。由于教師面對的學生大多是90后甚至是95后，他們喜歡體驗新鮮事物、移動網絡使用多、喜歡在平臺交流。買粉絲平臺的介入，使教學資源實現即時推送，學生即時關注，方便快捷，實現了教學資源與學生的共享，使大學生喜歡上大學語文，為自主探究與互動學習奠定基礎，極大地提高了學生參與的積極性。

2.利用買粉絲平臺進行交互式教學

運用買粉絲手段進行教學最主要的優勢就是可以在買粉絲平臺上進行互動，進行交互式教學。不同于QQ、買粉絲等平臺，買粉絲買粉絲可以與其關注者建立起一種緊密的聯系，教師通過管理公眾平臺實現強化師生聯系的目的。同一個教學班級或者課程還可以建立一個買粉絲群，可以將買粉絲教學貫穿全過程。

3.構建大學語文自主學習的平臺

大學語文教學內容非常廣泛，在有限的課堂教學將所有的內容教授完畢是不可能的、極不現實的。而買粉絲平臺的運用能很好地解決這個問題。教授在這個買粉絲平臺中，安排學習內容、共享教學資源、進行師生溝通、網絡課程學習等板塊，學生可以通過師生對話、生生對話來進行自主學習，同時對學生的學習進度、學習效果能進行監控，督促完成自主學習課程。

4.利用買粉絲平臺進行考核

傳統大學語文教學模式的最終考核主要是考試和考查兩種。考試的弊端是容易導致學生通過臨陣磨槍死記硬背的方式來蒙混過關。考查更有失規范性，往往采用提交小文章的形式，更容易導致學生通過上網拼湊、剽竊等方式應付了事，對學生的學習效果不能很好地檢測，很難達到預期的教學效果。

然而，利用買粉絲平臺進行考核則結果就會大不相同。在買粉絲平臺上，師生進行平等交流，教師可以實時掌握學生的動態，并定期對學生的學習情況進行考核，評價學習效果，將討論作為最終考核的一項指標。每一節課評選出最佳貢獻者與最佳參與者進行量化，作為平時成績的一部分。將不參與和不積極主動的學生適時進行一對一的對話，督促學習，提高主動性。

三、當前買粉絲教學面臨的困境

第一，碎片化傳播是買粉絲教學最大的瓶頸。雖然買粉絲在補充傳統教學模式上有很大的作用，但承載的信息量畢竟有限，導致碎片化的傳播效果。在買粉絲群討論過程中，特別是人數眾多，如果不及時關注，由于信息滾動過快而忽視重要信息。正因為如此，買粉絲教學只是一個輔助手段，不可能成為主要的教學模式。

第二，買粉絲教學容易導致語言不夠規范。由于買粉絲的使用人群都是年輕人，買粉絲教學容易導致學生信口開河或者隨意發表言論，教師在教學過程中不但要關注學生討論的內容，適時進行反饋，還要留意學生的言論，對隨意語言進行規范并及時制止。

第三，買粉絲教學受學校網絡環境的影響。如果學生單純使用自己的手機流量進行互動未免成本太大，特別是一些視頻進行共享的時候，還要考慮網絡環境。有的學校已經 無線網絡 全覆蓋，這樣對于這種教學就極為便利。如果沒有則只能選擇有無線網絡的環境才能進行買粉絲教學。

第四，買粉絲教學容易導致學生私人聊天。買粉絲群的人多，容易導致學生對同班同學或者陌生的人(其他班級不認識的同學)進行私聊，而這種情況是無法避免的。

總之，大學語文是一門理論性和鑒賞性很強的學科，網絡時代的大學生具備很好的網絡操作能力，雖然在實際教學中存在這樣那樣的弊端，但只要適當引導，讓學生在教學過程中領會大學語文的精髓，豐富教學的內容與鑒賞的空間，調動學生學習與參與的積極性，提高學生的閱讀能力、鑒賞能力、寫作能力、口語交際能力等素養，就能發揮作用。因此，買粉絲教學在大學語文或者其他課程的教學中還是可行的。

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