02 關注河青家長會買粉絲(女子初吻被已婚同事奪走后跳河輕生，你怎么看？)

對于新手班主任來說，實力還不足以撐起夢想。就像是《莊子》里的庖丁，最初三年，面對難解的技經肯綮和大骨頭，一律砍過去，卻不知道這會傷了刀刃。新手班主任就怕家長認為自己搞不定，認為自己不行，平時想要給家長一個什么事情都能做好的印象，卻不知道自己可能一時根本無法搞定復雜的教育問題。

《逍遙游》里說：水之積也不厚，則其負大舟也無力。我想提醒年輕的班主任們，你是多大的河，就走多大的船。

做班主任，你必須經過初級階段，才能達到高級階段，不能跳級，但是可以縮短解鎖下一級的時間。青年班主任成長我概括為四個階段：

初生牛犢，左沖右突；

拔節成長，進退有度；

游刃有余，技藝純熟；

領悟至道，成就名家。

二、做班主任的原則

1重要的事情要先做。

對一個班級長遠的發展來說，什么事是最重要的？新班的班風營造，凝聚力，習慣培養是重點；穩定下來后，推進班級文化建設，提升班級整體成績，尖子生中等生的指導，問題學生的教育是重點。至于怎么做，多學習，向老教師和書本學習，自己多思考。推薦閱讀陳宇的《班主任工作十講》，給出了很多非常具體的做班主任的方法，年輕班主任讀了肯定很有收獲。

2凡事預則立。

每天的計劃必須制定，規劃好一天必須完成的事情，按照優先順序排列，規劃好重要事情的具體時間，做完一項打鉤。規劃內容必須包括班主任重要工作、備課改作業、讀書寫作和運動的時間。當你的時間不夠用的時候你會發現規劃自己的時間有多重要。去年10月11月，我要參加省班主任大賽，要一遍遍研磨；要評高級，需要整理大量的材料；要參加河南省骨干教師培訓，每天聽課八個小時；還要參加全國高中語文教師賽課，一個月時間內要同時準備四節可以達到全國水平的優質課，加上平時的班主任和教學工作，我還是兩個孩子的爸爸，怎么忙得過來？凡事定計劃的習慣給了我特別大的幫助。每天忙得昏天黑地，但是保證了大事都能夠比較圓滿的做完。

3有所為，有所不為。

學期、月、周重點工作之外，其他所有的繁雜事務都不是重點，你可以馬上做，找人做，有選擇地做，或者不做。安全平臺要怎么做？買粉絲督促兩次，還沒做的，我替做。登記學生學籍信息，家長問題很多，那就在學校里讓學生一個教一個做。平時多培養班干部，教他們管理班級，關鍵時刻很有效。

4主動溝通，處理好和家長的關系。

起始年級一定要多發班級情況給家長，比如買粉絲、、班級家長群都可以，主動介紹班級情況，讓家長放心。年輕班主任可能存在一些誤區：家長一定會聽老師的；家長會無條件支持老師；家長會以孩子的學習為重；班主任可以順利改變家長等等。不要對家長寄托過多的期望，能在學校解決的問題不要讓學生帶回家。和家長的關系做到盡力而為，和諧共處。處理問題先權衡一下自己能不能解決，把自己能力范圍內的事情做好就很不錯了。很難幫助學生改進的，要讓你對學生的好讓家長知道，至于學生的問題能改進多少，家長觀念轉變多少，不必強求。

5尋找精神力量。

年輕班主任常常感受到苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，卻感受不到天將降大任于斯人也。在球場上，菜鳥總能感受到來自對手甚至隊友的惡意，為什么，就因為太菜。班主任的工作的確瑣碎，磨人。當了班主任，教課仿佛成了副業，是大多數班主任的實際情況，靜心備課的時間少之又少。所以，你需要尋找自己的精神力量，對我來說，讀魏書生、李鎮西、朱永新、雷夫艾斯奎斯、羅恩克拉克，總是能給我帶來精神力量，這些老師對教育似乎永遠滿懷熱忱。此外，去參加培訓、聽講座、把自己置身于提升的平臺上，和這個領域里最杰出的一批同仁接觸，是更為直接的獲取精神力量的方法。

6勤于反思，善于學習。

你知道為什么很多老師不愿意做班主任？因為他們很快就自認為達到了班主任工作的天花板。真正的成長其實每天都在發生，如果你善于反思的話。

班主任能不能不反思？能不能每天都跟著感覺走？當然可以，如果你根本就不想做班主任。如果真是這樣，盡快辭掉。如果你還有點想做，那就需要時常反思自己的工作，反思力是班主任的必備能力，對待班主任工作如何改進需要時常反思，只有在反思中才會不斷成長。

促進反思的主要手段之一就是寫教育隨筆，通過文字記錄教育的情景和自己的思考。反思可以更好地促進學生成長。反思為了更好地促進自我提升。反思可以改正不足。反思可以強化優勢。反思可以明確方向。

班主任還應該善于學習，很多能力的形成都需要主動學習。

例如溝通能力——與學生、家長、同事、領導、重要他人。尤其是與學生的溝通能力，需要利用課上、課下，關注學生愛好特長，對不同類學生關注的內容有所了解，研究學生心理和生理特點，采用口頭、書面、網絡、間接等多重溝通方式。

班會和班級活動設計能力——組織設計班級互動和開展班會課是班主任的專業能力的重要方面，需要不斷學習提高。

學習和生活指導能力——培養學習力的形成需要班主任的關注和專業指導，對學生生活能力的培養需要細心耐心以及專業的能力做支撐。

7終身成長。

朱永新老師每天五點起床讀書，李鎮西、王開東每天必更新自己的買粉絲，屠呦呦和袁隆平還在每年出新研究成果。年輕的老師們，遇到失敗不要說我不行，我搞不定，我教不了這個學生，這個家長不可理喻，這個班就是個差班，我們跑操無論如何都跑不好等等都是固定思維的結果。改變自己的思維方式，可以去讀一讀《終身成長》這本書。年輕是資本，是優勢，永遠都在成長。遇事多商量，和學生商量，和家長商量，和同事商量，去請教，去看書，去寫作，記錄反思。把自己置身于更好的平臺上，嘗試去做課題，去投稿，去聽名家講座，去參加班主任大賽。每年暑假都有一個教師成長學院，河南教育時報組織的，名家薈萃，建議去報，我們可以做同學。

三、班主任幸福感的認識：

1幸福感可以來自于桃李滿天下，得天下英才而教育之；可以來自于獲得校級、市級的表彰；可以來自績效考核優異；可以來自家長肯定、學生愛戴；可以來自中考成績輝煌。

2幸福點低一點，發現工作中的小確幸：今天衛生很好，今天跑操口號很響亮，今天班干部處理問題很恰當，今天某某同學沒惹事，今天跟學生談話感覺不錯。你要活在當下，不要太在意畢業的學生的夸獎，不要太在意教師節或者生日時候學生的賀卡，人不能活在想象和夸獎中，還是要活在現實中。

3幸福要靠自己主動去尋找，自己去創造，幸福力需要培養。心情不佳，可以去讀書、寫作、找尖子生談話。寫一寫，有朋友、家長互動，也是一種幸福。一想到自己正在為夢想奮斗就熱血沸騰。我們做的是教書育人的大事，幫助學生實現夢想，無可替代。在特定的時空里，你是學生的唯一的班主任，學生是你最值得珍惜的學生，你們共同完成這個世間獨一無二的一段人生經歷，多有成就感的事！

4控制好自己的情緒。心態平和一些，對學生的錯誤容忍一些，他們畢竟還是孩子，適時忽視一些問題，不要把偶發的事件當成是必然的。好班主任是渡人渡己的工作。不要把學生逼得太緊，讓自己和學生都保有彼此的空間。

四、成長的路徑

第一個四年，我教了兩個畢業班，心態很積極，做事很積極，開始讀書，開始把隨筆發表在博客里，學生成績很不錯，也獲得了新鄉市模范班主任。但是遇到學生情感問題、多次遲到等問題辦法不多，效果不佳，困惑很多，失敗不少。

第二個四年，初一開始，全身心投入，全面嘗試實踐自己的想法，學習李鎮西、朱永新、雷夫，設計主題班會課，設計很多班級活動，制定班規，每天找學生談話，帶1201同學們去了很多地方，用周記和學生交流，更新博客，寫了一百多萬字，獲得二十萬點擊。習慣了班主任的角色，可以應對班級出現的各類事務，顧此失彼的情況極少出現。但是沒有獲得任何班主任的獎項，可以算做是沉潛的一個時期。

第三個四年，建立起班級管理體系，從文化建設的方方面面到班干部、課代表和普通同學的教育管理都能做到方法明確，措施比較得當，班級建設形成了自己的一定的特色，注重對學生品質和習慣培養、注重開展各類班級活動、注重系列班會課設計、注重針對重點學生進行個性化教育，繼續用買粉絲、分享班主任隨筆，開始多次去外校做班主任培訓和講座，參加全省班主任大賽并獲獎，多年積累的隨筆整理成書。

之前自己不確定會不會繼續當班主任，現在確定了。自己的愛好在這里，也還比較擅長，享受個人和學生的共同成長，享受和學生共同創造屬于我們的獨一無二的一段人生經歷。我為自己是班主任而驕傲，我的班級最與眾不同。同時，在多個平臺上結識了眾多優秀的同行，大家相互鼓勵，共同成長，河南省班主任工作的長遠規劃，2018年，河南省教育廳啟動了 “班主任素養提升”工程 ，成立了河南省中小學班主任研究中心，省名班主任工作室建設作為該項工程的重要組成部分，得到了全省的教育系統的關注和重視。

年輕的班主任可以嘗試寫班主任工作隨筆，寫班主任論文和課題，加入名班主任工作室，成為真正的名班主任。向全國知名的班主任專家學習，向真正的教育大家學習。

學生畢業后熱情看望的一定是班主任，而任課老師很難享受到這樣的待遇。班主任在教育實踐上的經驗遠遠超過普通老師，這些經驗對你個人、你身邊的人、你自己的子女成長的意義都非常重大。

年輕的班主任應該生活在學生中間，用心去做，你會比老教師更了解學生，進而依靠學生的支持，找到更好的帶領班級走向成功的辦法。每一個你都有可能成為教育家，因為很多教育家不過是把別人的理論應用到自己的教育實踐中而已，去關心，去熱愛，去學習，去提高，期待大家快速成長，成為教育家！

在幼兒園時期，你覺得孩子最應該學到什么？

怎樣與別的小孩相處，從而建立起自己一個簡單的人生觀

屬馬的人取名字

屬馬的人起名宜用,不宜用哪些字 （1）宜用有“草”的字根之字，因馬為素食動物，有草則肥，亦壯，糧食豐盛，則內心世界充實。如：芙、芝、芬、茵、花、芳、芷、苑、茶、茹、荷、草、薦、荃、菁、菽、萱、董、葦、倩、蓮、蔡、蔣、穎、薈。（2）宜用有龍之字形，代表“龍馬精神”。積極、有生氣、有活力、有干勁、成功之意。如：龍、辰、農、襲。（3）宜有雜糧的字根，如“禾”、“麥”、“叔”、“稷”、“豆”、“栗”、“梁”。因為除了喜食草以外，五谷雜糧也為其主食。如：禾、秀、秦、梨、稼。（4）喜用有彩衣的部首，如“系”、“巾”、“彡”、“農”，良馬方能被人披上彩衣。如：紀、紫、潔、綱、彤、采、雕、彥、彩、彬、彪、彰、希、帆、席、常。（5）宜有“目”字根，表示馬有大眼睛，美麗有人緣。如：目、直、省、相、縣、盼、看、眉、真、睦、睿。（6）馬喜有三合字根，如“寅”、“戌”，及三合的字根如“巳”、“未”。如：彪、寅、建、美、群、駿。（7）宜用有“宀”的字形，表示有屋檐、洞穴可遮風擋雨。如：守、安、宋、宜、定、家、容、實、寬、寶。（8）宜有“木”字根，因馬在林間來去自如，有樹木也可遮陽。如：木、杉、彬、琳、杞、杭、榮、林、柄、霖、柔、杰、棟、森、楊、樹、樺。（1）不宜有“田”字根的字，表示劣等馬委曲求全，當做下田耕種用。如：富、由、町、界、單、留、畫、甸、備、畸。（2）不宜有“米”之字根，因馬兒吃米吃不飽。米食不適合馬吃。有吃沒吃飽，無飽足之感。如：米、粉、栗、粒、粲、精、粹。（3）不宜有“山”的字根，因馬在山路跑，相當辛苦。如：山、岌、岳、岱、岷、峒、峭、峻、峽、崇、峰、昆、崎、侖、崗、崢、崧、嵩、嶺、巍。（4）馬怕騎

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