02 分析美國的國際貿易地理環境(文科就業前景最好的十大專業？)

（七）英國優越的自然條件與重要的地理位置、豐富的石油資源（重點）

識記：英吉利和多佛爾海峽、北海油田、英倫三島、主要煤田。

理解：北海油田開發對英國經濟增長的促進作用。

（八）英國新、老工業部門狀況（次重點）

識記：傳統工業部門及工業中心；汽車、航空、電子工業部門的分布，兩個“硅谷”。

理解：戰后經濟增長緩慢的原因及撒切爾政府改革的主要措施。

（九）英國對外貿易（一般）

理解：戰后英國對外貿易發生了哪些變化。

（十）意大利地理位置、領土組成和自然條件（重點）

識記：主要半島和島嶼、主要地形和氣候類型。

理解：地理位置的重要性

（十一）意大利經濟特征、主要工業和農業（次重點）

識記：鋼鐵、汽車、電子、紡織工業中心；主要農作物的分布。

理解：經濟的五個特征

（十二）意大利區域差異（一般）

理解：北部區在全國經濟中所處地位。

第十二章 發達國家（二）——日本

（一）自然地理環境（重點）

識記：主要地形、兩種氣候類型、河流特征、礦產與漁業資源。

理解：自然環境對日本經濟發展所起的制約或促進作用。

（二）領土組成，政區和居民（次重點）

識記：四大島及北方四島、一、二級行政區、大和民族及阿伊努人。

理解：島國位置對日本經濟發展的意義。

（三）戰后經濟的特征（重點）

識記：五大特征：“三灣一海”地帶

理解：日本經濟對外依賴性強，工業分布畸形集中的原因。

（四）經濟發展歷程（次重點）

識記：明治維新、侵略擴張、戰后抓住有利時機的三個發展階段。

理解：戰后日本經濟迅速增長的國際、國內有利條件。

（五）工業（重點）

識記：工業生產體系的三大特征；汽車、鋼鐵、石油加工、電子工業中心。

理解：促進鋼鐵、汽車工業發展的措施。

（六）農業（次重點）

識記：水稻、水果、蔬菜、捕魚業的分布。

理解：日本農業生產的主要特點

（七）對外貿易地位及迅速增長的原因（重點）

理解：迅速增長的原因。

（八）對外貿易的商品結構和地區結構（次重點）

識記：商品結構和地區結構。

理解：商品結構的變化與經濟發展歷程的關系。

第十三章 原社會主義轉型國家——俄羅斯

（一）多樣的自然條件、豐富的資源（重點）

識記：三大地形區、多樣氣候、大河和主要湖泊、礦產資源的分布。

理解：自然條件的多樣性和資源的豐富性與集中性，對俄經濟布局的影響

（二）面積、疆域和人口（次重點）

識記：主要鄰國和臨海、主要民族和政區

理解：民族復雜性與人口增長緩慢對經濟的影響。

（三）葉利欽時代的俄羅斯經濟（重點）

理解：改革失誤的主要表現

（四）普京時代俄羅斯經濟（次重點）

理解：普京執政后俄羅斯經濟恢復增長的原因。

（五）工業（重點）

識記：主要煤田、主要油田和天然氣田；鋼鐵、機械工業基地。

理解：石油、天然氣生產在俄羅斯經濟中的巨大作用。

（六）農業（一般）

識記：農業三大類型區的地域分布

理解：農業生產長期落后的原因。

（七）對外貿易的商品結構與地區結構（重點）

識記：出口和進口商品構成；主要貿易伙伴。

理解：對外貿易增長與經濟發展背離的原因。

第十四章 發展中轉型經濟國家——印度

（一）優越的自然條件和復雜的人文環境（重點）

識記：南亞次大陸、種性制度，三大地形區，煤、鐵、錳等礦產。

理解：復雜的人文環境對印度經濟發展的不利影響。

（二）建立“社會主義類型社會”階段（次重點）

理解：尼赫魯主張的“社會主義類型社會”經濟的主要特征。

（三）20世紀80年代后經濟改革階段（重點）

識記：主要改革措施及取得的成就和失誤。

（四）能源、鋼鐵、紡織、電子、寶石工業（次重點）

識記：上述工業的生產中心

（五）農業（重點）

識記：農業生產的主要特點；小麥、黃麻、茶葉、棉花等作物的主產區。

理解：水旱災害頻繁形成的原因。

第十五章 新興工業化國家——韓國、新加坡和巴西

（一）韓國“漢江奇跡”——迅速發展的經濟、主要工業部門（重點）

識記：鋼鐵、造船、電子信息，汽車等工業的中心。

理解：戰后經濟迅速發展的國際、國內因素

（二）韓國自然地理環境（次重點）

識記：海岸、地形、氣候、河流和資源狀況。

（三）韓國南北分裂和南北對話（一般）

理解：南北分裂走向對話的歷史進程。

（四）巴西優越的自然條件和豐富的資源（重點）

識記：地形、氣候、河流和資源狀況。

（五）巴西經濟迅速增長與陷入嚴重債務危機（次重點）

識記：經濟迅速增長的主要因素及當前經濟特征。

理解：分析嚴重債務危機的原因。

（六）巴西主要工業部門和熱帶農產品（一般）

識記：主要工業中心及工業部門、咖啡、 棉花、大豆的主要種植區。

（七）新加坡經濟發展歷程（重點）

理解：獨立后經濟發展的四個階段及相應政策措施。

（八）新加坡主要產業部門（次重點）

識記：煉油、電子電器、造船業、海運業、旅游業的基本狀況。

第十六章 農礦資源出口大國——加拿大與澳大利亞

（一）加拿大自然條件與居民（重點）

識記：地形、氣候、河湖的特征；主要礦產、水力、漁業資源、兩大移民居住區。

理解：人口分布和經濟發展與自然條件的關系。

（二）加拿大農業與制造業（次重點）

識記：中部草原三省的“谷倉”；紐芬蘭、溫哥華漁場;鋼鐵、汽車、有色金屬冶煉，紡織、服裝、木材加工工業中心。

理解：農業生產的主要特點

（三）加拿大經濟概況（一般）

理解：加拿大經濟的主要特點

（四）澳大利亞自然條件（重點）

識記：主要地形、氣候、可流和資源狀況；大堡礁、鴨嘴獸、按樹。

理解：自然條件與澳大利亞產業結構的關系。

（五）澳大利亞經濟概況（次重點）

理解：經濟特征與國家歷史進程和自然條件的關系。

（六）澳大利亞農牧業與采礦業（重點）

識記：小麥、甘蔗、水稻的主要種植區；鋁土礦、鐵礦、煤炭、黃金等的采礦中心。

（七）澳大利亞對外貿易（一般）

識記：主要出口的農礦產品、主要貿易伙伴。

理解：進出口商品結構與產業結構的關系。

第十七章 非洲貿易地理

（一）富饒大陸（重點）

識記：豐富的土地（耕地、草原、林地）資源；金、金鋼石、銅、石油、鋁土礦、磷礦的分布；水力資源狀況

理解：蘇伊士運河、好望角航線在世界交通運輸中的重要地位。

（二）貧窮大陸（次重點）

理解：經濟增長緩慢，產業結構落后，基礎設施不完善，生態日益惡化，政治不穩定與經濟落后的關系。

（三）復雜大陸（一般）

理解：非洲在人口、民族、宗教、國家歷史進程等方面的復雜性。

（四）南非概況（重點）

識記：自然條件特點；農牧業、采礦業的分布。

理解：南非產業構成與其自然條件的關系。

（五）埃及概況（次重點）

識記：重要的地理位置；悠久的歷史，干燥的自然環境。棉花、石油的生產狀況。

理解：從單一經濟轉變為多元化經濟的進程。

僅供參考。

如何深化高職國際貿易地理教學改革:高職國際貿易地理第三版

國際貿易地理是高職國貿、商英類專業的一門專業基礎課程。它是研究世界各國(地區)商品生產的地域分工、商品交換的地域分布和地理格局的特征及其發展變化規律的科學。在高職相關專業開設國際貿易地理課程，目的在于讓學生了解一個國家或地區的自然資源、經濟部門結構、主要工農業產品的分布與發展方向及該國在國際貿易中的地位、市場特點、商品結構和交通運輸網絡、風俗習慣、商業慣例等，以便在對外交往過程中，更好地與對方融為一體，為發展我國對外貿易服務。但是，從目前的教學實踐看，國際貿易地理課程的教學效果并不理想，存在的問題主要體現在以下幾方面：教學內容與專業要求脫節，教材內容滯后，忽視為專業服務的課程地位；有些高職院校雖然開設了該課程，但也將其作為選修課對待，教師講授時無法對其給予足夠的重視，學生學習時沒有壓力，更沒有興趣，教學效果不理想。若要提高國際貿易地理課程的教學質量，達到理論應用于實踐、培養高素質技能型人才的教學目標，筆者認為，在教學過程中聯系目前經濟發展的熱點問題，結合地區經濟實際和外貿發展狀況，激發學生的學習興趣，是達到教學效果的關鍵。

一、密切聯系當前經濟發展實際，更新教學內容

國際貿易地理是一門實踐性很強的學科，其教學內容與當前國際經濟的發展密切相關。改革開放以來，我國對外貿易發展很快，特別是2001年中國加入世界貿易組織以來，我國對外貿易額有了大幅度增長，國際貿易地理方向及進出口商品結構都有了明顯的變化。世界經濟也已從有形的商品生產全球化過渡到無形的信息和金融全球化，2007年次貸危機以來，全球經濟格局也發生了重大轉變。由于我國使用的教材受出版時間局限，有些內容和數據的滯后現象非常明顯。所以，老師在備課時，應注意不斷補充一些最新的資料，刪減和調整教材陳舊的內容，使教學內容與國際貿易實際情況相符。例如，講授中國對外經濟貿易區時，應該讓學生了解我國機電類產品的出口占我國整個出口額的比重不斷上升，而進口鐵礦石及原油的數量在不斷增加，進出口商品結構變化很大；講到發展中國家對外貿易地理分布時，中國、巴西、印度、俄羅斯等金磚四國新興市場國家經濟強勁增長，所占全球貿易份額大幅度提升，這些國家相互之間的貿易額在不斷增加。跟蹤學科發展前沿，不斷優化課程內容結構，才能使教學內容具有濃厚的時代氣息，調動學生學習的積極性，產生好的教學效果。

二、及時捕捉時事熱點，激發學生學習興趣

學生學習的興趣和愿望，在很大程度上決定著學生的學習態度和學習成績。他們在日常生活中往往會對某一問題感興趣，并且由興趣發展為熱愛，由熱愛發展為對相關知識的探索和追求。最能激發學生學習國際貿易地理知識的方法，就是聯系當前經濟發展的熱點問題和人們普遍關注的問題，將知識融于課程之中，使學生覺得自己不是局外之人，而是一個與貿易地理環境息息相關的一份子。例如，國際經貿活動與地理環境之間的關系相當密切，通過學習這一內

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