02 幼兒技能比賽買粉絲(幼兒園家長困惑有哪些)

幼兒教師應具備正確的兒童語言觀呢？老師

兒童教育是啟蒙教育，教育方法的好壞直接影響孩子的一生。然而，當前兒童教育中存在一些不正確的做法，原因就在于教師對兒童缺乏正確的認識和了解或是了解的不深刻。教師有什么樣的兒童觀就有什么樣的教育觀，就會導致什么樣的教育行為。因此，我們廣大幼教工作者應轉變觀念，改變老一套的教學模式，樹立以孩子為本的新型的兒童觀。概括地說：就是教師在幼教實踐中要以兒童為主體，注重到兒童個體差異，充分尊重、熱愛兒童，通過教育教學活動的最優組織，發揮其主動性、積極性、培養他們自我教育，自我發展。教師則要靈活地扮演好活動中的多種角色，變主角為配角，變演員為導演，成為一個快樂的指導者、靈活的組織者、積極的判斷者和進步的推動者。教師只有樹立正確的兒童觀，了解兒童所需、所想，走進他們的心里，那么我們的教育就會收到事半功倍的效果。我們在探索正確的兒童觀，并用它來修正幼教實踐時，注意把握四點：

一、通過分析兒童行為表現來尋找教育者的責任

現代教育理論認為兒童是一個多能的操作者。他們能夠承擔力所能及的任務。經過成人的鼓勵和訓練，孩子能夠學會簡單的生活技能，如穿衣服、穿鞋襪、系鞋帶、扣扣子、帶手套。可是，現在的孩子都是爸媽心中的小太陽，很多孩子能做的事情都被長輩包辦了，以至于上了幼兒園穿衣褲、系鞋帶這類事情都需要老師的幫助。我園針對孩子自理能力差這一情況，在取得家長配合后，我們開展了靈巧小手動一動、比一比誰疊被子最好看等主題活動，開展了編辮子、給寶寶穿衣服等游戲活動，通過練習一雙雙小手真的很能干了，自己的事情自己真能做了。由此我感到：正確的兒童觀應首先樹立在被扣上許多帽子的兒童的正確態度上，多給孩子自己動手的機會和一些自由自在的嘗試。教師要根據孩子的實際發展水平不斷地尋求自己的責任和教育對策，只有這樣，教師所掌握的理論上的兒童觀才能獲得最初的教育和實踐價值。

二、突出兒童的主體地位，幫助兒童自己建構知識

突出兒童的主體地位，是正確兒童觀的核心內容。孩子是活生生的人，他們和成人一樣有自己的意愿，自己的知識和行為規律。他們思維敏捷，善于發現，對新事物有極高的興趣。教師不能代替孩子的感知、代替孩子觀察、分析、思考。教師只能讓孩子自己去探索、自己去感受、自己去分析思考。教師所要做的就是創設好環境，投放所需的材料，引導孩子一邊游戲一邊學習，幫助孩子建構知識。科學活動認識沉浮，我請孩子每人拿一樣東西，到樂園的戲水池做實驗，讓他們分組把物體放在水里，請孩子說出什么東西會浮在水面上，什么東西會沉在水里，孩子們都興高采烈地說了出來。這時一位孩子說：老師為什么輪船會浮在水面上？它是鐵做的？面對孩子的提問，我拿出準備好的鐵塊和輪船模型來。讓孩子觀察后說出鐵塊和輪船模型的相同點和不同點，孩子們觀察的很仔細，大家你一言我一語總結出鐵塊和輪船模型的相同點：兩樣東西都是鐵。不同點是：大小不同，鐵是實心的，輪船是空心的，鐵的面積小，輪船的面積大，聽著孩子們的總結我非常興奮，孩子們你們真聰明！就是

尊重理解幼兒，發展其良好個性，還應包括：教師要善于從壞事中挖掘具有教育價值的東西。有一次，我發現一個幼兒在移動花盆，便把他喊道一旁，他趕忙申辯：我不是玩花盆，我在找蚯蚓。孩子的話給我以啟示，表面的壞事卻蘊含了孩子難能可貴的好奇心和探求精神。因此，在教育他的同時也肯定了其好的一面。不然就會扼殺孩子的好奇心和探索精神。

四、善于運用縱向比較激勵兒童的成長

教育實踐中，有的教師往往這樣評價孩子：這么簡單的歌還沒學會，看佳佳唱得多好。你這是畫些什么？亂七八糟的，看看李敏畫得多好！誠然把集體中個體與個體進行橫向比較，以此激勵，鞭策孩子，這種指導思想出發點是好的，但教師必須徹底改變這種評價方法。因為每位孩子都是有差異的，教師要尊重孩子的差異，差異是教育的基礎，也是孩子發展的前提。

班上有位孩子，表達能力較差，很少主動發言。但在欣賞散文《春雨》這一課時，他竟主動發言，說出了多處春天的美景，盡管與其它孩子比他

春風化雨，潤物無聲這是教育的最高境界。教師只有不斷更新觀念，勇于創新自己教育教學方法，樹立以幼兒為本新型兒童觀，低下身來與孩子一同成長。

幼兒教師應具備正確的兒童語言觀

讓寶寶聽媽媽的話有五大方法

狀況1、寶寶不愿意穿衣服

每次給寶寶穿衣服的時候，他就又哭又叫，身體動來動去，就是不讓你給他穿。

建議方法一：

盡量少給寶寶穿套頭衫，誰都不喜歡被蒙在黑漆漆的布袋里；跟寶寶描述一下這件衣服上有什么圖案或有什么故事，穿在寶寶的身上會有多漂亮；跟寶寶比賽誰穿衣服最快，有時也可以故意讓寶寶贏，以增加自己穿衣服的積極性。

狀況2、不愿意理發

很多小孩子都不怎么愿意理發，一坐在理發室的椅子上眼淚就出來了。

建議方法二：

理發前要告訴寶寶電推子會發出“嗡嗡”的聲音，讓他有個心理準備；選一個寶寶較喜歡的理發師，固定下來，只有當理發師成為了寶寶的朋友，他才不會排斥；告訴他理發后會變得更漂亮，更帥氣，哥哥、姐姐們都會喜歡他；要是他實在不喜歡在外面理發，爸媽也可以買一個理發器自己幫寶寶理。

狀況3、不愿意剪指甲

為寶寶定期修剪指甲是非常重要的，寶寶的衛生意識不是很強，什么都會去碰，碰了之后又不會自覺洗手，指甲里就會藏著很多的細菌，對寶寶的身體健康很不利。

建議方法三：

媽媽可以趁寶寶睡著的時候剪；告訴寶寶指甲長了以后，里面會藏著很多的小蟲子，如果吃到肚子里寶寶就會肚子痛；一邊剪一邊告訴寶寶“拇指是老大，食指是老二......”。

狀況4、寶寶不吃藥

生病了就肯定是要吃藥的，但是寶寶才不會管生不生病呢，反正他就是不喜歡吃藥。

建議方法四：

盡量想辦法減少藥的苦味，讓寶寶能夠接受，如兩層果醬夾一層藥粉放在勺子里喂給寶寶吃，也可以吃完藥后給寶寶喝口糖水；

告訴寶寶如果不吃藥的話，就要去醫院打針，讓他自己選，很多寶寶其實更怕打針的。

狀況5、寶寶不洗澡

洗澡是每天都必須要做的事，但也有些寶寶是很討厭喜歡的。

建議方法五：

不管寶寶喜歡不喜歡洗澡，媽媽一定要讓寶寶養成每天洗澡的好習慣；控制好水溫和室內溫度很重要，如果太冷或太熱，寶寶就會鬧別扭了；在洗澡盆里放幾個小玩具，對以較大點的寶寶應該鼓勵他自己洗，才能調動他洗澡的積極性；對于不適用澡盆的寶寶，你也可以和他一起洗，如果家里有浴缸就和他一起泡浴缸吧。

曦和國際少兒體適能中心（前海中心）

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幼兒教師應具備的36項實踐技能內容

幼兒園階段適合給孩子報什么興趣班？

幼兒園階段，孩子對世界非常好奇，什么都愿意嘗試。征求孩子的意見后，報一些興趣班，既可以滿足孩子的求知欲，還能鍛煉孩子的意志力，培養出的興趣愛好有時能使孩子受益一生。

在花樣繁多的興趣班中，我們該如何選擇呢？

如果孩子的動手能力強，可以給孩子報一些強調動手能力的興趣班。年紀小的可以試試：黏土手工課、趣味美術課等；中大班的孩子可以試試：手工飾品課、機器人課、樂高課等。

如果孩子表現力強可以考慮給孩子報一些有上臺表演機會的興趣班。比如：合唱班、舞蹈課、小主持人課等。

如果孩子對樂器感興趣，可以帶孩子體驗各種樂器課，再從中選擇最喜歡的一種樂器系統學習。

還有不少線上線下的英語課程可以選擇。

如果孩子活潑好動，或者想要增強孩子的身體素質，可以選擇報一些少兒跆拳道、少兒散打之類的課程。

選擇興趣班一定要尊重孩子的意愿。可以引導孩子自己對某門課程產生興趣，比如樂器，平時多給孩子看一些其他小朋友演奏的視頻，并且多多夸贊，孩子一定會產生興趣。千萬不要不顧孩子反對，執意報一些家長覺得有用的課程。孩子不喜歡，自然學不到什么東西，說不定還會因此產生抵抗心里，以后什么興趣班都不愿意去了。

我的買粉絲：原子世界觀。歡迎來做客。

游戲點亮快樂童年全國學前教育宣傳月活動方案

學習并貫徹教育部、省教育廳相關文件精神，采取切實措施，將防止和糾正“小學化”現象和幼小協同、科學銜接等規定要求落到實處。下面是我收集的游戲點亮快樂童年全國學前教育宣傳月活動方案，歡迎大家閱讀!

5月20日至6月20日是第六個全國學前教育宣傳月，根據《教育部辦公廳關于開展2017年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函〔2017〕5號)的統一部署和要求，我廳定于2017年5月20日至6月20日在全省范圍內開展學前教育宣傳月活動。現制定活動方案如下：

一、活動主題

游戲——點亮快樂童年

二、活動時間

集中宣傳時間：2017年5月20日—6月20日。各市縣可根據工作需要延長集中宣傳時間。

三、活動安排及形式

(一)準備階段(4月19日—5月19日)

省教育廳制定宣傳月活動方案，下發宣傳月活動通知;各市縣教育(教科)局按照省教育廳宣傳活動月活動方案制定本地具體的宣傳月活動實施方案并準備相關宣傳材料;海南師范大學、海南熱帶海洋學院、瓊臺師范學院等三所高校也要結合區域幫扶工作制定宣傳月活動實施方案并準備相關宣傳材料，宣傳月期間要到幫扶市縣舉辦報告會并開展巡回指導;10所省示范幼兒園結合學前教育對口幫扶工作制定宣傳月活動實施方案并準備相關宣傳材料，宣傳月期間要到對口幫扶幼兒園所在市縣舉辦報告會并開展巡回指導。

(二)實施階段(5月20日—6月20日)

1.教育部已組織制作主題公益宣傳片，拍攝系列專家電視訪談節目，將在宣傳月期間在有關電視頻道和“微言教育”平臺(買粉絲買粉絲：jybxwb)循環推送，請各市縣(單位)教育行政部門、有關高校、各幼兒園隨時關注。省教育廳將組織海南師范大學、海南熱帶海洋學院、瓊臺師范學院等三所高校和10所省示范幼兒園學前教育專家分赴對口幫扶市縣舉辦報告會并開展巡回指導，時間安排將結合所在市縣宣傳月活動實施方案。

2.各市縣(單位)教育行政部門至少要組織開展1次大型室外宣傳活動，并在醒目位置懸掛宣傳標語。指導幼兒園園長和教師，面向家長，精心組織形式新穎的宣傳活動、主題開放日、家長講座、親子游戲等多種活動，充分宣傳幼兒游戲的價值和內涵，確保宣傳深入持久高效。各市縣、各有關單位要充分運用電視、廣播、報紙、網絡、海報及手機等各種媒體，引導家長更新教育觀念，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，支持幼兒園開展游戲活動。

3.各市縣(單位)教育行政部門、各幼兒園還可以通過組織專家學者、有經驗的園長，通過發放宣傳信息、資料，開展講座、買粉絲、訪談等活動，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的條件和機會，鼓

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