02 對外經濟貿易大學會計專碩考研報考人數(會計專碩容易上岸的學校推薦)

 第三章  財務報表審計的思路和步驟

     第一節  風險導向審計的基本思路

     第二節  風險評估

     第三節  控制測試

     第四節  實質性程序

   第四章  主要業務循環的審計

     第一節  銷售與收款循環的審計

     第二節  采購與付款循環的審計

     第三節  生產與職工薪酬循環的審計

     第四節  籌資與投資循環的審計

     第五節  貨幣資金與特殊項目的審計

   第五章  審計報告

     第一節  審計意見的形成和類型

     第二節  標準審計報告的結構和內容

     第三節  非標準審計報告的結構和內容

擴展資料

會計專碩容易上岸的學校推薦

會計專碩容易上岸的學校推薦：

第一批：人大、清華。

第二批：對外經貿、上財、財科所、央財、北國會、廈國會、上國會、東北財經、西南財經等。

第三批：北京科技、北京工商、北京交通、首都經貿、華北電力（北京、保定）、天津財經、上海大學、南京理工、河海大學、南京財經、蘇州大學等。

第四批：北京語言大學、北京工業大學等。

容易考研的院校：

1、北京工商大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京科技大學、中國地質大學、北京林業大學，中國礦業大學、中國石油大學、華北電力大學等學校適合成績一般。

想要穩妥讀研的考生：會計專業其實是非常看重實踐能力的專業，如果能在學好會計專業的基礎上具備未來想要從事的行業的院校背景，在就業時還是有一定優勢的。

2、財政部財科所：財政部財科所的優勢在于導師陣容強大，復試會考察注會的內容；大學氛圍稍差但是學費便宜，適合比較務實的考生報考。

對外經濟貿易大學會計專碩分數線

對外經濟貿易大學會計專碩分數線是259分。

會計碩士專業學位又稱專業會計碩士是經教育部、國務院學位辦批準設立的一種專業學位。專業代碼為125300。會計碩士專業學位的目標是培養具有良好職業道德，系統掌握現代會計理論與實務以及相關領域的知識與技能，具備會計工作領導能力的高素質會計人才。

會計碩士專業學位與會計學學術性學位是規格不同的兩種學位類型，各有側重，其招生辦法、教育內容、培養模式、質量標準等要突出職業要求，注重學術性與職業性的緊密結合。

開展會計碩士專業學位教育，要轉變教育觀念，既要遵循高層次人才培養的一般規律，又要深入探索會計碩士專業學位教育的特有規律。

要加強國際交流與合作，注重學習借鑒國際上先進的教育理念和教育模式：要建立完善的質量監督與保障制度，保證會計碩士專業學位教育和培養質量。

會計碩士專業學位教育面向會計職業，培養較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持四項基本原則，德智體全面發展，具備良好的職業道德和法紀觀念。

系統掌握現代會計學、審計學、財務管理以及相關領域的知識和技能，對會計實務有充分的了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質、應用型的會計專門人才。

考會計專業碩士（MPAcc）哪些學校好呢？

全國有100多所學校招收MPAcc專業，大部分的MPAcc考生對如何選擇學校比較迷茫，學校有的是985，有的是211，還有是財經類院校……到底該怎么選擇哪個學校才是最適合自己的呢?

MPAcc學校推薦

一、北京地區：

清華大學MPAcc：在北京，應該是最難考的，但是，想考到這個分，很困難!屬第一梯隊;

中央財經大學、中國人民大學、財科所、對外經貿大學以上4所學校的MPAcc專業，今年競爭灰常激烈;而且MPAcc的復試都比較難，而且范圍很廣，涉及到財務會計、財務管理、成本會計、管理會計、會計英語等。

想去北京的同學，以下幾所學校的MPAcc就業也很不錯，可以考慮：首都經濟貿易大學、北京工商大學、華北電力(北京)、中國石油(北京)、北京交通大學，以上為第二層次，這幾個學校有特殊就業渠道，有獎學金，實力也很不錯。

北京理工大學、北京科技大學、北京林業大學以上為第三層次。

二、上海(滬)地區：

上海財經大學MPAcc：在上海競爭最為激烈，同樣在全國范圍內屬于第一層次，屬于高手血拼的地方

復旦大學：2017分數線是：185/110/60 16年未招生

上海交通大學：招MPAcc專業38人，推免20

實力不是超強的同學，可以考慮以下3個學校，也很不錯的：上海大學、華東理工大學(MPAcc發展勢頭很好)、同濟大學。

三、江浙一帶：

總體上說，江蘇、浙江省屬于教育資源豐富，經濟發達地區，推薦大家，有條件的往這2個省份考。

會計考研，專碩，問一下哪些學校比較好考

會計專碩211學校-北京林業大學

近兩年復試分數線：

2018年：210 2017年：223

擬招生人數：30(全)，非全20

推免：全日制12

學費：全日制2.6萬/2年，非全日制8萬/2年

推薦理由：

1.分數線并不過高

2.北京林業大學經濟管理學院師資隊伍雄厚，以農林經濟管理學科為重點 會計專碩211學校-北京交通大學 近兩年復試分數線： 2018年：230 2017年：220

擬招生人數：40(全),70(非全)

推免：全日制32

學費：全日制8000元/年，非全日制59000元/年

推薦理由

1.MPAcc教育中心擁有一支學科、知識和專業結構合理，學歷層次高，既有較強科研能力又有財務會計實踐經驗的師資隊伍，83.3%的教師具有博士學位，79.2%的教師具有副教授及以上職稱，95%以上的教師具有財務會計實踐經驗。

2.北京交通大學的“名家講壇”系列講座，會邀請財政部、鐵路總公司財務司等相關政府部門以及中國注冊會計師協會、會計師事務所、跨國公司和國有大型企業的實務界知名人士為學員帶來最前沿的專業講座，與學員進行雙向交流。 會計專碩211學校-東華大學 近兩年復試分數線： 2018年：220(全)、165(非全) 2017年：200 擬招生人數：90

學費：15.8萬(全)，18.8萬(非全)

推薦理由

1.東華大學擁有深厚的學術積淀及會計學科的社會聲譽和品牌價值，整合校內外優質資源，打造了一支產學研相結合的優秀師資團隊，既包括了頂級教學團隊和教學名師，同時也涵蓋了政府官員、會計師事務所專家、企業家、CFO等資深專業人士。

2.暨南大學與國際知名的四大會計師事務所擁有良好的伙伴關系，與致同會計師事務所合作共建學生實踐基地，積極與美國管理會計師協會(IMA)、英國特許管理會計師公會(CIMA)、特許公認會計師公會(ACCA)、澳洲會計師公會(CPAAustralia)和香港會計師公會(HKICPA)等機構開展合作關系，聯合進行課程研發，提供學業資助，對接考試通道，為學生的職業發展提供有效幫助。 會計專碩211學校-上海大學 近兩年復試分數線：

2018年：商院207，管院215 2017年：215

擬招生人數：136(全)，60

推免：11

推薦理由

1.上海大學會計系是設立最早的系科之一。2010年獲得會計專業碩士(MPAcc)招生培養資格。另外，上海大學依托于上海國際化大都市的地域優勢，積聚了較為雄厚的師資力量，且師資隊伍結構合理，科研學術能力得到不斷提升。

2.目前會計學的學術型、專業型兩類研究生招生規模達不斷增長，會計學碩士研究生就業率良好。 會計專碩211學校-華東理工大學 近兩年復試分數線： 2018年：224(全)、165(非全) 2017年：175

擬招生人數：50(全)，55(非全)

推薦理由

1.MPAcc的多數教師被政府和企事業單位聘為會計與財務顧問。同時聘請金融、財會行業資深專家和企業高管擔任課程教授，并參與課程教學，讓學生得到職業所需的職業道德和專業知識與技能，提升學生的實戰能力與視野。

2.與國際知名的四大會計事務所有良好的伙伴關系，創建學生企業實習基地，深入企業，領略MPAcc職場氛圍，增加社會實踐經驗。

3.專業學生修滿學分，報考ACCA可免考九門課程;報考CIMA可免考12門課程。2013年，華東理工MPAcc專業獲得澳洲會計師公會認證，學員可以直接申請成為澳洲會計師公會會員，在澳洲注冊會計師課程中獲得8門基礎階段科目的免考權，直接進入專業階段6門科目的學習，通過此6門考試者，若有AU CPA認可的3年從業經驗，可以申請AU CPA。 會計專碩211學校-蘇州大學 近兩年復試分數線： 2018年：227 2017年：244 學費：30000元/年 推薦理由

1.蘇州大學會計專屬于中等偏上，在江蘇地區還算不錯，就業前景好。

2.學院注重學術研究以及對外交流與發展。與加拿大維多利亞大學、加拿大勞倫森大學、德國富特旺根大學、法國商科聯盟、澳大利亞堪培拉大學、澳大利亞迪肯大學以及臺灣東吳大學等高校合作培養人才。

3.會計專業是本著教育為經濟建設服務的辦學宗旨和為地方經濟建設與發展培育人才的目標，實行多層次、多渠道辦學，為國家培養了一大批經濟管理人才，為全國，特別是江蘇省的經濟建設與社會發展作出了巨大的貢獻，贏得了良好的社會聲譽。 會計專碩211學校-云南大學 近兩年復試分數線：

2018年：A線165,B線155 2017年：230 推薦理由

1.歷史悠久、文脈深遠、在國際上有著很大影響力。

2.會計學院擁有一支敬業務實、素質優良、結構合理的師資隊伍。在學院努力營造的良好氛圍下，全院教職工堅持教學、科研、社會服務“三位一體”，取得了豐碩的成果，產生了良好的社會效益。 會計專碩211學校-河海大學 近兩年復試分數線： 2018年：210 2017年：240 招生人數：50(全)、35(非全) 推薦理由

1.是我國最早設立商學學科的高等院校之一。雖然以水利為特色，但會計專業也還不錯，特別是近年來學生培養

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