02 發達的網絡社交媒體有利于當代人的心理健康辯論賽(關于科技發展是利大還是弊大？急！明天就要開辯論會了！)

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別是提供超級市場使用的食品包裝器皿等產品，已經開始試銷日本、臺灣、美國等

地。

綠恒公司生產的綠色一次性餐具，是將稻殼粉碎過篩，然后與幾種可食性的有

機高分子粘接劑加水混合，再經沖壓成型、烘干、噴涂等工藝，生產出不同形狀的

盤、碗等器皿。

綠恒事業有限公司總經理紀曉鵬說：一次性餐具以稻殼為原料，不但在我國資

源豐富，取之不盡用之不竭，而且它使用后可迅速在土壤里降解，可謂一舉兩得。

綠恒公司目前已有一條生產線在運營，其投資約為980萬元，生產能力為40萬

個餐具／天，目前達20萬個餐具／天。年產值約為3600萬元，預計投資回收期約

一年半，投資利潤約在30％左右，生產技術和產品質量已通過了廣東省科委組織的

技術鑒定和食品衛生部門的檢驗。據介紹，該公司為了更好地將產品推向市場，規

模經營，擬在近期內成立集團性公司，并且要投入資金進行技術改造，以期使生產

線的自動化程度更高。

據科技部主持召開的綠色餐具技術開發交流會介紹，1998年7月18日，溫家

寶副總理在太湖流域水污染防治工作會議上，專門提出要在一年內解決長江、太湖、

鐵路沿線的“白色污染”，要求國務院有關部門重點抓好三項工作，一是加強管理，

禁止亂扔垃圾；二是停止使用一次性發泡塑料餐具；三是盡快研制和批量生產替代

品。11月14日，李嵐清副總理在第12次全國愛國衛生運動委員會工作會議上，也

提出發泡塑料餐具替代品的推廣應用問題。看來，綠色一次性餐具已引起了中央領

導同志以及科技、環保等有關部門的高度重視，它作為一個新興的環保產業，可謂

生而恰逢其時，現在，既需要我們能夠攀登科學高峰的科技人員繼續從事攻關和開

發，需要我們懂經營、善管理的企業家加大技術創新的力度和市場開拓，也需要我

們有遠見卓識的金融家、風險投資家慧眼識珠，給予綠色一次性餐具的產業化以足

夠的資金投入。

我國從事綠色一次性餐具開發和產業化的企業大多目前生產規模較小，抗御風

浪的能力較弱，而且其中不少是民營企業，需要政府部門給予足夠的產業政策上的

支持和引導，有個較好的開局，使這個新興的綠色環保產業能得以健康、持續地發

展.

2.正方

人類將步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還勢必大呢？我方堅信：小學生上網利大于弊。我將從3個方面來闡述我方觀點：

1． 必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？

3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網絡知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網不好，為什么要建這些網站呢？

電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。

電腦在各行各業的應用更廣泛，我們在海寧發一封信到巴西，只要幾秒鐘對方就能收到。我們可以在英特網上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購物、醫療、急救……

大學生最該培養的哪些能力？

我認為在培養大學生的能力之前，你應該學會做人，學會做人，學會做人。你自然會學到很多知識和技能。其次，作為一名大學生，有必要學習一些必要的技能，如語言-英語，或自學一門小語言，計算機二級三級證書。

一、自我決策能力

自主決策能力是一個人獨立思考、果斷行動、獨立完成一定工作的能力。對于即將畢業走向社會的大學生來說，他們在找工作時面臨著來自他人的各種意見和建議，最后不得不自己做決定，這是對他們決策能力的考驗。在今后的工作中，不可能像在學校一樣，事事有老師指導，事事有問題，事事有變化，事事有進步。相反，你必須迅速做出決定并及時處理。因此，大學生具有良好的自我決定能力是非常重要的。

二、創新能力

創新能力包括發現問題、思考、思考、巧妙實現、表達等幾個方面。這包括工程和生產，以及產品推廣、銷售和管理能力。

問題發現是一個觀察、發現和抽象的過程。思維是一個邏輯思維過程。實施是一個實踐過程。表達是促進、抽象、合作、思考等過程的總和，是創新活動的重要組成部分。表達能力與動手能力密切相關。目前，我們的學生無法表達自己。有時候做得很好，但就是說不出來。這需要合乎邏輯，我們需要把我們所做的提高到一個適當的水平。表達不僅包括說話，也包括寫作，還包括各種形式的表達，如多媒體、動畫等。

從技術上講，計算機、英語，如果經濟類專業可以考會計從業資格，如果物流類專業，可以考物流科。在其他方面，主要是培養與他人溝通、參與校園社區活動的能力。

職業生涯規劃

職業生涯規劃是指組織或者個人，在結合個人發展與組織發展的基礎上，對決定個人職業生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人長期職業發展上的戰略設想與計劃安排。個體職業生涯規劃與個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的聯系，受到上述因素的制約和影響；而對于企業而言，職業生涯規劃是一項系統的、復雜的管理工程，它涉及到企業的發展戰略、組織體制、企業文化、人力資源管理的諸多方面等；同時，隨著個體的經歷、價值觀、家庭環境、工作環境和社會環境的變化，每個人的職業期望都在多多少少不斷發生變化，因此它又是一個動態的過程。

簡單的說：對自己要有一個很好的定位，自己會干什么?能干什么？自己的優點缺點要有準確的分析！然后在平時的成長和學習過程中有目標的學習一技之長！

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