02 央視課文朗讀買粉絲(普通話演講稿)

7.完成了江南新房的裝修掃尾工作和搬家相關事宜，接著籌備孩子的婚禮。

顧志文9月月報

這個月做了很多跟語文有間接關聯的事情，那就是學校的文字工作，暫此不表。語文的有的事情不多，有點遺憾。

1.校內開設了一節公開課《記承天寺夜游》，我設計了三個主問題：一是作者為什么要夜游承天寺？二是承天寺夜景有什么特點？三是領悟作者“閑”中所蘊含的復雜感情。其中，穿插了很多的追問，在第三個主問題討論時，借助了背景資料的介紹，采用知人論事法理解把握作者的思想感情。整個教學過程中又以朗讀、品味詞語貫穿始終，總體教學效果還比較好。

2.閱讀了《孫紹振經典名作細讀》的部分內容。

3.閱讀了《中學語文教學參考》《中學語文教學通訊》《中學語文教學研究》等雜志上的部分教學論文。

顧志文10月月報

一、10月16日，在縣教師發展中心為新入職青年語文教師集中研修做了一個半小時的講座，題目是《散文閱讀教學中“語言品位”的方法》，收到了很好的評價。

二、10月29日至30日，工作坊王坤和程飛進兩位老師，參加了在盱眙舉行的蘇派語文作文教學觀摩和研討會的學習活動。

三、10月28日下午，濱海縣第一初級中學集團校在西湖路分校舉行了作文教學改革研討交流活動，負責擬定方案，組織了整個活動過程，安排了教研課，和評課及沙龍交流活動。

四、校報《濱海一中》第51期出刊，對各個欄目的內容進行了調整，尤其是“閱讀舞臺”，推出了介紹蘇州昆山兵希中學第三屆校園“語文節”活動的相關情況。

五、參加市總工會、縣教育工會組織的縣學科獎獲獎者參加的療養活動。在兩天時間中，縣一中和縣實驗小學的部分老師游歷了東臺森林公園，大眾湖，東晉古城，荷蘭花海，觀看了王潮歌執導的“只有”系列劇的第二部《只有愛》。

六、增加了縣委組織部組織的農村基層干部培訓會半天的學習和到康達醫院的考察活動，撰寫了學習總結和黨性分析材料及相關學習論文。

七、撰寫了建湖初中教育考察總結。

顧志文11月月報

1.主編校報《濱海一中》第52期，修改校對了第一版的所有新聞報道文章，完成了各版面的組稿工作，順利付印。在第4版，隆重推出了新教育實驗的長篇教育敘事，并對新教育實驗進行了介紹，在更大范圍內宣傳新教育。

2.濱海縣初中語文新入職教師第二次集中培訓活動在我校舉行。19日全天參與組織，承擔了培訓的第二板塊微型課展示的評委工作；下午，以《架設閱讀能力的橋梁——談部編版教材自讀課文教學策略》為題，給青年教師做了講座，從統編教材自讀課文的功能定位、自讀課文教學中存在的問題、自讀課文教學關注的要點和自讀課文適宜的教學策略四個方面進行了闡述。

3.參加了教師發展中心組織的到蔡橋初級中學進行的期中視導，受命完成了調研考察報告。從基本情況、主要成績、存在問題、工作建議四個方面做了調研總結。

4.參加了在網上舉行的信息技術2.0啟動開幕式，并順利完成了25學時的信息技術2.0培訓。

5.部分閱讀了《洛克菲勒寫給兒子的38封信》和濱海藉著名作家張永袆寫的《水做的江南》。

6.給兩個興趣班的學生，上了一節佳作賞析課，從六個方面歸納出優秀作文的基本特征。

7.在網上關注了丁衛軍老師的簡約語文第二屆課堂展示和交流活動，學習了活動中的兩個講座。

8.準備參加在蘇州舉行的江蘇省優質課競賽的觀摩活動。

顧志文2020年是件大事

一、培訓學習。參加的大型培訓學習活動主要有：在網上參加了1.王君“語文濕地教師成長學院”的四次課程，2.在網上學習了“丁衛軍簡的語文第二屆課堂展示活動”，3.在網上學習了“李鳳工作室十年成果展”，到蘇州同里參加省優課展評的觀摩活動，到張家港常青藤學校參加校長高峰論壇。

二、講座評課。1.在縣教師發展中心網絡教學研討會發言，提出了網上課程的意見和建議，2.在縣新入職教師第一次集中培訓中做了一次講座，3.在縣新入職教師第二次集中培訓中又做了一次講座，4.上半年擔任縣青年教師基本功大賽第一輪和第二輪兩次的評委工作，5.參加了濱海、建湖、大豐三校聯合舉行的教研活動，在活動中承擔語文課的評課工作。

三、組織活動。春學期策劃了兩期讀書沙龍活動，秋學期又只策劃了兩期讀書沙龍活動，第1次閱讀的書目是《為“真學”而教》，第2次閱讀的書目是《合作共同體——走向深度學習》。組織了一期班主任主題論壇活動。組織了一次集團校作文教學改革研討會，各學校教務主任、教研主任和語文備課組長參加了活動。

四、大量讀書。閱讀了《給青年的12封信》，同事的散文集《路過》，路遙的創作手記《早晨從中午開始》，以及《水做的江南》《月迷津渡》的部分《有紀律的孩子更優秀》《為“真學”而教》《未來學校》《歲月如歌》《媽媽知道該怎么辦》《語文課就該這么教》（中學卷和小學卷部分），散讀選讀了其他的書籍10多本，各類的文章若干篇。

五、獲得榮譽。獲得了鹽城市優秀教育工作者稱號，獲得了濱海縣教師發展中心優秀論文獎、學科優秀獎、中考研判獎等多個獎項。學生有7人次獲得市縣各類作文競賽等級獎，老師獲優秀指導獎。參加了中國教育學會的課題順利結題，課題論文在課題組論文評比中獲一二等獎六篇。本年度有4篇論文發表，有兩篇文學作品在縣文學刊物上發表。

六、成長分享。按照劉恩樵導師的安排，完成了暑假期間星火教師線上成長敘事的分享。

七、校報和買粉絲。主編了從46期到53期共8期的《濱海一中》校報，花費了大量的心血組稿改稿。策劃申請了“濱海縣第一初級中學西湖路分校”的買粉絲買粉絲，審核買粉絲買粉絲上推送的新聞報道里的文稿。

八、校本培訓。具體策劃了青年教師培訓的讀書沙龍活動，開設了兩期“西湖講堂”相關活動啊；制定了“西湖路分校校利用省教研室名師課堂推動教師全員義務提升培訓的活動方案”并組織實施；擬定了縣教育局重點推動的工作主題班會和社會實踐活動的校本教材《做有溫度的教育》的具體編寫方案并組織編寫，目前正在審稿中。

九、管理材料。疫情初期，完成了學校詳盡的近50頁的疫情防控期間的開學具體方案；修定的學校“三學”課堂教學模式的實施方案和“三學”課堂教學評價標準；正在為《鹽城教育研究》撰寫學校報道的三篇專稿。

十、游歷山水。參加了市總工會、縣教育局組織的縣城中小學獲獎教師兩日療養休閑活動；利用參加教研活動的時間游歷了同里古鎮和張家港的相關景點。

2021年計劃

1.申報省級課題，至少在確保一個市級課題立項；

2.做2~3個專題性閱讀，力爭在這兩三個專題上能挖一口深井；

3.工作坊的工作要正常化。

朗讀者生命觀后感

朗讀者生命觀后感5篇范本

在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會角色，而《朗讀者》要呈現出他們作為“情感人”的一面，文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛。你是否在找正準備撰寫“朗讀者生命觀后感”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

朗讀者生命觀后感1

《朗讀者》中的眼淚不少，但細細想來，這些眼淚，與文章本身，有多大關系呢?

濮存昕和醫生的故事感人，卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮;姚晨作為一個媽媽感激月嫂，和魯迅感激自己的保姆阿長又存在著些許出入。人設和情感與文章最恰切的一段，恰恰不是來自本土，而是我早先并不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達、開朗，才正應了馮驥才的《老夫老妻》，既沒有搶戲，又很合適。

當我看到羅家英和汪明荃拌嘴，突然感到比眼淚更加深刻的力量，那是兩個經歷了幾十年風雨的人，看透世事的平靜。

雖然他們的故事是喜劇收場，但相信許多的悲情故事，也能被演繹得哀而不傷。因為，我們要向孩子傳達的是，比感動更遠的領悟，是即使面對苦難，也能平靜處之，淡然微笑的風度。

學會節制，比只會哭泣更重要。

學會內心深藏悲愁卻不顯露，而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。

有人會說，讀書的境界本來就分為兩層，一是我注六經，二是六經注我，也就是說一種是用自己的話解釋好文章，一種是用文章的觀點來說自己的故事，《朗讀者》顯然屬于后一種，它的境界更高呀!

這種觀點似乎也說得通，但對于孩子，連第一種我注六經都還沒有親自體會，直接給第二種不應該是過度拔高嗎?

所以，如果要給孩子看《朗讀者》，還是先讓他讀文章，看書，讓他理解原文的內涵，再看節目更好。

反觀也還算熱的《見字如面》，請兩位教授來解讀文章，就來務實得多。但無奈，比起一本正經地討論文本，還是煽情火得快!

在朗讀面前，每一個讀者都是平等的，他無關乎名望、地位、金錢、曲折的經歷，你可以飽經滄桑，也可以不諳世事，閱讀對每一個人都是公平的。套用簡愛那句話，我們的靈魂穿過書本，站在作家面前，我們是平等的。

唯有熱愛書本身，才會給孩子終身閱讀的習慣，并賦予他們豐富的精神、情感世界。

朗讀者生命觀后感2

小時候我很喜歡看動畫片，舒克和貝塔這兩只小老鼠，會說話、一個開飛機、一個開坦克。我想看了這些動畫片的孩子，仿佛就映襯了今天那句話：心靈和肉體，總要有一個在路上。心靈我們在路上了。這兩只富有正義感的小動物，代替我們懲惡揚善。在虛擬的動物世界里，行俠仗義。

我三個月前關注了鄭淵潔父親鄭洪升的買粉絲的買粉絲，起初我不太相信，以為是鄭淵潔代筆，但是今天看了《朗讀者》--《父與子》篇，了解到鄭洪升86歲，每天4點半開始創作編寫微博，我終于信了。

鄭淵潔把命題作文《早起的鳥兒有蟲吃》改為《早起的蟲兒被鳥吃》，老師責令其當著全班道歉并自辱百遍，鄭淵潔當堂點燃鞭炮被開除。鄭淵潔害怕父親責罵，把自己的經歷寫成了短篇小說，有情節、有轉折、很煽情。鄭洪升深明大義，決定在家里自己教授兒子課程。我也想到了自己的父親，在小學競爭大隊長的時候，三年級的競選演講稿就是父親替我寫的，直到小學畢業前我都很認為父親的作文水平比語文老師高。父親每次出差回來，都會給我帶很多書，我童年最好的禮物，就是父親的書，大部分是童話書，也有故事集，其實，有書的日子都是節日。

誰言寸草心，報得三春暉。鄭淵潔就是用一種毅力來回饋父母的肯定，堅持將一本只有自己作品的雜志寫了三十多年，發行幾億本，破吉尼斯世界紀錄。而我，也在努力的練習寫作水平，盡量不讓幼時父親的期望落空，那就是飽讀詩書，讀寫增文采。

從昨天晚上凌晨三點我工作到今天下午五點半，回到家中，我依舊要寫完這篇文章，因為文筆不寫就生銹了。趁著中午喝了點茶葉強打精神，就是要向鄭淵潔學習，他可以堅持幾十年死磕一本雜志，我為什么不能堅持365天更新買粉絲的買粉絲呢?當一件事堅持的足夠久，就會成為習慣，如同營養融化進血管里。

朗讀者生命觀后感3

對于滿眼的娛樂與喧囂，《朗讀者》節目就像慢慢地翻開一本書，沒有驚心動魄的畫面，更無跌宕起伏的情節，隨著董卿那親切溫和的語速，觀眾情不自禁地投入、并靜靜欣賞著傾聽著。此時，每個朗讀者面帶表情，所朗讀的篇章段落、或唱首歌，都是根據自我親身經歷感受

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