02 山東外貿職業學院屬于什么學歷(山東經貿學院是什么類型大學)

務行業和區域經濟社會發展。作為濰坊市大學英語四六級考試高職院校考點，連續九年承擔該項考試組織工作；作為山東省第一、第二屆會計核算與信息化應用大賽承辦方，制定了山東省會計核算與信息化應用大賽規程和標準，為全省現代職教體系建設做出了貢獻。 健全的資助體系：學院高度重視家庭困難及建檔立卡貧困家庭學生的資助工作，以國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、省政府勵志獎學金、國家助學金、校級獎助學金、國家助學貸款、國家教育資助、勤工助學、求職補貼、綠色通道入學、愛心超市、家訪慰問等資助形式，全方位關注品學兼優、家境困難的學生，確保學生安心學習。 廣闊的成才路徑：學院堅持以就業為導向，加強就業指導，鼓勵學生創業，同時為學生開辟出國深造、學歷提升、參軍入伍等廣闊的成才發展路徑。學院現為大學生 KAB創業教育基地、首批濰坊創業大學教學點、濰坊市大學生創業示范平臺，建有大學生創業孵化基地，通過不斷加強就業創業導師隊伍建設，增強學生模擬演練與實戰，多渠道拓展就業市場等措施，全面推進畢業生高質量就業，近年來學院畢業生就業率一直穩定在98%以上，畢業生就業崗位與專業相關度較高，連續幾年被評為最受用人單位認可高校。 高度的社會認可： 40多年來，學院向社會輸送了各類專業人才，在省內外財政、稅務、工商、金融、黨政、實業界涌現了一大批優秀人才，深受社會各界好評。先后榮獲教育部高職高專（院校）人才培養工作水平評估優秀高校、山東省高等學校德育工作優秀高校、山東省普通高校校園文明建設優秀高校、山東省高等學校教學管理先進集體、山東教育總評榜最具就業推動力高職院校和最具公信力高職院校、山東省最受企業歡迎職業技術學院、山東省最具專業特色高職院校等榮譽稱號。近年來，學院辦學成果先后被《中國教育報》、《中國青年報》、新華網、人民網、中國高職高專教育網、《大眾日報》、《齊魯晚報》等多家中央及省級媒體報道，引起了社會的廣泛關注。

其他信息：

山東985大學有兩所，分別是山東大學與中國海洋大學。山東211大學一共有三所，分別是山東大學、中國石油大學、中國海洋大學。這幾所學校是山東省內最好的大學，此外哈爾濱工業大學(威海)也很不錯，屬于985/211高校。 山東省內非常不錯的綜合類學校有青島大學、濟南大學、煙臺大學、山東科技大學，好的工科類學校有青島科技大學、山東理工大學、齊魯工業大學，農醫類學校有山東農業大學、山東中醫藥大學，師范類學校有山東師范大學、曲阜師范大學，財經類學校有山東財經大學等，以上這些都是僅次于山東省985/211的第二檔高校。 山東的大學按院校類型劃分，綜合類、工科類學校最多。農林類院校只有四所，分別是山東農業大學、青島農業大學、山東畜牧獸醫職業學院、威海海洋職業學院；語言類院校有一所，是山東外國語職業學院，專科層次；財經類院校有5所，政法類院校有3所；藝術類院校有山東藝術學院等5所，體育類院校只有山東體育學院1所。 在山東的所有大學當中，濟南市高校最多，共43所，約占全部高校的30%，其次是青島，有20所大學，約占14%左右。此外學校數量較多的市還有濰坊、煙臺、泰安、淄博，分別擁有高校數量是13所、13所、9所、8所。

5年制高等專業學校招生？

Ⅰ 三年制大專和五年制大專有什么區別

1、一個初中，一個高中，三年制和五年制的招生對象不同

三年制大專和五年制大專的招生對象是不一樣的，三年制大專招的是高中生，也就是第二次分流的高考；而五年制大專招的是初中生，也就是我們所說的第一次分流中考。

就跟高考沒有考上本科大學去讀大專一樣，初中生在中考的時候沒有順利考上普高，他可以選擇去讀五年制大專，拿到的同樣是大專畢業證。

2、同樣是大專畢業證，三年制與五年制有何不同

從學歷本身來說，大家同樣屬于大專畢業證是沒有太大區別的。但需要注意的是，人們通常比較認可高考這座獨木橋，所以經歷過高中階段，參加過高考的孩子，更容易得到社會的認可。三年制大專是高中生普高三年，高考考入大專院校，讀三年；而五年制大專是初中生直讀高等院校高中預科班二年，直升大專三年，共五年（也有高中三年，大專兩年的）。

雖然我們老說中專、大專，但大家經常會聽到初中生讀的是中職、高職，很少會聽到人家說，我的孩子讀的是中專、大專。而且一說，大部分還搞不太清楚，什么中專、大專，它跟中職、高職又有什么區別？

更有人簡單粗暴一點，高中生讀的叫大專，初中生讀的叫高職（高職大專），以示兩者的區別。

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對于一個能夠考上普高的初生中來說，盡量還是升入普高會比較好；如果是考不上普高，或者考上普高也是勉強上去的，也考不上大學，那么 福建省誠毅技術學校 五年制大專是一個不錯的選擇。

人生沒有一條絕對的路，主要是看個人的選擇，每一個要走的路都不一樣。條條大路通羅馬，只要你的方向在那里，不用擔心走不過去。

Ⅱ 五年制在校學生能參加春季招生嗎

五年一貫制高職來由省級招源生部門一次辦理錄取手續，在同一所高校就讀。不發中專畢業證，修業期滿成績合格者，由學校頒發五年一貫制專科畢業證書，修業年限注明“五年一貫”字樣，電子注冊信息中考生特征寫“五年一貫”。

如果學校承認你是中職在校或者畢業生，最好是能拿到畢業證，就有機會參加高職自主招生或者高職高考。

Ⅲ 山東省五年一貫制招生院校有哪些

山東電子職業技術學院

山東城市建設職業學院

濰坊工程職業學院

煙臺職業學院

山東科技職業學院

山東水利職業學院

山東商務職業學院

山東鋁業職業學院

山東畜牧獸醫職業學院

山東經貿職業學院

山東工業職業學院

山東信息職業技術學院

山東藥品食品職業學院

東營職業學院

山東交通職業學院

濰坊職業學院

濟南職業學院

山東外貿職業學院

泰山職業技術學院

德州科技職業學院

濱州職業學院

山東服裝職業學院

山東勞動職業技術學院

山東商業職業技術學院

濟寧職業技術學院

菏澤職業學院

煙臺工程職業技術學院

東營科技職業學院

山東現代職業學院

山東外事翻譯職業學院

山東圣翰財貿職業學院

曲阜遠東職業技術學院

萊蕪職業技術學院

淄博職業學院

山東輕工職業學院

臨沂職業學院

棗莊職業學院

菏澤家政職業學院

山東凱文科技職業學院

煙臺汽車工程職業學院

棗莊科技職業學院

山東理工職業學院

濰坊工商職業學院

濟南護理職業學院

濰坊護理職業學院

泰山護理職業學院

山東華宇工學院

山東海事職業學院

濰坊科技學院

山東外國語職業學院

山東電力高等專科學校

山東交通職業學院泰山校區

山東特殊教育職業學院

山東藝術設計職業學院

青島恒星科技學院

青島求實職業技術學院

五年一貫制

五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績后，直接進入高等職業技術院校（簡稱“高職院校”）學習，進行一貫制的培養。學業期滿頒發國家教育部統一印制的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷，證書注明五年一貫制專科字樣，與三年制專科字樣基本無異。頒發就業報到證。大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。

Ⅳ “五年制專業本科”是什么意思

五年專業本科就是普通高校統招專升本（3+2模式）一般是指在校的專科生，大三的內時候—容—（畢業時候，且必須是應屆生才能參加）參加的升本考試，一般是升原學校的本科或者參加其他學校統一考試，然后大專畢業的時候直接進入本科學習，最后頒發的學歷是普通高等教育本科文憑。

(4)5年制高等專業學校招生擴展閱讀：

全日制專升本就是選拔優秀全日制普通專科應屆畢業生在畢業之前三年級第二學期參加由各省教育考試院組織的統一考試（部分省份為本科校方出卷），按原專業或相關專業升入本科院校（大三）繼續進行兩年或三年的全日制本科教育。

接受“普通專升本”的學生在本科學習期滿并達到普通本科畢業所需學分后頒發普通本科畢業證書，本科為第一學歷。符合學位授予條件的授予學士學位。普通高校“專升本”考試一年一次，學費按升入學校同屆學生收費標準執行。普通專升本納入當年國家教育部全國普通高校招生計劃。

Ⅳ 五年一貫制是什么能詳細點嗎

五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績后，直接進入高等職業技術院校（簡稱“高職院校”）學習，進行一貫制的培養。學業期滿頒發國家教育部統一印制的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷，證書注明五年一貫制專科字樣，與三年制專科字樣基本無異。頒發就業報到證。大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。校巴寶幫你了解五年一貫制學校

1學歷模式：

采用五年一貫制專科，與三年制專科同等；學籍模式：前3年高中階段，不計入高等學校學籍，后2年計入普通高等學校專科學籍。

2招生對象：

具有本省戶籍的初中應屆畢業生。

原則上省屬院校面向全省招生，地方院校面向本地區及附近地區招生。

3招生錄取方式：

招生錄取方式：“五年一貫制”實行“文化課+術科”的考試形式。其中，文化課科目實行省教育考試院統一命題、統一組織評卷，考點設在各試點院校；考試由各考點負責組織。術科考試由招生院校單獨組織。省教育考試院根據考生文化課考試成績情況劃定錄取最低控制分數線。錄取時，依據考生院校志愿順序和招生計劃，按文化分成績從高到低投檔，由高校擇優錄取。音樂、體育和美術專業在考生術科考試合格基礎上，按文化分成績從高到低投檔，由高校擇優錄取。

4人才培養模式：

各試點院校要樹立“以綜合素質培養為基礎，以能力培養為主線”的指導思想，按照五年制高職特色，全面推進素質教育，深化課程體系、教學內容、教學手段和教學方法等教育教學改革，改革人才培養模式，積極探索有利于增強學生職業能力的教學模式，突出“五年一貫制”高職教學過程的實踐性、開放性和職業性。學生五年均在高職院校或地方高校師范分院學習；前三年按照中等職業教育的管

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