02 小學語文教研買粉絲(小學綜合實踐教研組工作計劃)

是家長評價；最后是教師評價。這樣，不但豐富學生的知識積累，提高學生各方面的能力，而且培養學生健康積極的情感。

對教師的評價，除了延續上學期使用的月考核制度外，還將隨機進行學生調查問卷，從而促進任課教師專業素養的提高，以保證綜合實踐活動這門課程始終具有旺盛的生命力。

另外，本學期將更加注重活動成果評價，學期末學校將通過調查問卷抽查的方式進行全面評價。

【篇三】

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的*，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫"活動資料"時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

【篇四】

一、現狀分析

五年級學生在四年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

二、教學目標與要求

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

三、教學重點、難點

1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收獲。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

小學生必讀書目

我們知道，現在閱讀越來越重要，根據《全日制義務教育語文課程標準》要求，九年課外閱讀總量達到400萬字以上，推薦的書單達到了150套以上。理想非常豐滿，但是我們家長們都知道，除非家里的孩子是個書蟲，要不很難達到這個閱讀量，再加上150套書價格不菲，我們也很難為孩子購齊，所以，大多數的家長都很需要一份精選的書單。

這份書單要起碼符合三個要求：第一，是新課標推薦的書。第二，是值得閱讀的好書。第三，容易被大多數家長忽略的一點，這些書應該是孩子們喜歡讀的書。這一點非常重要，特別是對孩子的閱讀養成起著至關重要的作用。

這里只精選了28套，都是孩子們特別愛看的。也是特別值得看的。書單如下，家長們可以參考一下，有針對性地購買。另外外文書也幫大家挑選了好的版本，外文書的版本非常重要，請大家收藏好對照著買，別買錯了。

第一學段——一二年級（8套）

001

小豬唏哩呼嚕

1、作者：孫幼軍

2、上榜理由：

入選新聞出版總署向青少年推薦的百種優秀圖書、入選中國小學生基礎閱讀書目、獲國際安徒生文學獎提名獎的作家和畫家的經典之作。

002

調皮的日子

(注音版)

1、作者：秦文君

2、上榜理由：

國際安徒生文學獎提名獎秦文君作品，中國兒童文學經典、小學語文課外閱讀推薦書目。

003

戴小橋和他的哥們兒

1、作者：梅子涵

2、上榜理由：

沒有說教，也非雞湯，令人捧腹的校園故事，還孩子一個真實、幸福、美好的童年！

004

大個子老鼠小個子貓

1、作者：周銳

2、上榜理由：

幽默大師周銳專為小學低年級學生創作的童話，篇幅短小、好玩兒，富有哲理，啟迪心智。

005

愛麗絲漫游奇境

1、作者：（英）卡羅爾

2、上榜理由：

維多利亞女王奉為經典，凱特王妃的至愛。風靡全球153年的經典，174種語言出版發行。英國國寶級童書！

006

彼得·潘

1、作者：（英）詹姆斯·巴里

2、上榜理由：

英美中小學生必讀的名著；一部象征純真和勇氣、充滿想象與冒險的世界童話經典；永遠長不大的小飛俠、永無止境的探險精神、永遠不想告別的童年。

007

窗邊的小豆豆

1、作者：（日）黑柳徹子

2、上榜理由：

中文簡體版已突破1100萬冊，連續10年名列開卷全國暢銷書排行榜，2017年位居少兒類榜單首位。

008

小學生迪克比

1、作者：:（比利時} 齊德魯

2、上榜理由：

腦洞大開，爆笑漫畫，激發一二年級小朋友閱讀興趣的不二選擇。

第二學段——三四年級（10套）

001

皮皮魯傳

1、作者：鄭淵潔

2、上榜理由：

鄭淵潔童話經典人物，故事影響了中國三代孩子，榮獲“聯合國全球十大圖書”

002

魯西西傳

1、作者：鄭淵潔

2、上榜理由：

鄭淵潔童話經典人物，故事影響了中國三代孩子，榮獲“聯合國全球十大圖書”

003

幽默三國

1、作者：周銳

2、上榜理由：

將現代生活融入古代歷史背景，借三國人物與事件演繹出一連串幽默故事，詼諧有趣，常常讓人忍俊不禁，給孩子們帶來無限歡樂。

004

高士其科普童話

1、作者：高士其

2、上榜理由：

科普大師傳世之作，把童話和科學結合在一起，向孩子們講述了一個個科學知識，風趣可愛，非常具有可讀性。

005

我的媽媽是精靈

1、作者：陳丹燕

2、上榜理由：

中國兒童文學經典，入選小學生推薦閱讀書目。關于教育、關于友誼、關于親子關系，關于愛也關

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