02 山東春考國際貿易專業招生數量(哪些學校招收春季高考學生)

省高職招考招生計劃總數的10%安排，具體招生計劃數根據實際報考情況確定。各高校高職招考未完成的招生計劃，可轉入本年度普通高校招生錄取時使用。

高職招考的本科招生計劃為主在一般公辦本科高校、民辦本科高校（含獨立學院）中安排。申請向應用技術類型高校轉型的本科高校，將優先安排面向中職學校招生；國家級、省級示范（骨干）等優質高職院校招生計劃將向中職生傾斜。[3]

意義

不足方面編輯

其一，春季高考是落榜生的機會。隨著秋季考試錄取率提高，落榜生減少，報考春季高考的學生自然減少。而由于春季高考被打上“落榜生高考”的標簽，一些學生也不愿意參加春考被錄取，復讀生參加春考往往將其作為“試水”檢驗復習水平的機會。

其二，春季高考只有普通學校部分專業參與錄取。如果名校、熱門專業參與眼下的春考，必然造成對秋季高考秩序的嚴重沖擊，一些在秋考中被錄取的學生，可能放棄錄取機會，等到春考考好學校、好專業，而沒有太強競爭力的學校和專業參與，則不會出現這種問題。

其三，春季高考被視為學校在“為改革作貢獻”。參加春季高考，不是作為學校選擇生源的機會，而被視作一種負擔。

有專家指出， 所謂多次高考、多次錄取，應該是一個學生可以參加多次同等水平的考試，每次考試成績同等有效，均可以作為申請入學的成績；一所學校，可以多次錄取學生。這樣，每一次高考，才會是每個考生和每所學校共同的機會。眼下的春季高考，不過是秋季高考的補充、拾遺，沒有同等的地位。春季高考從熱到冷的嘗試表明，如果一直維持一次集中高考的權威性，并圍繞這一“主題”，進行高考改革，將很難從根本上撼動教育的應試格局。

展望

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