02 少先隊入隊買粉絲文章怎么寫(單據樣本怎么寫？)

好少年的教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生積極向上，做革命事業的接班人。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

五、活動要求：

1、請各班主任在活動前認真備好課，使班隊活動的開展達到最有效的成果。

2、上課教師課前材料準備充分、課后認真 反思 ，并及時上交活動課教案(包括反思)于政教處。(紙質文稿和電子文稿各一份)

3、凡有空課的科任老師都可參加觀摩活動(班主任一定參加)，并積極參與研討，暢談對觀摩課的看法，從而提高我校班隊活動的質量。

4、班隊課活動主題內容請參照下面的活動安排表。具體活動時間請各班主任提前一周上報教導處。

六、班級主要活動內容

1.報名注冊，打掃校園環境衛生。

2.假期小結，加強期初行為規范教育

3.制定班級工作計劃

4.開展的一些主題活動

如:“新時代如何弘揚雷鋒精神”主題教育

慶祝“三八”婦女節：“媽媽您辛苦了”書信交流

安全、衛生教育：交通安全牢記在心

“植樹造林，保護環境”動員

禮儀、規范知識競賽

“好書伴我成長”演講比賽

水利、水法、節水宣傳

生命教育：挫折和失敗使我更堅強、應急避險常識愛國歌曲演唱比賽

慶祝六一活動、慶祝十一活動

假期學習、生活、自護自救和防溺水等安全指導

我愛紅領巾主題班會教案5

一、課程定位

少先隊校本課程是由學校自主開發的課程，由學生自愿參加，以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系，是學校校本課程的組成部分。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。少先隊校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對有效開展少先隊活動、繁榮校園文化、培養學生的興趣特長、 創新思維 和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

二、開發目標

1、通過少先隊校本課程的開發，培養一批復合型、科研型的教師。創建與時俱進的少先隊組織。

2、培養少先隊員的 興趣 愛好 ，發展個性特長，提高學生自主鍛煉、自我完善的能力。

3、拓展少先隊員的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

4、培養少先隊員的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。

三、開發原則

1、自主性原則：尊重隊員主體地位，以隊員自主活動為主，多給隊員想象、創造的活動空間。

2、自愿性原則：尊重隊員的意愿，自選組別，充分發揮個性特長。

3、靈活性原則：教學內容、方法以學校的實際情況而定，靈活的作內容形式上的調整，使全體隊員都得到發展。

4、開放性原則：體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

四、校本課程的開發內容

以雛鷹爭章活動為主題，開發以下內容作為我校少先隊校本課程的基本取向。

1、愛我祖國，愛我家鄉。

2、做禮儀標兵，遠離不良習氣。

3、我喜愛的“陽光體育活動”。

4、我動手，我展現——隊員才藝。

五、校本課程教材編寫要求

教師應從以下四個 渠道 挖掘教材資源：

1、自編教材;

2、選編教材;

3、選用優秀教材;

4、拓寬現有教材。

六、少先隊校本課程的開發步驟

一建立領導機構

少先隊校本課程開發小組。

組長：___

成員：____

二前期論證

利用現有資源，征集教師意見，確定少先隊校本課程的具體內容。

三培訓師資

1、少先隊建設理論和校本課程理論。內容：基礎教育課程改革與少先隊校本課程研究。培訓方式：講座、研討。

2、輔導員專業知識培訓。學校對擔任少先隊校本課程的輔導員進行相關專業知識培訓。

四撰寫課程綱要

課程綱要闡明以下幾方面內容：

1、課程目標：全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平。

2、課程內容或活動安排。

3、課程實施：包括方法、組織形式-中隊委單位、課時安排、場地、設備、對組規模等。

4、課程評價：主要對隊員活動成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。

五輔導員正式開題，隊員自主選擇

開課之初，輔導員給15分鐘時間向中隊隊員介紹所開課程的主要內容、目的、授課方式等，讓隊員根據輔導員的介紹自主選擇。

六校本課程實施

大隊輔導員做好監按、測評。參與聽、評課的指導，調控校本課程實施情況， 總結 經驗 ，解決問題。

七課時安排

校本課程每周1課時

七、校本課程的評價

1、授課輔導員的評價。大隊部通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對輔導員進行考核，并記入業務檔案。主要是四看：一看學生選擇該項目的人數，二看隊員實際接受的效果，三看領導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調查的結果。

2、學生的評價。少先隊校本課程不采用書面方式的考試或考查，對隊員評價主要是三看：一看隊員學習該課程的學時總量，作好考勤記錄。二看隊員在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，可分為“優秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優秀學生”評比條件。三看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品展示、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生檔案內，作為評章的主要依據。

八、少先隊校本課程的教學管理

1、中隊輔導員認真備好每一節課，按步實施、隨機聽課，隨時測評。

2、輔導員必須有輔導記錄。

3、輔導員應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

4、輔導員應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

5、中隊輔導員要認真寫好教學反思，及時總結經驗。

6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優秀輔導員的成功經驗，解決存在的問題，及時總結少先隊校本課程的實施情況。

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單據樣本怎么寫？

便條格式寫作

便條是一種簡便的短信。用于把比較簡單的事情告訴別人，如托事條、請假條等。各種便條 的寫法基本相同，一般在第一行正中寫明便條性質，如請假條、留言條等。第二行頂格寫收 信人的稱呼和冒號以示尊重。第三條空兩格寫正文。正文后致意。一般另起一行空兩格寫“ 此致”，下一行頂格寫“敬禮”。給朋友或同學相熟者的便條，也可省略該項內容。最后寫 姓名和時間。



〔例文〕

(1)請假條

王老師：

今天家母突然重病住院，父親又公出在外，需我前往醫院護理，特請假一天。

此致

敬禮

學生李小明

1998年12月5日

(2)留言條

小張：

我有急事外出一會兒，約二十分鐘左右回來，你來后請稍侯，我去去便回。

李

即日

(3)請托條

趙兄：

請代購《素質教育與學生作文》十本，盡快寄回，謝謝!

李小明

1999年×月×日

單據樣本

條據是日常生活中經常使用的簡便應用文。一般分為單據和便條兩種。單據包括借條、收條 、領條、欠條、匯款單、取存款單等；便條包括請假條、留言條、托事條等。

單據的基本格式和寫法包括名稱，正文、署名和時間幾部分。

①名稱：單據的名稱，如借條、收條等寫在第一行的中間，也可不寫名稱，在第一行空兩格 寫。“借到”或“收到”等字樣，另起一行寫正文。



②正文：正文是單據的主要部分，要寫明事由或事實。如借條要寫明誰借什么，數量多少， 何時歸還等。單據涉及物品的，要寫清物品名稱、數量、質量或規格；涉及款項的，一般要 寫明收、領、借的原因。

單據上的物品和款項的數字一般要用大寫漢字：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾 、佰、仟、萬。如果是現金，在數字后還要寫上“整”，表示到此為止，以防添加篡改。

③署名：署名應是親筆簽字的真實姓名。重要單據姓名前要寫清單位或地址，簽名后還要蓋 章，以示負責。



④時間：立據的時間要寫清，包括年、月、日。

單據寫成后，不得涂改；如有涂改必須在涂改處蓋章，以示負責。

寫單據不能用鉛筆、紅墨水或其他易褪色的墨水，應用毛筆或鋼筆，字跡要端正、清楚。

如果是收據，對方未把錢款或物品交清前不能把條據交給對方。

單據中還有一類是國家有關行政部門制發的票據，有固定的格式、內容和用途。任何個人或 單位使用這些票據時都要依照有關法規填寫，

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