02 初中數學課后題答案買粉絲(大學生有沒有作業？)

一滴，到后面自己面對大題就不會那么緊張了。肖八也是十一月到，這個時間段，我通過做一套肖八的選擇題，看自己哪塊知識點薄弱、印象不深，然后回到核心考案再把相關內容看一遍。

到了十二月份，我花了兩個下午的時間，把時政當代部分的課刷完，再做了講義后面的一些題，這樣時政當代部分就差不多整完了。然后拿到肖四，就要啃大題了，最開始我是拿著書背，然后發現效果不佳，我就在網上找了學長學姐整理的框架背，事實告訴我，用框架背真的事半功倍。22的小可愛們，也可以慢慢學習整框架，這個不管是目前考研，還是以后的工作學習，都是一個很好的方式～

五、 英語備考

我們學科數學對英語的要求的是考英語二，相對考英語一就容易許多，大家伙兒可以稍稍松一口氣。但是，也不是說英語二就簡單了，要拿高分還是需要付出很大的努力。

首先，要打好單詞的基礎，自己根據自己的能力制定每天的學習量，堅持每天都要讀記。

然后就是英語二的真題，不過英語二是從2010年才開始的，題量相對來說比較少，所以學姐建議還要購買10年前的真題。考研英語最重要的一塊兒，相信大家都知道，閱讀嘛，學姐跟的是唐遲老師，當然也有其他優秀的英語老師，大家選擇適合自己學習風格的就好～

另外的完型填空，我是跟的宋逸軒老師的課，跟宋老師之前自己做過一篇完型，印象中只對了四五個空…但是把宋老師的課刷完之后，完型可以達到8分左右，所以學姐墻裂推薦！！

然后新題型，這個就相對比較輕松了，自己認真一點，基本是不會有問題。

學姐的翻譯基礎不是很好，去聽了一下視頻課，但是感覺性價比不太高，所以這里就不推薦翻譯老師啦。

對于作文，我跟的是劉曉燕老師，自我感覺還是挺不錯，然后我也買了王江濤老師的《高分寫作》背里面的一些范文，學習一些萬能句式，堅持后期每周都寫幾篇真題作文，到最后我到某寶找了人工的作文批改，讓里面的老師批改了自己最新寫的作文，老師給我打了分還給我提了修改意見（由于老師打的分超出預期，小信心蹭蹭地高漲。

最后學姐還有一個小小的心得想分享一下，如果自己跟單詞app記單詞太痛苦或者備考時間太緊張，其實可以通過記憶真題里面的生詞，雖然應該不如app里面的單詞全，但是高頻詞都是囊括其中了，同時練練翻譯對于后面作答翻譯題也很有好處。

復習規劃

（1）基礎復習階段（開始復習 - 6月）：盡量過一遍教材、列框架、做筆記

一：準備教輔，確定前期閱讀的教材和后期背誦的資料（背書的資料不要一會這個一會那個的背，前期把資料筆記整合好，用一份整合的筆記背就行） 

二：看書理解并整理背誦筆記 

三：構建背書框架（自己寫也行，直接用框架筆記也行），此時的框架不需要細，只需要先畫出每門課的目錄（不用一字不差，知道講的是什么就行），否則知識內容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現完整的知識體系。

（2）強化提高階段（7月 - 9月）：第一遍背書、用框架筆記默寫

開始一輪背誦，建議背誦順序：中國教育史—外國教育史—教育心理學—教育學原理（這個是符合“循序漸進”原則的，由于中國教育史內容少，大家多多少少從小到大都是接觸，比較熟悉，學起來比較簡單，完了學習外國教育史可以和中國教育史做對比，進行了對比學習，且可以為后面學習教育心理學和教育學原理打下基礎）

注：背誦要全面，特別注意選擇題會出現的點，并且注意要及時復習，以防遺忘。

（3） 沖刺階段（10月 - 12月）：10～11月初，背誦第二遍，并開始做南師真題，了解命題趨勢。11月底～12月，背誦第三、四遍，背必備題，并復習鞏固重點知識點和歷年真題，掌握答題技巧

一、考研心得

考研是一場修行，拼的是堅持 ，高效，不管你是一個人復習也好 和研友一起復習也罷，一定要做到高效，我當時是一個人 我喜歡一個人的獨處，吃飯不用等 逛街不用等 干啥都是按自己的時間 很隨心哦，當然并不是說與世隔絕哈，和其它研友交流是必要的 不要信息閉塞哈！大家可以分享考研考研經驗，交流技巧哈

二、考研掌握信息的重要性

六、 最后祝福：

知足且堅定，溫柔且上進，考研政治并不是一個可怕的科目，制定好計劃，穩扎穩打，都不是問題，加油！

怎樣提高邏輯思維能力

1、多讀書，為思考提供沃土。思維能力差的根本原因是見識少、知識積累不夠、視野窄。所以說平時要多讀書多學習，增長知識。知識的來源，包括讀書、閱歷、以及與人的交流等等，其中讀書是增長知識較為簡單、廣泛、且系統的方法，要重視起來。在閱讀積累方面，合理運用快速閱讀法對提高輸入知識的效率是很有幫助的。

2、透過寫作，進行思考練習。在閱讀學習之后，還要會借助如寫作的方式來整理思維，強化理解，讓各種知識融會貫通，逐步升級自己的思維。寫作等于自我思考的整理，花時間架構出一篇讓別人能讀懂的文章，其實就是訓練自己的思考能力和組織能力。

3、通過提問練習，引導思考。思考是需要引導的，自我提問就是一個很好的方法。向自己發問的時候，不是只問一個問題就結束，而是持續地問下去。在向自己發問的這個過程中，建議實際地把它們寫下來（文字或圖形都可以），讓思考可視化。比如讀到一個觀點時，就可以這樣問自己：作者為什么會從這個角度切入？作者是如何形成這個結論？這個結論有什么缺點？如果我來寫如何可以更好？

4、在向他人闡述觀點想法的時候，要懂得結構化思維。比如運用PREP的邏輯產出模式，簡單來講就是：先說結論（P），再說支持結論的理由或依據（R），接著說能夠支持結論的具體案例（E），之后再重申一下結論（P）。

5、通過“梳理電影”來練習思維能力。大部分人都比較喜歡看電影，既然如此，我們不妨就在看完電影之后，花上一點時間，梳理一下電影的情節、主線（懸疑、科幻、罪案類的影視或書籍效果較好，因為它們都比較考驗你的思維，特別是邏輯思維）。

6、學習一些記憶法、記憶術。學習記憶方法的目的不一定是為了記憶，它也可以幫我們鍛煉大腦的工具。因為在訓練記憶力的過程中，需要我們充分發揮想象、聯想的能力，對數字、文字、形象進行來回轉化，這對我們的邏輯思維、形象思維都有一定的鍛煉作用。比如我剛說到的“精英特速讀記憶訓練軟件”中的“編碼定位記憶、撲克牌記憶、思維導圖記憶”等訓練。有需要，或者是有時間、有興趣的話，都可以練練。

大學生有沒有作業？

  大學生是有作業的。

  作為一個工科人，現在已經是一名大四的老學姐了，很確定的告訴你，大學是有作業的。但是作業沒有高中、初中那么多，好像上了大學以后，作業的數量下降了，質量卻上去了。作業比以前更加難，更加注重學生的技能鍛煉。

  當然，就公共課而言，高數、線代、離散數學......這些偏數學的科目，一般就是做題，學校應該會有配套的練習冊，還有就是課后習題，當然，如果老師管得非常嚴，那你的作業是會和你的平時成績直接掛鉤的，老師不但要求你寫完作業，還要求你寫好作業；英語、政治......這些偏文科的科目，就是一個字：寫，瘋狂的寫，我們大學的英語老師還要求背誦相關的文章，他上課要抽查，而且有的時候還會要求我們繪制思維導圖，然后做一些簡單的演講，這是挺讓人頭大的作業，而政治有的時候會留幾道思考題，老師下節課可能會抽查，但是也有的老師會讓學生做一些PPT，做一下簡單的匯報；除此之外，還有一些大學物理、大學生物、大學化學的課程，這些課和數學類的課程差不多，一般都是留題做題。

  對于專業課來說，老師一般都是留與自己專業有關的作業，比如讓你用visio畫個電路圖，或者讓你用word寫個可行性報告，或者是用自己的專業課解決一些小問題啥的，大概就是這樣，專業課作業的難度要比公共課高一些，因為真的考驗自己的動手與實踐能力。

  總體而言，大學是留作業的，學分也是沒那么好混的，但是老師一般不會為難學生，如果用心做了，那么平時成績就會up、up，所以也完全不用太擔心大學留的作業。

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