02 對外經濟貿易大學夏令營優秀營員(柳州城市職業學院簡介及詳細資料)

師建議投3-5所是比較合理的。怎么選擇院校呢，我認為參照下如下標準：

1.目標院校公布的要求我是否滿足

2.所在本科院校之前的保研學生都去了哪些，政策剛改變，目標可以比之前的高。

3.能否找到目標院校的導師推薦

4.有沒有其他重大的科研成果等

四、把自己的硬件合理排序

不少學生都問我老師我成績排名不高，但是我有不少獲獎能不能增加好感呢？這里就簡單跟大家說下你們手里籌碼的分量及排序：

1.專業/班級/年級排名，記得一定要有分子和分母，很多院校給出的公告都是前10%，百分之15%等這樣的百分比形式。這個無無疑是最重要的，決定你能否拿到保研資格，決定了目標院校是否讓你入營的最重要因素

2.英語水平：四級六級托福雅思等；碩士時候讀的很多論文都要是英文的，很多項目、會議等都需要跟英語打交道。英語水平的高低決定了你能幫導師干活的多少，這個當然很重要

3.論文、專利、競賽成績、創新項目等；這些東西分量的多少，跟你取得的級別有很大的關系。比如數學競賽美賽的二三等獎、中國大學生建模競賽的省一、二等獎；校級創新項目等充其量只能是錦上添花的東西。絕對起不了決定性作用。 論文一般的省級、國家級普刊分量一般。當然如果你有核心期刊，或者SCI等權威期刊的，那就另當別論了。

五、關于篩選流程

啟道教育老師上面也說了，有的同學已經難道了入營通知，有的則依然兩手空空。那么入營篩選到底是怎樣的一個過程呢，一般院校篩選分為兩個步驟：

1.初選，這是由研招辦工作人員來完成的，比較直接；一般學校定兩個內部硬性標準：比如成績前10%，六級460分以上；工作人員在篩選的時候就比較簡單粗暴了，凡是不滿足這兩個硬性要求的，直接刷。其他的他們也不懂，更不會看。比較學生太多太多。

2.終選，第一輪篩選后，會把剩下人的資料轉交給學科負責人，一般是副院長或者系住主任等，他們會有一個稍微綜合點的判斷，最終確定入營名單。

六、理性對待師兄師姐經驗

很多同學特別特別迷戀經驗這點無可厚非，但是每天花過多的時間去研究經驗、找師兄師姐去問就做的有點過了。前兩天一個學生給我分享了一份經驗，跟我說：啟道教育老師雖然我知道看經驗貼沒有什么實質性的幫助，但是他的逆襲給了我信心，讓我感觸頗深。啟道教育老師在這里不是反對大家看經驗貼，而是要理性對待。作為過來人，我深知當年在準備夏令營時候的心態、狀態跟被錄取后是完全不一樣的。經驗永遠道不出那種切身實地的感受。只會輕描淡寫做了什么。但是我認為真正重要的是那個過程帶給大家的成長。所以寫經驗的人跟現在正在準備的你的心態是不一樣的。別人的成功不能模仿，只能借鑒， 不要做下一個誰，就做第一個我。

七、良性競爭

老師我那個同學太壞了，排名比我高，我申請什么學校，他就申請什么學校；老師那誰誰又申請了某某學校；老師那誰誰貌似比我準備的充分，我競爭不過他怎么辦？。。。。。每年這種類似的事不絕于耳。昨天晚上還在聽到類似的案例，一個學生給我發來這樣一條信息：老師，如果我否定了自己怎么辦？？當時我哭笑不得，還以為遇到什么大事了呢，一問原來是她感覺她一個同學比她優秀，比她準備的充分；關于這種情況啟道教育老師解決不了，只能給兩點建議：

1.你的競爭對手多的去了，把心放大點，不要只看到你們一個學校。

2.多關注點自己的事。你沒那么多精力時刻關注別人。

3.唯“理性”和“淡定”不破

八、關于“模板”

昨天下午一個學生讓我修改模板，我看了一下就再也不想看了，作為一個老師，看到這樣的框架的文章實在太多了，當時立馬就特別反感。第一個學生用的時候我感覺很好，第二個第三個也還行。但是當第二十個第三十個再用的時候估計十個人都想吐了。大家估計也知道考研英語的時候，只要看到是模板，立馬0分；但是咱們現在的學生在寫自我陳述的時候貌似沒有別的方法，就是找模板。這個本身也沒錯，但是如果你不經過自己的加工，不結合自己的優勢，就是原版，甚至話語都一樣，無疑是弄巧承諾。研究生教育是個性化的教育，所以一定要通過自己的加工和思考，把個人陳述做出自己的個性和特色。

九、關于專業基礎、專業思維

關于這點大家都容易忽略，我跟不少專業第一的學生談過。985的專業第一聽上去挺嚇人的。但是一談到具體的專業思維和深度的時候，幾乎是一問三不知。當然大學怎么度過的同志們心里也都清楚。但是保研最后起決定作用的可能就是你三年來所積累的專業思維深度和學術底蘊。這里我特別強調下，不要光去注意那些形式上東西，各種包裝，而忽略了本質上的東西。一定要把專業基礎知識打扎實、經過自己的思考加工，形成自己的想法，運用專業知識能分析實際問題至關重要。知識肯定是有威力，但是達不到一定的深度，威力是發揮不出來的。這里我特別說下我去年的一個學生（從安徽大學參加夏令營到北京大學），剛開始是按照考研的強度準備的。大三上學期也就是十月份的時候就開始跟著我學習專業課。一點一滴腳踏實地積累思維。成了安大經濟學院第一個通過夏令營進入北大的。

十、論報輔導班的必要性

啟道教育老師從未隱瞞個人是做保研考研輔導培訓的。但是加我的學生或者家長都知道，從來沒有游說大家去報班。這個根據自己的需要。保研培訓可能跟當時的買保險一樣都認為沒必要。隨著保研越來越成為一種趨勢，競爭越來越激烈，其實有點像出國留學，不是我們做不好，而是讓專業的人去做專業的事，可能效果會更好，在選擇自己理想的院校同時，能更好地規避風險。新東方等機構跟出國留學考試機構、國外各大院校都有一定的合作關系，同樣咱們也有很多類似的合作。不是多么厲害，只是做的多了，唯手熟爾。最后祝愿大家都能進入自己理想的院校。

女德教母丁璇背后“偽國學”利益鏈是怎么回事？

丁璇為河北省傳統文化研究會常務副會長。在研究會官網“中華經典網”上，與丁璇一樣，曾被冠以專家身份的共有46名講師。根據主講課程不同，他們被分為“孝道教育”、“身心健康”、“家庭教育”、“女德教育”和“禮儀雅樂”十一個類別。

其中，女德講師劉某是青島某美容公司的董事長兼總經理，主講家庭教育的講師田某是山東省肥城市的一名普通農村婦女。

打著弘揚傳統文化的旗號來牟取商業利益，這是當前傳統文化弘揚中的主要亂象。“目前來講，較亂的可能是形形色色的各類傳統文化培訓機構。”

湖北大學高等人文研究院副院長、教授吳成國認為，社團組織也應該對講師資質進行把關，開辦講習班和書院更要和正規學校開設課程的標準一樣來把關，否則就會誤導公眾。

“中華經典網”上的生意

5月底，記者瀏覽“中華經典網”還發現，這個網上除了展示40多位講師外，還有漢制婚禮、孝親服務、瑞林書院、國學夏令營以及孝親商城的鏈接。6月8日，網站已經打不開。據劉光啟稱，網站遭到惡意攻擊。恢復后，網站內容進行了更新，這些鏈接和內容也不見了。

中華經典網關于遭到惡意攻擊的聲明。

孝親商城是一個出售各種保健品為主的頁面，也有一些糧油食品，價格從十幾元至上萬元不等。商品介紹中標注了產品名稱，部分有功效說明，但所有產品均不見生產廠家、廠址、合格證書等信息，也沒有直接購買通道。如要購買，需先聯系“李老師”。

孝親商城中的產品“固本能力艙”。

對此，劉光啟回應稱，孝親商城并不是一個交易平臺，只有介紹功能。賣出的商品，錢完全歸河北孝親商貿公司所有。“委員會只負責把控產品是否符合孝道宗旨，符合理念就能進入孝親商城。產品質量是公司經營問題，有沒有合格證、認證都是孝親商貿公司的事，研究會只把握理念。”

劉光啟說，以前網上也推薦其他公司的產品，但目前合作的只有河北孝親商貿有限公司。網上的商品均由這個公司代理，這家公司的養生保健品，打著“盡孝”的名義，和研究會的理念一致。

劉光啟否認研究會和河北孝親商貿有限公司之間存在關系，也否認了“商貿公司領導是研究會成員”的說法。但通過搜索發現，該公司注冊地址和研究會地址一致，公司的監事為李丹，從劉光啟處證實，此人和研究會的秘書長李丹為同一人。

“注冊的時候就放在那個地址了，公司經營是在其他地方。” 劉光啟對此辯稱，“李丹在公司有沒有股份不清楚，但她不參與公司經營，這個我知道的。”

對外經濟貿易大學法學院教授馬特表示，社團的法定代表人有權自己成立公司。但如果既是社團的法定代表人，又是某公司領導，且兩個機構單位發生關聯交易，“可能會有利益沖突，有把社團的利益輸送到自己公司的嫌疑。”

在“中華經典網”首頁，還有瑞林書院的活動和招生介紹。劉光啟為瑞林書院院長。

頁面上介紹，瑞林書院“傳統文化全日制大專學歷招生”，是河北省瑞林傳統文化書院與石家莊經濟職業學院聯合舉辦傳統文化學歷教育，專業名稱為：公共文化服務與管理（國學方向）。

中華經典網上關于聯合辦學的招生簡章。

6月9日，記者向石家莊經濟職業學院求證，該學院人事處處長景麗艷表示，該校確實于2016年開始與河北省瑞林傳統文化書院進行聯合辦學。“文憑是石家莊經濟職業學院發的，國家承認。學制三年，第一年在石家莊經濟職業學院學習，后兩年在瑞林書院學習。”景麗艷稱，去年，瑞林書院剛剛招了第一屆學生。

此外，瑞林書院還舉辦夏令營、冬令營和禪療養生專訓班。7月即將開始的夏令營活動也在招募中，為期10天，收費3980元。但是，支付賬戶是秘書長李丹的個人建行賬戶。

劉光啟說，冬令營、夏令營等為合作項目，收費是承辦方要求的。“用收上來的錢支付活動的費用，都是用個人賬號，其他機構也是這么做的。只有研究會公共收入才能用公共賬號。”

對此，馬特認為，盈利性項目的收款方是社團成員的個人賬戶肯定是違規的。有些公益性社團確實從事盈利性活動，比如從事講學、賣書等。但是，“如果錢到了成員個人賬戶，這個成員就涉嫌侵占法人的財產、利益。”

另外，記者調查得知，河北省傳統文化研究會的官網“中華經典網”，也涉嫌名稱違規。

據工信部官網上顯示，隸屬該研究會的網站名稱為“經典網”，并無“中華”二字。

河北省通信管理局一工作人員表示，網站實用名稱和登記備案名稱需要一致，若有改動需要重新登記備案。

“河北省的社團主辦的網站，名稱不可以冠以‘中華’，目前河北省的社團也沒有被允許使用“中華”作為網站名稱。”該工作人員稱，這樣的情況一經發現，會責令改正，如果限期內沒有改正，將會關閉網站。

據了解，從上世紀90年代中后期開始，很多研究傳統文化的學者就不斷呼吁中華文化自信和中華文化本土的回歸。

2014年，教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，鼓勵有條件的地方結合地方課程需要編寫具有地域特色的中華優秀傳統文化讀本。在國家政策的支持下，很多培訓機構應時而動，各種民間傳統文化活動涌現。

鐘書林表示，“很多培訓機構帶有盈利目的，呈現一種很喧鬧的形式，帶有商業炒作性質。而且有些家長比較盲目，容易跟風。”

打著弘揚傳統文化的旗號來牟取商業利益，是鐘書林眼中當前傳統文化發展中的主要亂象。“目前來講，更亂的可能是培訓機構。”

“目前，我國對民間社團講師資質的審核并沒有明確標準，尤其是傳統文化這塊。”北

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