02 安徽普法買粉絲答題答案(知識競賽活動方案)

化五軋廠全員的質量意識，全面提高員工工藝質量相關的專業素質;五軋廠與公司轉型發展戰略相結合，積極倡導質量是生命線，營造全員參與五軋廠質量體系建設的良好氛圍，最終實現全員從“要我提升”到“我要提升”的思想轉變。

二、活動主題

精細操作、生產精品

三、活動時間和地點

時間：20xx年5月4日下午1:30～3:00。

地點：第五軋鋼廠辦公樓二層會議室

四、主辦單位

生產技術科、綜合科

五、承辦單位

生產技術科、綜合科

六、邀請領導

公司領導(待定)、張黎明、吳亞東、王澤峰、胡海軍、王維松、張春龍、顧慎張、聞偉

七、邀請評委

八、參加單位

參賽單位：生產工段(6個)、準備工段、電修工段、機修工段、液壓工段、打包工段、外圍工段

九、活動形式

采用“3+1”的活動模式：12個工段分6組，每組包含生產工段3人，非生產工段1人，其中小組組長為生產工段工長，副組長為非生產工段工長。另外，各工段可安排一定數量的員工觀賽。

十、活動流程

1、全體參賽隊員進入場地;

2、由主持人介紹比賽的基本情況;

3、比賽開始;

4、領導講評;

5、宣布比賽結果，頒獎。

十一、競賽形式

分必答題、搶答題、風險題、加試題及互動答題。(每組參賽隊伍的基礎分為100分)(見附件1)

(一)必答題(24題，10分/題)

每組參賽隊伍每人1道必答題，答對加10分，答錯不得分也不扣分。

(二)搶答題(共10題，10分/題)

搶答題每題分值10分，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員可以補充，答對加10分，答錯或超時扣10分，答題時限為60秒。

(三)風險題(共18題，共分三類：A類10分、B類20分、C類30分)

選題：答題隊從三類題型中選擇一類進行答題;

(四)加試題(共5題，10分/題)

此前環節答題結束后，出現相等分數不能確定排名順序時，分數相同的競賽組進行加賽。加賽時成績相同的隊進行搶答比拼，答對即勝出;答錯扣10分，另一隊勝出。

(五)互動答題(共5題)

為活躍現場氣氛，在競賽過程中，互動答題環節由現場其他參加活動人員(競賽隊和競賽工作人員除外)作答，答對獲得小獎品一份。

(六)獎項設置

根據各競賽隊總分設第一名、第二名、第三名各1名。

現場參與互動人員均有小獎品。

2009~2010七年級下政治期末試題

一、單項選擇題（請選擇一項最符合題意的選項，將字母序號填在題后括號內，每小題2分，共20分。）

1、老師的夸獎常常讓我們學習起來信心百倍，這是因為（ ）

A．我們的自尊心受到了呵護與關愛 B．我們的心理很脆弱，受不得半點委屈

C．人人只愿意聽到贊美之詞 D．老師很少夸獎同學們

2、笛卡爾說：“尊重別人，才能讓人尊敬。”這句話告訴我們（ ）

A．自尊的人知道自愛 B．自尊的人懂禮貌

C．自尊的人知榮辱 D．自尊的人知道尊重別人

3、自信的人在面對學習、工作和生活的挑戰時，會說（ ）

A．“我咋辦呢？” B．“我能行！”

C．“小菜一碟。” D．“我可以嗎？”

4、下列對自立的理解正確的是（ ）

A．自立就是能幫助別人做事情 B．自立就是自己的事情自己做

C．自立就是遇事有主見，不商量 D．自立就是能自己掙錢養活自己

5、自強的航標、關鍵和捷徑分別是（ ）

A．戰勝自我、理想、揚長避短 B．理想、揚長避短、戰勝自我

C．揚長避短、戰勝自我、理想 D．理想、戰勝自我、揚長避短

6、對待挫折，正確的看法和態度是（ ）

A．自認倒霉，一蹶不振 B．冷靜分析，從容應對

C．難以避免，任其擺布 D．膽怯懦弱，一忍再忍

7、“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”。這句話的意思是一輩子做好事需要（ ）

A．雄厚的物質基礎 B．健康的身體

C．豐富的文化知識 D．堅強的意志

8、在生活中，調節人們行為的規則有很多。下列屬于調整人們行為的規則是（ ）

①法律 ②道德 ③習慣、信念 ④紀律、規章

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

9、李某等三人在電影院看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。工作人員找來民警將這三人帶走。公安機關給予李某等三人警告的處罰。李某等三人的行為屬于（ ）

A．行政違法行為 B．民事違法行為 C．刑事違法行為 D．違憲行為

10、我國未成年人保護法中，對未成年人的保護筑起了四道防線。這四道防線是（ ）

①家庭保護 ②物質保護 ③學校保護 ④社會保護 ⑤司法保護

A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤

二、非選擇題（共30分）

1、【感覺自尊】（共5分）

小艾同學在小學時一直成績很好，進入中學后，由于不能適應，漸漸有點跟不上大家了。她明知如此，但礙于面子，不敢公開承認自己的弱點，更不肯向比自己高明的人請教。理由是：“這樣會傷害我的自尊，而我是一個自尊心很強的人。”請問：

（1）小艾同學對待自尊的心理正確嗎？為什么？（3分）

（2）她應該怎么調整？（2分）

2、【唱響自信之歌】（共3分）

我們的進步，表現在時時、處處、事事：

*課堂上隨意講話少了。

*回家主動與父母打招呼了。

*作業的正確率提高了。

……

經過這一學期的學習，你一定也有很大的進步，請從你學習、交往、處理問題等方面談談自己的進步表現。

表現一：_________________________________________

表現二：_________________________________________

表現三：_________________________________________

3、【審視自我】（共6分）

某城市一所中學組織80名同學去農村參加“城鄉兒童互換生活手拉手”活動。在一周的時間里，只有幾個學生能每天自覺地把換下來的衣服洗干凈，有兩個同學洗過一次衣服，其他學生都把所換的衣服帶回家讓父母洗。

（1）材料中絕大部分同學不能自己洗衣服，說明了一個什么問題？（2分）

（2）假如你參加了這次“城鄉兒童互換生活手拉手”活動，面對換下來的衣服，你會怎么做？（2分）

（3）請你結合自己的親身經歷和體驗，談談自己今后培養自立能力的打算。（2分）

4、【辯論挫折】（共4分）

“挫折到底是好事還是壞事”，對這個問題七（1）班同學經過辯論形成了三種觀點：

觀點一：挫折是好事；觀點二：挫折是壞事；觀點三：挫折既是壞事也是好事

（1）你的觀點是：____________________________________（1分）

（2）理由：__________________________________________（3分）

5、【生活中的規則】（共6分）

以“我的一天”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的規則。

（1）一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規則？這些規則，哪些屬于道德的？哪些屬于紀律的？哪些屬于法律的？（4分）

（2）設想一下，假如沒有這些規則，你的生活會出現哪些問題或有什么不便？（2分）

6、【護法維權】（共6分）

小芳是一個只有13歲的女孩。父親不幸去世后，她隨母親來到繼父家生活。繼父家還有一個小弟弟。小芳剛讀完五年級，繼父就不讓她上學，把她送到一家理發店當學徒。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學。小芳把她的情況向婦聯做了反映。在婦聯的關心下，小芳終于圓了上學夢。

（1）繼父的行為符合對未成年人實行家庭保護的要求嗎？說說你的理由。（2分）

（2）小芳是通過什么手段來維護自己的合法權益的？這說明了什么？（2分）

（3）如果教育、協商、調解都不能解決小芳的問題，你認為小芳應該選擇什么方法來維護自己的合法權益？請說明你的理由。（2分）

參考答案

一、1．A 2．D 3．B 4．B 5．D 6．B 7．D 8．C 9．A 10．C

二、1、（1）不正確。因為這種“自尊心太強”的心理，實際上是一種虛榮心理（或小艾用所謂的“自尊心”來掩蓋自己的弱點）。（2）在與他人的比較中認識自己，擺正自己的位置；客觀公正地與他人比較，取人之長，補己之短，克服虛榮心理等。

4、任一觀點言之有理均可。（1）挫折是好事。挫折能磨練意志，使人變得更堅強；能激發人的斗志，使人迸發出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷克服困難、戰勝挫折的過程中取得成功與進步的，挫折是走向成功的必經之路，所以挫折是好事。（2）挫折是壞事。挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是壞事。（3）挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當我們遇到挫折時，只有冷靜分析，努力尋求克服挫折的時機和良策，挫折就會成為人生的經驗和財富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。

5、（1）列舉的規則符合要求即可。（2）言之有理即可。

6、（1）不符合。因為繼父的行為侵犯了小芳正當的受教育權，違背了未成年人保護法中家庭保護的要求。（2）小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權益。我們維護權益最有力的武器就是法律，非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。（3）小芳可選擇訴訟方式來維護自己的合法權益。當我們的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，因為

很赞哦!（2328）