02 年貨中的數學手抄報圖片(時間表怎么做海報向圖書管理員登錄什么時候登錄時間以及回歸還時間的海報怎么做)

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中秋節快樂！

一年級小學生寒假數學作業布置

【 #一年級# 導語】寒假作業是寒假內教師給學生布置的作業，由于時間較長，因此通常量較大。小學由二門到三門組成（語文、數學、英語），中學由七門到八門組成（語文、數學、英語、歷史、政治，七、八年級加地理、生物，八、九年級加物理，九年級加化學）。以下是 整理的《一年級小學生寒假數學作業布置》，希望幫助到您。

一年級小學生寒假數學作業布置篇一

活動一：口算訓練

一、活動目的：

能正確、熟練地計算20以內的加減法。

二、活動前期準備：

家長每天準備80道口算題。10以內加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以內進位加法20道；連加、連減、加減混合20道。

三、活動程序：

1、對口算速度不做硬性的規定，但基本要達到每分鐘7道題。

2、下學期開學后，根據測試結果頒發“南門小學一年級口算能力等級證書”。

在6分鐘內做對75-80道——“口算小能手”

在6分鐘內做對66-74道——“口算三級”

在6分鐘內做對58-65道——“口算二級”

在6分鐘內做對42-57道——“口算一級”

活動二：說給大家聽

一、活動目的：

1、通過活動進一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄……

2、能用自己的語言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。

3、通過活動，學生的觀察能力、語言表達能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發展。

二、活動前期準備：

全家福照片、自己畫的一張畫或圖片

三、活動程序：

1、開學時在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內互相評價。

如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。

又如：一幅公園的圖畫，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。

2、將自己的選中的作品貼在16開紙的上方，并按上述要求把說的內容寫下來。（不懂的字可用拼音代替）

活動三：小小設計師

一、活動目的：

1、通過學生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動，學生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。

2、拼搭物品后學生能夠利用學過的統計知識，對相應形體的個數進行統計，并能提出相關的數學問題，提高學生提出問題和解決問題的能力。

二、活動前期準備：

形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個。

三、活動的程序：

1、每個同學用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個名字。

2、請將你的作品拍成相片，貼在16開張的上方，接著在下方填寫下列統計表，最后提出4個問題并列式計算。

物體形狀長方體正方體圓柱球

數量

活動四：××的一天

一、活動目的：

1、通過活動，學生進一步掌握幾時整、幾時半的認讀。

2、在活動中讓學生體會到要珍惜時間，抓緊時間做有意義的事情。

二、活動前期準備：

制作一個鐘面。

三、活動的程序：

選擇一位觀察對象（可以是自己家人或要好的小伙伴），調查了解他一天的生活，選擇有特點、有意義的事情記錄下來，并在16開張上寫下他一天的作息時間。要求用到學過得幾時整、幾時半。

活動五：寫5篇數學日記

如：今天早上，快上第一節數學課時，我心里在默默地想：老師今天又有什么新花樣？開始上課了！老師手捧計數器，面帶微笑地來到教室。這節課，我們通過計數器，認識了個位、十位、百位3個數位，老師告訴我們：同樣是數字1，可是所在的位置變了，數量可就差遠了！個位上的1表示一個一，十位上的1表示一個十，百位上的1表示一個百。同學們都瞪大了好奇的眼睛。后來我們同桌你撥珠我寫數，可有趣了。

總之，這次假期作業既注重了練習的層次性與實踐性，也體現了練習的探究性與針對性，強調學生的親身經歷，感受生活與數學的聯系。真正做到讓學生既鞏固所學基礎知識，形成技能技巧，又發展學生的邏輯思維能力，培養了解決實際問題的能力。希望通過老師與同學們的共同努力，讓所有的學生都能在做數學課外作業的過程中展現自己的智慧、張揚自己的個性、體會做作業的快樂！

一年級小學生寒假數學作業布置篇二

尊敬的家長：

您好！

寒假期間是小朋友們增長生活實踐經驗的好機會，我們可以利用這個難得的時機讓孩子接觸一些平時書本上難以理解的知識。為了讓孩子渡過一個快樂而有意義假期，請您協助孩子認真完成假期作業。

一、基本作業

1、口算：每天堅持完成10道口算練習，請家長配合出題，完成時間為2分鐘。訓練內容包括：10以內的加減，十幾加幾，十幾減幾，20以內的進位加法，連加連減加減混合。（家長可給孩子準備一個專門的口算練習本，每天做的題目寫清時間。）

2、寒假生活：每天完成一頁。

3、練習規范寫數字：每天堅持練一個數字，不計多少，寫好為止，可參照課本上的規范寫法。（準備一個專門的田格本。）

二、實踐作業

1、認識人民幣

小朋友們，我們平時接觸到錢的時候不多，而寒假正好是買年貨用錢的機會。我們可以利用這個機會，積極地和家長一起買年貨，買文具……幫家長算賬，鍛煉自己做一個“理財小管家”。

要求：

A、認識各種面值人民幣。（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元紙幣、1元硬幣、5角紙幣、5角硬幣、2角、1角紙幣、1角硬幣、5分、2分、1分）

B、與家長共同設計使用人民幣的活動和游戲。如在家長的陪同下到超市購物、認識價簽上的標價是幾元幾角幾分（比如1。25元：是由一個一元、兩個一角或一個兩角、一個五分組成）、交款（比如：沒有一元可以用兩個5角或5個兩角代替）。

C、你認識了哪些人民幣？它們都是什么樣的？請你與家長一起說一說、玩一玩。比如：一張面值100元的人民幣能換幾張50元的；幾張20元的；幾張10元的；幾張5元的；幾張2元的；幾張1元紙幣的；幾枚1元硬幣的。

2、用長方形、正方形、三角形、圓形拼擺你喜歡的圖案。

注意事項：開學時“實踐活動總結”“寒假生活”“口算本”“練習寫數字本”都要上交。要保持完成的作業干凈整潔。

一年級小學生寒假數學作業布置篇三

尊敬的家長：

您好！

轉眼間您的孩子在校迎來了第一個寒假，在寒假中請您合理安排孩子的作息時間，繼續培養孩子的良好習慣。與此同時，請您配合做好以下幾件事情：

一、督促孩子完成以下數學寒假作業；

1、每天練3分鐘的寫數練習。（要求0~9的數字寫的既快又好）

2、每天堅持做一頁的口算練習（可以購買中國少兒出版社的一年級下冊《口算、心算、天天練》或其他任意版本的一年級下冊口算練習）

口算未達標者，每天堅持做兩頁。（建議家長做口算卡片，訓練孩子的口算速度）

3、將《新奧數》做到第62頁。

4、假期中辦一張圖文并茂的數學手抄報（寒假版），內容可以是數學故事、數學家的故事、數學趣題、數學知識介紹、數學謎語、數學優秀、數學名言、數學歌謠、數學幽默以及自己在數學上的新發現等等，版面為A3大小。

5、假期中請您帶孩子親歷一次購物，讓孩子感受數學與生活的密切聯系，并寫出一篇數學日記。若孩子在生活中還有數學其他的新發現，也鼓勵孩子寫出數學日記。（多者不限）

二、由于我校的學習進度較快，請家長在寒假期間到書店提前購買以下書籍：

小學生口算能力測定（通用三年級）口算練習冊（一年級下冊）

口算練習冊（二年級下冊）口算練習冊（三年級下冊）

小學數學練習與測試（一年級下）小學數學練習與測試（二年級下）

小學數學練習與測試（三年級下）1～3年級的《數學課外補充閱讀》

以上圖書的出版社均為：江蘇教育出版社，請家長務必提前購買，無需讓孩子提前做。

三、請你仔細閱讀后，把此信貼在孩子學習的區域，以防丟失！

最后，祝你們全家春節快樂，萬事如意！

時間表怎么做海報?向圖書管理員登錄什么時候登錄時間以及回歸還時間的海報怎么做

我做一張海報怎么在上面添加時間（有倒計時的）用什么軟件做？可以用AdobeDreamweaverCS5嗎？那好就不能是一個圖片了。你這個海報當成一個頁面來做。時間這部分用JS完成就可以了。 如果是圖片，肯定是靜止的。 可以用DW來做。寒假生活作息表手抄報

寒假生活作息表手抄報

寒假生活作息表手抄報，手抄報是鍛煉孩子全局觀的一種活動，手抄報的內容可以摘抄也可以自己寫，小朋友在創作的過程中可以發揮自己的想象，跟著寒假生活作息表手抄報教程，一起來做吧。

寒假生活作息表手抄報1

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(可以是詞匯書、美文或是英語教材)

2、利用上午的時間完成2科寒假作業的部分習題

3、中午適當午休

4、和上午一樣，下午可適當安排時間完成寒假作業的部分內容。

5、自由時間可以干一些自己感興趣的事情(看看課外書，看看電視，上上網)，但要控制在一個小時以內。

6、晚飯之前是自由活動時間，可以看看國際國內新聞或是能拓寬自己視野的節目。

7、可以適當安排時間讀一些好的文章，寫寫日記或是讀后感，也可以摘抄一些精彩的句子或語段。

8、每天學習時間最少保證6小時

9、學習時間固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃趕不上變化的局面。

12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務進行補充。

13、每天至少進行三科的學習，文理分開，優勢科目和跛腿科目交叉進行。不要前趕或后補作業。完成作業不是目的，根據作業查漏補缺，突破薄弱

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