02 幼兒園繪本買粉絲文章(關于問候的兒童繪本：你好)

晚上聽了李靜老師和安妮老師在直播間說起，我們孩子的大腦，一般在幼兒園階段，就建立了音義鏈接，比如說我們跟孩子講話，他聽懂了，明白了我們意思，這就是音義連接。如果這個時候經常跟他講繪本故事，孩子在看繪本上的圖畫和圖畫上的文字，聽媽媽或者爸爸給他講故事的聲音，他慢慢就會建立那些字與它們要表達的含義之間的連接，這就是形義連接，通過這樣溫馨的親子閱讀，不斷刺激孩子的大腦，孩子不但慢慢學會了認識這些字，還理解了它們的含義，并且逐步學會了如何運用它們，表現出來的就是很能說，并且一說就是很規范文字表達，這些都會為他今后寫話造句，甚至是寫作文打好非常棒的底基！

到上小學了，我發現她好像沒有什么我擔心的幼小銜接的問題。大概從一年級二年級，我們開始看米小圈、笑貓日記，鄭淵潔童話、這些書都是孩子點名要買的書，我們家甚至有鄭淵潔童話的全套！

漸漸地，孩子開始看兒童文學，比如說李東華的《遠方的矢車菊》，黃蓓佳的《我要做好孩子》，曹文軒的《青銅葵花》等等。這些兒童文學離孩子們的生活很近，很容易讓孩子產生共鳴。

美好的繪本給孩子童年帶來的收獲是：

1.通過繪本，可以讓孩子充分發揮想象力！

2.慢慢養成愛讀書的習慣。

3豐富孩子的認知能力以及語言能力！

關于問候的兒童繪本：你好

編者按：一句簡單的問候，就能讓人的心情變得更加美好。繪本《你好》中小熊寶寶這么有禮貌，值得我們學習。

啾啾啾啾

小鳥們在樹上嘰嘰喳喳叫著你好，

你好，你好

小熊忙不迭地回應著。

呀，是小刺猬呀。

小刺猬，你好。

小熊，你好呀～

哇，泥土里一陣動靜，

原來是小鼴鼠從地下鉆了出來。

你好啊，小鼴鼠。

你好，小熊～

咦?

那不是向日葵么?

你好呀，向日葵～

你好，小熊～

最簡單的一句問候，你好。

卻能開啟一段不尋常的溝通之旅。

孩子們呱呱墜地時的第一聲啼哭，就是和這個世界在打招呼。

只不過，彼時的他們還不會言語，只能用哭聲代替問候。

當孩子怯生生學會開口說話后，發現一句最簡單的“你好”，也是如此動聽和悅耳。

你好，是每天的開始，也是我們和這個世界開始溝通的開端。

你好，是拉近人與人之間距離，融入彼此的一種友善的表示。

即使我們只是擦肩的路人，一句你好，也會給彼此帶來笑容和美麗。

理論很完備，現實又受阻。

Olivia是個骨子里羞澀無比的萌妹，開口與陌生人搭訕，難度堪比登峰。

具體表現在，電梯里遭遇鄰居，面對大家熱絡地呼喚，她緊張著一張臉，拼命把自己往我身后躲;幼兒園里，遇見老師，別的孩子都爭相大聲呼喊著“老師好”，唯有她怯怯躲在角落，不肯吱聲。

“你好”對于小O來說，就像是人生第一道考題，別人輕松拿了滿分，她卻一直掛科。

不過，掛科才有進步的空間嘛，加油吧，孩子，希望早日聽到你落落大方主動跟別人招呼“你好”的那天哦～

作者：O媽

買粉絲：帶O游天下

本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!

華德福書單 | 幼兒園 3-6歲

對于書單這回事，我覺得我還是入門了的。大大小小的書單看過跟風過不少，從咪蒙的《5歲熊孩子教我的事》，對就是那個擅長寫爆文的咪蒙，她還出過育兒書，到粲然寫的《騎鯨之旅》，到臺灣汪培珽的《喂故事書長大的孩子》，這個繪本媽媽，那個閱讀推廣人爸爸，每個人的側重點不同，開的書單當然也不同。

后期熟門熟路了，就開始研究作者，艾瑞 卡爾 ，李歐 李奧尼，安東尼 布朗啥啥的，研究譯者，比如日系的彭懿，研究童書發展史……可是我忘記研究一個最本源的事情，就是萬物皆有時，孩子在這個年齡段究竟需要什么？很多媽媽對于幼升小都很焦慮，花大量的時間帶著孩子指讀繪本，把本來應該愉快的親子時光功利化。讓我們靜下心來，不要只盯著幼升小，目光放長遠，放到孩子21歲成年離開我們，放到孩子在地球上的這一輩子，在TA幼小的時候，究竟需要的是什么？

 

現在在逐漸學習華德福知識的過程中，這次選擇研究的書單是華德福圈比較認可的重本老師的書單，我大概看了下她的書單，發現華德福和其他書單比較大的區別就是，內容大都充滿愛和溫暖這兩個元素，帶給孩子的大都是美好、夢幻的品質。

 

下面是重本老師書單內容，我只是做歸納總結以及拓展介紹，版權歸重本老師所有。

我特意編排了書單順序，推薦從華德福繪本系列開始，也建議大家按照推薦順序來買繪本，這樣就知道純正的華德福繪本是啥風格了。

為了方便大家查閱具體信息和買買買，特地做了一個豆列。

買粉絲s://買粉絲.douban.買粉絲/doulist/118046855/

用瀏覽器可以查閱并且找到相關購買信息。

國外繪本

1，華德福繪本系列：從春到夏，從秋到冬  

2，華德福繪本系列：小精靈溫克和動物們 

 [荷蘭]里德溫·范赫芬 

作者簡介：里德溫·范赫芬(Lidwien van Geffen)，荷蘭插畫師，藝術治療師。1949年出生于荷蘭埃因霍溫，早年畢業于藝術院校插畫學專業。1982年后在一所康復中心工作，曾支援過巴西和非洲，1986年成為藝術治療師。在生命的最后階段開始藝術工作。愛好畫畫和制作小玩偶，喜歡閱讀童話、《圣經》、凱爾特神話，喜歡芬蘭作曲家西貝柳斯的作品。

Grace碎碎念：看到上面的簡介有沒有發現小亮點，作者是藝術治療師，所以對于作品會有更深層次的研究。（這個是我個人看法不負法律責任。）

當當網友：花間刺

還是挺有韻律的，讀的時候，有一種詩意、溫潤的感覺。雖然內容很少，但是能給孩子留下好的瞬間好的概念，都是好書。

3，華德福繪本系列：蘋果蛋糕  

[荷蘭] 瑪麗安·范澤埃爾 圖 / [荷蘭] 尼恩科·范希 文 

當當網友：***

我買的第一本華德福的書，確實有與其他書不同的感覺，有潤物細無聲的感覺！很奇妙，也很耐人尋味！

4，華德福繪本系列：還有我的地方嗎？

5，華德福繪本系列：逃跑的煎餅 

6，華德福繪本系列：蝸牛，蜜蜂，青蛙找雪

  [荷蘭]盧克·庫普曼斯 

當當網友：***

這本書孩子百看不厭，喜歡，大人可能覺得沒什么意思，可孩子視角可不一樣

喜歡這些清新自然的故事。安靜的美。讀給孩子聽，她也能很好的安靜下來。

孩子當然會喜歡這樣的繪本，循環往復的基調，夸張的想象，哈哈

Grace碎碎念：發現上面的繪本都是荷蘭作家，猜想可能是荷蘭華德福學校的有心人特地收集的。做事就怕有心人，中國華德福老師和家長努力發掘，遲早會出現優秀的符合華德福的中國本土作品。

小精靈大森林系列繪本（作者艾莎.貝斯寇）

Grace碎碎念：這個系列現在已經絕版，在售的少量尾貨都基本是原價。童立方在2019年1月再版了艾莎.貝斯寇的書，所以更為持家的做法是挨個湊成系列，把這個系列放在前面的原因是因為在豆瓣上看到網友的評論。

danyboy

這是我真正喜歡的那類童書，繪畫美，故事美，而且“傳統”，我說的傳統，就是說這個童書旨在講好一個有情節有人物有畫面有具體歷史背景和環境的故事，而不是著眼于一個瞬間、一個理念、一個現象，更不會直截了當的告訴讀者這個故事的“教育意義”。可能這類“傳統”的童書現在很難出現了，畢竟貝斯蔻是19世紀到20世紀的人，但我多喜歡她呀！

7.《森林里的小寶貝》

8.《艾米麗和黛西》

9.《帽子小屋里的孩子們》

10.《太陽蛋》

11.《克里斯托弗家的豐收季》

12.《派樂的新衣》

作者簡介：貝斯蔻是家中的長女。她的母親是位教師，父親是個商人。貝斯蔻6歲時，便立下心愿要成為一名童書作家，這和她的童年經歷密不可分。首先她有一個非常會講故事的外婆喬安娜，她總是給貝斯蔻講好多好多童話故事。 在外婆耳濡目染的熏陶下，貝斯蔻對童話產生了濃厚的興趣。 自打她剛會說話，就開始自己講故事了，而她的哥哥漢斯是她最好的聽眾，不僅幫她糾正詞匯，還會給故事的情節提建議。

不僅如此，瑞典豐富美麗的自然風光又為貝斯蔻提供了最棒的繪畫課堂。她總是花大

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