02 國際貿易概述思維導圖(如何快速學習地理)

p> 因為如果把人生的教育階段分為幼兒、小學、初中、高中、大學五個階段的話，在進初中教學前我給高中生做過家教，輔導過上小學的侄女，教過大學生，再加上現在要教的初中生。可以說除了幼兒園的小朋友們我沒教過，我就真是把人生所有的教育階段都教過了。

想想看，這不是一份奇妙的教學經歷嗎？我是學歷史的，歷史的長河中總是不乏奇妙之事，比如一戰時一百萬德法軍僵持于凡爾登，一天法軍炮手試炮，一炮命中德軍隱藏在森林中的火藥庫，造成60萬發炮彈和幾十噸火藥大爆炸，法軍由此扭轉一戰戰局；又比如二戰前德軍發現一本書《未來的陸軍》，講述如何以機械化部隊進行機動作戰，德軍據此建立了龐大的裝甲軍團，僅僅用了6個星期就打敗了法國，而這本書的作者就是后來的法國總統戴高樂；歷史上的這些不可思議的奇妙之事，因其重要被寫進史書。我的奇妙的教學經歷，與之無法相比，但我可以把其寫進我自己的博客，呵呵，不管怎么說也是一種歷史的見證。

那么先來看看我的第一節初中歷史課吧！ 在走進課堂前，我一直在思索，對于十二三歲的初中一年級的孩子們，我的第一堂歷史課講什么？照本宣科無疑是最簡單的一種選擇，但我有一學期的時間去這么做，在于孩子們初次交流中，我更想與他們分享的是思想。不僅僅是我的，更重要的是他們的。

我想親身了解一下他們的學習態度、他們對歷史的認識、他們的知識面等等，而且我要讓他們真實的、主動的說出來。 課堂設三個環節：自我介紹、課堂講述、交流反饋。

自我介紹這個環節很有意思，不是我設計的有意思，而是由于種種突發事件，以致八個班的自我介紹，都以各不相同的方式展開。 有一個班，班主任在向孩子們介紹我時，說我原為求實學生回來報效母校，對這個班我由戲稱班主任有“篡改歷史”嫌疑開始，一邊介紹自己，一邊引入歷史記載力保真實性的原則，最后把話題帶到我今天的課堂主題“什么是歷史”的講述中。

有一個班，班主任在介紹我之前，先教了孩子們歷史英文的寫法與發音，然后請我做自我介紹，我看著History這個單詞，突發奇想的以歷史老師的身份做了一番簡單的英文自我介紹，在之后的課堂中引入現代世界的全球化現狀，使他們了解在向世界展示中國風采時，英語與歷史同等重要的意義。……課堂講述 由學生發表自己對歷史的見解開始，學生們都認為“歷史是過去發生的事”，我也認同這種觀點，并以建筑凝固歷史、人物見證歷史兩組圖片，來印證這種觀點。

之后引入意大利歷史學家克羅奇的名言：“一切歷史都是當代史。”使孩子們對比兩種觀點的不同，再通過學習“歷史”二字，分析中國古人對“歷”、“史”二字造字時的想法， 引導孩子們重視，人自身在歷史發展中的重要作用，一切的歷史都是“今天的我”在創造，歷史如此，歷史的學習也是如此，只有主動的、積極的去學，歷史的學習才能走出枯燥與勞累。

交流反饋 這個環節是，讓學生就歷史相關的問題對我提問，讓他們給我出難題，以提高他們發言的積極性。我從不敢說自己萬知，每個人的時間與精力都是有限的，即使是本專業我也有很多未知。

在開始提問前，我就以《師說》中的“問道有先后，術業有專攻”給他們打預防針，其實我也很怕這個環節，但這個環節如果開展的好，我可以在最短的時間內了解每一個班里，大多數孩子們的學習積極性、知識面、語言組織能力、邏輯思維能力，甚至是他們的人生觀與價值觀的形成狀況。 有的班里，孩子們為了讓我提問到他的問題，舉著手都站了起來，這樣的班以后課堂中我需要注意紀律要求，時刻提醒自己課堂氣氛的控制；而有的班只有很少孩子舉手，氣氛有點“冷”，以今后的教學中要多引導，使課堂活躍和把握他們的聽講注意力。

有的孩子要問我唐宋八大家中哪個的在世時間最短，卻問成了唐宋八大家中誰先死，使我怎么都答不出“正確答案”。語言的組織能力還要在課堂上讓他們多練習。

當有孩子問我青花瓷的釉上彩是怎么制作的，有孩子問我瑪雅人死后如何埋葬，有孩子問我明清有多少位君主，他們依次是誰，有孩子問我金剛經都寫了什么時。雖然問題答了上來，我是出了一身的汗，當然這是熱的。

5.九年級歷史上冊第一課 什么是氏族

原始社會中以相同的血緣關系結合的人類社會群體，其成員出自一個共同的祖先。

大約產生于舊石器時代中、晚期。他們往往用一種動物或植物作為本氏族的圖騰標記。

在氏族中，婚姻有一定的規定，禁止長輩與晚輩之間的通婚，也排斥兄弟姐妹之間的婚配，甚至禁止與母方最遠的旁系親屬婚配。氏族成員的地位平等，集體勞動，平均分配，財產共享。

公共事務由氏族首領管理，重大事務由氏族成員組成的氏族會議決定。氏族社會先后經過母系氏族社會、父系氏族社會，大約在銅石并用時代由于私有制的發展而解體。

氏族是相信有共同祖先的一群人，一般具有共同的圖騰。

6.七年級下冊歷史第一課

（1）、隋朝統一的原因：北方民族大融合，南方經濟發展；長期的分裂割據，人民渴望統一；南方陳政權統治的腐敗。

隋朝前統一的王朝有秦、漢。（2）、隋文帝。

國家的統一。（3）、通濟渠、邗溝。

反映了隋統治者貪戀江南美景，奢侈腐化，不體恤百姓。（4）、大運河通航后，不僅成為南北政治、經濟、文化聯系的紐帶，溝通亞洲內陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。

運河的通航還促進了沿岸地區城鎮和工商業發展，它宛如一條彩帶，沿岸城鎮猶如彩帶上鑲嵌的一顆顆明珠。歷朝對運河不斷疏浚、改造，使它持續發揮著貫通南北動脈的作用。

如何快速學習地理

來得及。初中知識很少，努力就可以了。

祝你夢想成真。

給你一份提綱，希望對你有幫助。

初中地理知識復習提綱

1、地球的形狀和大小地球是一個兩極部位略扁的不規則的球體，它的平均直徑為6371米。

2、緯線與緯度在地球儀上，順著東西方向，環繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈；緯線圈的長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。緯線都指示東西方向。

赤道是最長和緯線，長約4萬千米。它與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個半球。赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度，叫北緯，習慣上用"N"作代號；赤道以南的緯度，叫南緯，習慣上用"S"表示。

3、經線和經度在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線叫做經線，也叫子午線。所有的經線都是半圓狀；長度都相等，都指示南北方向。

本初子午線 地球儀上的零度經線叫做本初子午線，從本初子午線向東、向西，各分作1800，以東的1800屬于東經，習慣上用“E”為代號，以西的1800屬于西經，習慣上用“W”為代號。

國際上習慣用200W和1600E的經線圈，作為劃分東、西半球的界線。

4、地球自轉與晝夜交替地球繞地軸不停地旋轉，這叫做地球自轉，地球自轉的方向是自西向東。自轉一周的時間大約是24小時，也就是一天。這樣就產生了晝夜交替的現象。

5、地球公轉和季節變化地球在自轉的同時，又圍繞著太陽公轉，地球公轉的方向也是自是自西向東，公轉一周的時間就是一年。公轉的軌道平面與地軸總是保持著66.50的夾角。由于地球的公轉，產生了季節的變化。

6、五帶的劃分熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區，有極夜和極晝的現象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區，一年中沒有極夜和極晝的現象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。

7、地圖三要素比例尺、圖例與注記。在地圖上所畫地區的范圍越小，要表示的內容越詳細，選用的比例尺應越大；反之選用的比例尺越小。在地圖上，通常是“上北下南，左西右東”

8、地面高度的計算方法地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔。某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。

9、等高線把海拔高度相同的各點連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應的海拔數值。坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。

10、世界海陸的分布地球上海洋面積占了71%，而陸地面積僅占29%。大陸和它附近的島嶼合起來叫做大洲。全部位于北半球的有歐洲、北美洲。大部分

人們習習慣把烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線。南極洲主要位于南極圈內，四周被大洋環繞。

11、陸地地形人們把地形分為山地、平原、高原、盆和丘陵五種基本類型。

山地 海拔較高，一般在500米以上，地面峰巒起伏，坡度陡峻，有的山地呈條帶狀分布。其中最突出的是兩條由若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條是橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯－－喜馬拉雅山系；另一條是縱貫南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脈組成。

平原 海拔較低，一般在200米以下，地面平坦或起伏較小，常用“一望無際”來形容平原的坦蕩。世界上面積最大的平原是南美洲的亞馬孫平原。

歐洲和非洲的地形比較簡單，分別以平原和高原為主；亞洲的地形則比較復雜，地勢中部高，四周低，高原、山地面積廣，平原分布在大陸周圍地區。

12、促使地形變化的力量地球內部所產生的作用稱為內力作用，如地殼運動、火山、地震等，都是地球內力作用的表現形式。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動比較活躍的地區，主要集中在環太平洋沿岸的地帶和地中海－－喜馬拉雅山脈地帶。來自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風、海浪和冰川等。

13、天氣和氣候天氣是一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。它是時刻在變化的。氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。

14、氣溫的變化一天當中，氣溫有時高，有時低。陸地最高氣溫一般出現在正午過后（約14時）；最低氣溫出現在日出前后。一年當中，世界陸地上大多數地方的月平均最高氣溫，北半球出現在7月，南半球出現在1月。月平均最低氣溫，北半球出現在1月，南半球出現在7月。一個地方的月平均氣溫最高值同月平均氣溫最低值之差，叫做該地的氣溫年較差。

15、世界氣溫的分布世界氣溫從低緯度向極地逐漸降；同緯度的海洋和陸地氣溫并不一樣。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。冬季相反。氣溫還受地勢高低的影響。山地隨著海拔的升高，氣溫會逐漸降低。海拔大致每升高100米，氣溫約降低0.6℃。

16、世界降水量的分布一般規律：赤道附近地帶降水多；兩極地區降水少；南、北回歸線兩側，大陸西岸降水少，大陸東岸多；中緯度沿海地區降水多，內陸地區降水少。

17、降水的季節變化全年多雨區：在赤道附近地帶各月降水都很多，如新加坡；全年少雨區：在內陸地區、兩極地區各月降水都很少，如埃及開羅；夏季多雨區：在南、北緯300~~400附近的大陸東岸，夏季多雨，冬季少雨，如中國北京；冬季多雨區：在南北緯300~~400附近的大陸西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利羅馬；常年濕潤區：在南、北緯400~~600的大陸西岸，全年受從海洋上吹來的西風影響的地區，各月濕潤，雨量適中，如英

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