02 國際事業部外貿助理招聘(南通人才市場7月12日招聘詳細信息)

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在家具公司做的十分不順利的時候，有一個機會來臨了。

我所在的家鄉，親戚們都是稍微有些實力，因為我是家族的長女，他們認為我不應該屈就在個體戶手下，所以紛紛出手相助。

我得到了一個上市公司的總經理助理的面試機會，與其說是面試，不如說就是內定了我，因為這個董事長是我家叔伯的當年戰友。

我不太想離開島城，但是又覺得這是個機會，猶豫不決的情況下我回到老家去見董事長。

那天是38度的高溫，精心的化妝已經完全花掉了，我坐在諾大的董事長辦公室，那個白發蒼蒼的老者坐在十米之外的大辦公桌后面看著我，隨便一個問題就把我問到了：你為什么想來我們公司上班啊？

后來我回到家具公司，不斷地說服自己，瞧你那個熊樣，人家能看上你才怪。半個多月之后，那邊回來話說可以讓我去上班，按理說，我我應該心花怒放，可是因為之前在這個小公司都沒干好，而且當天面試發揮很差，我十分猶豫，沒有當下就答應。

人事部門發覺了我的猶豫，毫不留情的沒了下文。畢竟，這樣的肥差，一般人求都求不來，你居然還要猶豫？

這就是我，在23歲那個年紀，看不清也想不明白的我。

每走一步都是跌跌撞撞的，在混沌不堪的過程中不敢做出任何選擇，不相信自己，也不相信別人。

終于明白：不能抓住機會只能怪你自己的內心不夠強大。

在家具公司的三個月之后，我想走的心一天比一天強烈，主要是錢的問題，公司給了我六個月的實習期，也就是說每個月只有800元的收入。

我已經覺得自己太窮了。

同學們那個時候已經開始去歐洲，美國，迪拜參加展會的了，這些人的收入都已經是我的四五倍了。

每次說起來，他們都說你這個公司的起點太低了。

在展會上擺攤之后，我也清醒的明白老板只是想要一個有學歷的長工，我沒有什么平臺，那個平臺上只站著他一個人。

我開始找工作，妄圖騎驢找馬。

偷偷摸摸的也去參加了幾場面試，每次都不能痛快的告訴人家 HR, 只要你們能用我，我明天就能報道。

還有一個小私心，因為當時有幾個從展會上聯系的客戶，都在努力的聯系著，其中有幾個老外總說：我記得你，我有訂單就找你。

為了這些承諾，在潛意識里面我也不先放棄現在的工作。

時間又在猶猶豫豫的的點滴中過去，6個月之后我終于轉正了，辦理了報到證的遷入還有檔案的交接，這也為我后來離職手續繁瑣埋下了伏筆。

后來，我錯過了每年金九銀十的人才大招聘的活動，當時我已經算的有點工作經驗了，而且還很年輕，換一個工作應該是十分容易的事情，遺憾的，也讓我錯過了。

說說另一個方面，我終于在12月找到了新的東家。

我的前同事在我離職一個月告訴我，就在你正式離職的第二天，你那個愛爾蘭的客戶下了一個貨柜的訂單。

聽到真相的我，眼淚流下了哎。

所以說，剛畢業的大學生，心態真的特別重要。如果你自己搖擺不定，確實神仙來了也幫不了你。

英語崗位職責

英語崗位職責

在日常生活和工作中，接觸到崗位職責的地方越來越多，崗位職責具有提高內部競爭活力，更好地發現和使用人才的作用。什么樣的崗位職責才是有效的呢？下面是我幫大家整理的英語崗位職責，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語崗位職責1

淺談小學英語教師應具備的基本素質

一個教師的基本素質直接影響了他所教的這門學科的教學效果，因此作為一個小學英語教師，明確并研究小學英語教師所應具備的基本素質是非常必要的。筆者結合自己在長期的教學工作中的經驗以及前人的論述，在此將小學英語教師應具備的基本素質總結為以下幾點：

一、綜合素養

（一）愛心、童心、上進心

1.愛心

愛是一切教學活動的基礎和前提。①小學生具有年齡小、活潑好動等特點，有的學生因為不懂事還特別調皮，上課講小話、吃東西、做別的作業、玩東西、開小差等等現在都會存在。更有甚者，還有的孩子上課時故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時候，嚴厲的批評也許能暫時解決問題。但筆者認為，要在教學中產生長久的良性的影響，教師所傳達給學生的積極向上的情感才能產生和諧的課堂心理氣氛，引起小學生的學習興趣，并且這種興趣能直接轉化為學習動機，成為激勵學生學習的內在動力。因此，用愛心吸引學生的注意力，喚醒孩子們學習的興趣，這在小學英語課堂教學中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學習上真正關心和愛護學生，了解他們的身體狀況、個性特征、家庭狀況，需要什么，有什么困難等。教師要為學生多創造一些機會，課堂上重視每一個人的參與程度，課堂提問應有一定的梯度和針對性，使每一個學生都能從中有所得，讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。

2.童心

小學生們喜歡熱鬧、輕松的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認為，一個過份嚴肅的老師，肯定是和天真活潑的小學生們相處不好的。在傳統的教學中，很多教師都是以嚴師、長者的身份出現在課堂上，他們認為不這樣學生就不會聽自己的話。也有教師認為如果自己的帶著笑臉，學生可能會無法無天，上課時會管理不好課堂紀律。其實，筆者認為這些認識都過于片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的小學生們覺得親切，樂于溝通，這樣的教學氣氛會非常輕松，也能取得更好的教學效果。

另外，在中學的英語教學中，可能更的時候是教師在講解，學生在聽課、做筆記，但在小學教學中，教師應該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

3.上進心

上進心對于每一個教師而言都非常重要。只有一個與時俱進的教師，才能時刻不讓自己落后于時代，才能教給學生科學的知識。對于一個小學英語教師而言，這里的上進心并不是在考試中你所教的學生得分多少，你所教的班級在考試中名列第幾，而是說每一個小學英語都應保持自己積極上進的心態，樂于教學，并能將這種快樂傳遞給學生，給他們潤物細無聲的感染。

（二）基本文化知識

1.教育學知識

小學英語教育的重點應是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的基礎，這包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。因此，一個小學英語教師必須有扎實的教育學方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學的意義與任務，了解教學過程的規律、教學的原則及方法，利用最恰當的教學組織形式，對學生給予正確積極的評價，為達到良好的教學效果做足自身的功課。

2.兒童心理學知識

從教育心理學的角度看，在學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。②因此，在小學英語教學過程中，教師要激發學習興趣，充分調動學生的學習積極性，培養和引導他們的英語學習動機。這就要求教師要有一定的兒童心理學方面的知識，了解學生的個性差異，因材施教，使各種類型的學生都能充分發揮他們學習的主動性和創造性，提高學生的素質。

小學英語教育應適合小學生的認識規律和心理特征。小學生年齡較小，他們大腦沒有固化，短時記憶能力強，通常情況下都處于無意注意狀態，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動，喜歡表現自我，但學習主動性不強。因此，教師根據學生的特點，要在課堂上多設計一些學生喜愛的教學活動，如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等，充分調動學生的學習熱情。

3.綜合文化素養

有人認為，一個小學英語教師，能讀會寫小學英語課本上的幾個單詞和幾個句型就完全能夠用勝任了。其實這種觀點是錯誤的。首先，做為一個教師，如果僅僅只會所教教材上的那一點知識，對于教學本學科的知識都是辦不從心的。俗話說：“教學生半桶水，教師自己就得有一桶水。”一個自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會貫通，再教給學生的。再者，教師在小學生幼小的心靈中是神圣的，是無所不能的。上至天文下至地理，教師雖說不可能無所不曉，但簡單的科學常識應該是了解的。因此，一個小學教師，應該具有基本的自然科學知識和社會科學知識，也就是說對小學中的各科教學都應有所了解，這樣當學生問到這樣那樣的問題時，教師不至于無言以對。試想如果有學生問到老師一些問題時老師都不知道，且不說這樣會降低教師在學生心中的形象，更有可能這會讓學生懷疑這個教師的學識水平，造成學生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學能力，失去對他所教學科的學習興趣。

（三）基本能力

1、挖掘教材的能力（備課）

充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話說得好：不能打無準備的仗。如果把上課看成是打仗的話，備課就是打仗之前必不可少的準備工作。教育學中說：備課就是制作教學文本，是整個教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。通俗一點來說，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準備工作，包括讀教材、結合學生實際來設計教法

等③。

《中學教育學》中說：鉆研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內化教材”三個階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結構。具體到小學英語，我覺得是要弄清小學英語教材在知識方面的層次與階梯。比如英語單詞、語法的遞進，在教學時應弄清其結構以便更好的教學。“吃透”就是認真領會教材，對教材的內容融會貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個教師來說是至關重要的。試想一個英語教師如果不能吃透教材，課前沒有充分的準備，說不定上課時會遇到一兩個稍生僻一點的單詞，那教學可能就難以繼續了。所謂“內化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學性融合在一起，達到內化與升化的程度。

2.課堂教學能力

上課整個教學活動的中心環節。從某種意義上來說，上課就是是依據課時方案展開的師生雙邊活動，它是教師的教與學生的`學相互作用最直接的表現。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學的效果，直接決定了學生對知識的習得情況。課的類型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這里討論的是小學英語的新授課。上好一堂小學英語新授課和上其它的課一樣，也應該符合這樣的要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學能力、評價能力、調控能力以及教學機智等等。

英語崗位職責2

崗位職責：

1、進行在線英語教學，確保教學效果實現；

2、根據教學進度，教授服務課和活動課；

3、提供良好的課后教學服務，為家長和學生提供專業的學習指導，維護班級買粉絲群，布置并批改作業；

4、維護學員和家長的關系，建立信任，提高教學滿意度；

5、以良好的教學和服務達成學員繼續學習的目標；

6、追蹤學員的學習進展，解決學員在學習中碰到的問題

任職要求：

1、本科及以上學歷，英語專業要求專業4級，非英語專業要求6級或雅思6。0以上；

2、喜歡孩子，有愛心，有耐心，形象氣質佳；

3、流利的英語口語和書面能力，良好的溝通表達能力；

4、抗壓能力強，良好的團隊

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