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02 幼兒園故事表演買粉絲(幼兒園小主持人選拔賽決賽買粉絲怎么寫)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-04 08:47:47【】8人已围观
简介其實每一幅畫都可以獨立成為一個故事,所以接下來爸爸媽媽可以和寶寶一起來用畫中的要素編故事,不求情節,但求符合邏輯。對于年齡稍大些的寶寶(3歲以上),還可以將前后幾幅有關聯的畫放在一起,讓他們編一個有條
其實每一幅畫都可以獨立成為一個故事,所以接下來爸爸媽媽可以和寶寶一起來用畫中的要素編故事,不求情節,但求符合邏輯。對于年齡稍大些的寶寶(3歲以上),還可以將前后幾幅有關聯的畫放在一起,讓他們編一個有條理的故事出來。最后,再用傳統的方法給寶寶講一遍書上的故事,讓他來評評是自己編的好聽還是書上的好聽,不光是評論,還要講出道理來哦。如此才算是真正的書盡其用。
故事接龍――新編故事法
生活中到處都有故事。例如坐在車上的時間很難打發,那么就讓寶寶看看車窗外有些什么可以編故事:哇,樹上掛了一只斷了線的風箏,于是媽媽說一只小風箏飛呀飛呀,一不小心掛在了樹上兒子想了想便接下句:風箏哭了,它對樹說‘我想回家,我想回家找媽媽。’一個小風箏如何離開樹枝的纏繞,重新飛上天找媽媽的故事就在你一言我一語中完成了。不要覺得沒有講故事的素材,在寶寶眼里一只飛過的小麻雀、一片發黃的樹葉、一朵鮮艷的小花,都可以編出生動有趣的故事呢。
在玩故事接龍的時候,爸媽們要注意兩點:一個是由于寶寶年紀小,他們的思維邏輯不可能像成人那么嚴密,所以大人便要幫助他把故事編圓滿,能夠自圓其說。這個幫助又要把握好尺度,不必越俎代庖,可以在適當的時候用些問句來指出故事中的不合情理之處,讓寶寶自己來想辦法彌補。第二點是,很多年齡比較小的寶寶編故事的時候會越編越亂,扯得太遠,沒有中心與主題,這個時候就得要大人幫忙在接下句的時候把他們的思維給拉回來。
這種小游戲很有趣,可以不受場地限制,不用書本道具,目光所及之處無不可入話,大范圍地訓練了寶寶各方面的綜合能力,何樂而不為呢?想讓你的寶寶也成為說故事大王嗎?那就快點試試吧。
如何讓孩子學會講故事
怎樣給幼兒講故事
幼兒園有創意的買粉絲標題是什么?
1、幼兒園,孩子快樂的家園,理想的起點。
2、給孩子一個美好的童年,是您的期待,也是我們的責任。
3、新的希望,愛的陽光,我們與孩子一同成長。
4、美麗的花朵迎著朝陽成長,稚嫩的小臉透著無限希望。
5、新起點,新方向,我們在陽光下成長。
6、幼兒園,讓歡樂的種子撒在每個孩子的心田。
7、幼兒園,讓每個家庭都有一個活潑的孩子。
8、孩子是祖國未來的太陽。
9、親愛的孩子,老師是你最好的朋友。
幼兒園小主持人選拔賽決賽買粉絲怎么寫
1、首先在買粉絲點明標題的寫上幼兒園小主持人選拔賽決賽。
2、其次在內容中寫上比賽的情況以及配圖。
3、最后標注出處與時間即可。
幼兒園教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是我收集整理的幼兒園教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1現在的孩子個個都是掌上明珠,捧在手上怕摔了,含在嘴里怕壞了,孩子驕縱的性格很容易養成,這個活動正是為了教導孩子們健康心理,養成勤儉節約的傳統美好品德。
設計意圖:
孩子的"任性"是令家長頭疼的事情,而成人不恰當的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性,用威脅和打罵的方式是不可取的,這種方法能使幼兒暫時有所收斂,但會產生逆反心理。因此,教師要正確對待幼兒的不合理要求,加強正面引導和教育使幼兒情緒愉快減少任性,逐步提高幼兒的自我約束力。
本次活動教師通過采用幼兒喜愛的"講故事""做游戲"等形式,讓幼兒在說說、聽聽、講講中,在教師正確的引導下,懂得任性是一種不好的行為,在"應該怎樣做?"的環節中,不斷提高自控能力。以達到克服"任性"的教育目的。
活動準備:
1、"我要吃冰淇淋"看圖講述圖片36張。
2、"應該怎樣?"任性教學課件。
3、"誰對誰不對"教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
活動目標:
1、讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的心理品質和行為。
2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望,使之符合當時的客觀要求。
活動重難點:
重點是讓幼兒知道什么是任性,任性是不好的行為,應該改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的控制自己的情緒和愿望,使之符合當時的客觀要求。
活動過程:
一、通過看課件"濤濤、嬌驕、牛牛"的故事,讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件,提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結:這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情,不管條件允許或不允許非要達到目的不可,任著自己的脾氣去做,并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。
二、在幼兒認識任性的基礎上,通過談話"怎樣做?"以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
1、提問:你告訴"三位小朋友"應該怎樣做?
2、教師小結:在幼兒討論怎樣做的過程中,引導幼兒做一個聽從勸告,懂道理的好孩子。
三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。
1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述,并學習概括故事的內容。
冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?
2、教師小結:任性的孩子不但大家不喜歡它,而且還傷害了身體住進了醫院,任性一點兒好處也沒有。
四、鞏固知識,做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法:通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。
在正確的行為圖片下方,貼一個小笑臉,反之,亦然。
幼兒游戲后,教師播放課件,驗證對錯。
五、結合幼兒自身實際,不斷提高認識。
1、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中,你是一個任性的孩子嗎?以后應該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長來信,目的在于正面引導幼兒,自覺做一個不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
幼兒園教案 篇2在日常教學工作中,撰寫活動設計是備課的重要環節。教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明,那么在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之,則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學者一頭霧水,就不能達到好的教學效果。可見,寫好活動設計是上好課的重要前提,那么,怎么樣才能準備好一個好的教案呢,我覺得應該從以下幾個方面去考慮。
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好,一節課的內容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當的,只有選擇適合幼兒年齡特點,能引發幼兒興趣的教學內容,才能先發制人,從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發,確定一個活動目標主要從三個方面來確定:
1、認知
2、能力
3、情感
如兒歌《過橋》的目標是:
1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。
2、嘗試簡單地仿編。
3、體驗活動的樂趣。
目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的,是知識的積累和鞏固;
目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的,是能力的提高和鍛煉;
目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的,是情緒的體驗和表達。
當然,在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮,但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標,有時候也可以結合起來,而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的:
1、能積極地參與活動,體驗詩歌帶來的樂趣。
2、嘗試創編詩歌,激發幼兒的創造精神。
目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容,參與活動就是在活動中學習兒歌,完成知識上的學習和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創編和激發就是能力方面的培養,使幼兒的創造能力有了一定的提升,創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的,因此放在第一目標中。也就是說,在不同的活動中,有時候是知識目標最為重要的,有時候是情感目標最為重要的,而有時候是能力目標最為重要的,可以在目標的排序中體現出來。如果是三者并重的,那就可以按照知識、能力、情感來排列。
三、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時則色美味鮮,入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無,再好的營養再好的材料也是付之東流,失去應有的價值。
一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣,開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人,對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以,這第一炮一定要打響打好而且要打得準確,把孩子的注意力最大力度的吸引過來。
一般在引題后就是重點內容的學習了,這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法,要讓幼兒學得開心,學有所得。而怎么教、怎么學就看你活動過程怎么去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中,自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪里,要如何安排,為什么要這樣安排,只有做到設計時的心中有數,才能做到上課時的運用自如。
在活動的最后,我們很容易犯一個低級錯誤,即認為反正課已經完了,趕緊收場了事,殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,所以在最后的環節也一定要從容不迫、有始有終,最好能與開場相呼應,使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終,使整節課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會兒用筷子一會兒用刀叉,造成不必要的混亂。
在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的,一節好課上完了也不應該是嘎然而止,而應該是余味無窮,意猶未盡。
四、教具的準備
教具是為教學服務,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點,更要考慮課的需要。
教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用現成的實物,也可以利用廢舊物品制作,但絕不可粗制濫造,以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏,既浪費時間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好
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