02 家長進課堂買粉絲文案(2020停課不停學心得及感受5篇匯總)

抗疫的特殊時期，錄課、磨課的經歷讓我深有感觸。我把我的錄課經歷比做爬山，還未開始就想放棄，爬到半山腰又垂頭喪氣，最后終于爬到山頂，看到了信息世界更廣闊的天地。這段經歷開闊了我的眼界，提升了我的境界，磨煉了我的意志，提高了我的能力。我想起汪老師用來勉勵我們的話：“挑戰和困難本身并不是財富，只有正視并積極面對，困難才能化為財富，挑戰才能成為契機，而后實現實力的升級”。的確如此，哪怕撥動孩子的一根心弦，我的課也是值得的，我的付出也沒有白費。

我知道，和一線的白衣戰士比起來，我的這些付出是多么微不足道。他們在新冠病毒前,逆行而上,譜寫無私。相信很快病毒終將被打敗，春天終將到來，繁華盛世，人間皆安。

這樣的錄課經歷會使我永遠銘記，鼓舞我努力進取。

2020停課不停學心得及感受匯總5

“停課不停學”的網絡授課已經成為“宅家學生族”的生活主流，亦成為一線教師解鎖“主播”技能的成長階梯。

特殊時期下，我們或許都需要深思一個問題：如何才有可能成為這次特殊而新奇的教學體驗下真正的受益者?通過近來的學習和體驗下，我想于我而言，應該是：主動擁抱變化，努力學習技能，用心做好“主播”。

一、主動應變

二、多學多用

要做好當前時期的特殊“主播”，以及向未來教育的“主播”邁進，學習或許是刻不容緩的。上網查找線上教學的方式方法以及拜讀一些老師的網上教學心得;嘗試學習多方推薦的各種微課制作方法及軟件;聆聽關于線上教學的部分公益課程;堅持打卡完成希沃白板第五期的培訓任務用以做出更精彩的課件，學習的過程是一個解惑的過程，也是成長為一名稱職的“主播”很重要的一環。

三、用“心”教學

轉變到“主播”這個角色以來，我的感受是：只有用“心”，才能得到更好的教學反饋。為了讓學生覺得線上課堂依舊精彩，線上學習依舊學有所獲，我認為的用“心”主要體現在以下三個方面：

(一)全方位思考

①思考直播課網絡情況，如何及時補救，應做好第二手準備;

②思考如何避免學生出現反感情緒，這段時間的網絡教學真正想要學生學到的是什么，所以在課堂上盡可能少一些課的概念，多一些真誠的溝通和交流，注重學生能力培養;

③思考如何讓學生從“讓我學”變成“我要學”，應盡可能激發學生的自覺能力，由內生動力驅動去參與互動學習。

(二)全身心備課

①在備課前從相關教學網站及學科買粉絲群充分收集相關教學素材，并進行整合，合理規劃授課內容。

②課件要制作精美，這是吸引學生的關鍵。我使用的是希沃進行課件制作，以 思維導圖 、課堂活動、合適表情包及文字表達等加入到相應教學課件，使自己的課堂盡可能做到有趣、有互動、有溫度!

③內容選擇要精心，問題要盡可能用最簡單的方法去解決，不能再進一步加大學生的負擔，在課堂規定的時間內，求質不求量。此外，可以結合當下 熱點 話題引發學生興趣，課前播放音樂等方式拉近與學生的距離。

④上課狀態要飽滿，即使只有聲音和電腦屏幕畫面，但是從語言組織以及語調上也要盡可能給學生營造一個熱情而生動的課堂;

⑤課件、教案制作完成后，分享研討，直播課前多進行自我演練。

(三)全覆蓋反饋

①網課要有效，反饋很重要。及時查看直播數據，了解學生觀看直播的情況。

②直播中增加互動，對學生的發言情況，盡量及時給予肯定和反饋，對課堂知識生成性的問題互動也可進行選擇性解答和評價;

③借助家校本及時上傳課堂筆記的方式，減少學生負擔的同時，檢查學生的課堂知識學習效果，給學生寫上激勵性評語，提高學生學習的積極性。

教學方式改變了，但對教育的真誠沒有變，線上教學孕育著無限可能，這受益者不僅是認真的學生，還有不斷探索以及成長的中你——“主播”，加油!

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