02 廣東外語外貿大學國際經濟與貿易研究生就業好嗎(廣東外語外貿大學考研好考嗎？)

國的公司，或是中國駐法國的公司，又或是需要講法語的職位等，當然也可以去做法語老師等；而高翻學院則是專職培養英語語言當中的譯這一技巧，就業方向通常是國際會議和商業洽談之類的相關職位。不知道你聽過“同聲傳譯”沒，這是高薪職業，翻譯一場會議的價格少則8-9千，多則上萬，但這是非常耗腦細胞的活。就業方向要根據自己的自身條件和優勢來選擇。

廣東外語外貿大學考研好考嗎？

從22年的數據來看，廣外的考研難度相較往年是有所增加的,專業課難度上升，今年上120就是高分了，往年上130+的都不少。

不過廣外的優勢還是明顯的，近3年都是擴招，復試線仍然保持國家線（除21年復試線高于國家線外），且地理位置好，實習實踐機會多，就業好，認可度高，作為雙非院校性價比還是非常不錯滴~

推薦原因（以MTI為例）

1、統考招生人數多，上岸機會大

根據廣外研究生院官網公布的信息顯示：2022年MTI英語筆譯計劃招生100人（含推免），擬錄取推免生16名；英語口譯計劃招生70人（含推免），擬錄取推免生20名。對比其他語言類重點院校，廣外統招人數遠超北外、上外，對于想一戰上岸的統考生來說，在一定程度上希望更大。

2、師資實力超強，提供國際組織實習平臺

廣外高度重視學生的就業質量，依托優勢資源，加強與國際組織的交流與合作，每年定期開展國際組織及外交外事菁英訓練營等職業相關培訓，為畢業生到國際組織實習任職提供精細、全面的指導和幫助。一份好的實習可以給即將步入社會的學生帶來更開闊的眼界、更優質的選擇，廣外為了學生的未來真的下足了功夫呀！

3、地理位置優越，就業薪資普遍高

廣外地處沿海經濟發達的廣州地區，就業資源和就業機會眾多，廣外學子除了有很多社會上可供選擇的優質實習機會，廣外高翻學院近年每年也會提供國際組織實習名額。

①廣外2020屆畢業生在粵港澳大灣區的就業人數為3505人，占比81.25%：

②廣外畢業生踴躍到聯合國、國際貿易中心、國際商會等國際組織實習任職。2020年，到國際組織實習任職的學生共計17人，且首次有學生通過國家留學基金管理委員會與相關國際組織合作項目遴選，成功獲得實習崗位！

其次，在薪資方面，個人選擇不同，故薪資有高有低；但，平均數不會騙人。身處一個“學好數理化，走遍天下都不怕”的時代，文科生想要薪資高，和院校能提供的平臺和資源密切相關；所以考研人常說考個好學校不如考個好地方，就業資源質量高的院校更是為畢業生獲得高薪準備了一張優秀的名片。中國薪酬網2020年發布的《中國高校畢業生薪酬指數排行》顯示，廣外畢業生畢業一年后的平均薪酬為10271元，排名全國12位，廣東省第1位！

最后，再來看一組廣外研究生就業數據：2020年，廣外高翻學院英語口筆譯專業就業率均超過了95%（當然要排除出國深造等情況）；就業單位類型主要包括黨政機關/部隊、國內外高等院校和中小學、國有企業、外資企業、事業單位和名營企業等，其中，進世界500強企業的人數占比最高。

4、提供初試參考書目，備考不迷茫

跟很多院校參考書目那一欄冷冰冰的“本校不提供參考書目”不一樣，貼心的廣外給報考MTI的童鞋提供了所有專業課的備考參考書目，幫助大家篤定目標，高效備考。

總的來說，廣外是所有外語類名校中最接地氣、最廣納賢才、最希望優秀的你能成功上岸的院校了！當然，考研還是要根據自身的情況多加對比，認真擇校。

廣東外語外貿大學國際經濟與貿易創新班

廣東外語外貿大學國際經濟與貿易創新班是第一年按志愿招生，所以入學后不用再次考試，學習內容包括國貿和英語雙專業的基礎課程，難易看各人，有不少英語課，而專業課一般不會英語授課但高年級的專業課可能雙語授課，創新班的實施方案如下：

1．培養目標。適應經濟全球化需要，培養能勝任在涉外企事業單位、政府部門和社會團體從事國際商務運營與管理工作，具備良好思想素質和職業素養，通曉現代國際商務基礎理論，具備完善的國際商務知識、國際商務分析與決策能力，熟練掌握現代國際商務實踐技能，具有很強的英語水平和跨文化交流能力的復合型、成長型的拔尖創新型的國際化商務人才。

2．學制與學位。實行“國際經濟與貿易專業+英語專業”的雙學位、雙專業人才培養，共設置196學分，基本學制為4年，學生在校4－6年間學習期滿，畢業時考核合格，可授予注冊的國際經濟與貿易學歷證書和廣東外語外貿大學頒發的第二專業（英語專業）畢業證書；符合學位授予條件的畢業生可授予經濟學學士學位證書和文學學士學位證書。畢業時考核如只符合國際經濟與貿易專業的畢業和授予學位的要求，則只授予國際經濟與貿易專業學歷證書和經濟學學士學位證書；如不符合國際經濟與貿易專業的畢業要求，則只發放國際經濟與貿易專業結業證書，不再發放第二專業相關證書。

3．培養模式和學生管理。學生管理為第一和第二專業分開管理的共建模式(“2+6”模式)，即前2個學期學生歸屬英文學院管理（經貿學院協管），部分公共課開課時間后移，主要以英語專業課程教學為主（每學期可開設一門國際經濟與貿易專業基礎課），為學生打下一定的英語基礎；后6個學期學生歸屬經貿學院管理，由經貿學院負責完成國際經濟與貿易專業課程教學任務，同時完成剩下的英語專業課程。

4.構建國際化課程體系。進一步完善和修訂人才培養方案，優化課程體系，深度打造國際化的課堂教學。課程設置需建設三個課程群，即英語核心課程群、經貿核心課程群和通識核心課程群。其中經貿核心課程群借鑒國際一流大學課程群，引進至少10門哈佛大學、蘭卡斯特大學或昆士蘭大學等國際知名大學的專業課程。適度減少課程門數和課堂講授學分，加大實踐教學環節學分，增加實踐創新課程的學分（增加6-8個學分），推進“一二”課堂的有效對接，強化實踐創新能力的培養。第一專業通識教育選修學分為14學分，其中必修2學分人文經典模塊，其他12學分不作模塊限選要求。夯實基礎，注重人文、專業、外語和實踐創新教育的全面融合，開設《人文經典閱讀》、《專業經典閱讀》等學生自主學習課程（各2學分），強化學生外語口語能力的培養。

5.建設國際化教學團隊。整合全校資源，構建由名師、教學新秀以及海歸教師組成的跨院系教學團隊，促進名師和教授為低年級上課。要求低年級名師、教授、教學新秀上課比例不能少于50%。與有關部門合作，向全球招聘高水平教師講授創新班課程（可與國際商務專業共享），利用英美大學假期聘請高水平教師來校給創新班授課。

6.采用國際化教學方法。借鑒國際一流大學先進教育教學理念與方法，打造一流教學、個性指導的教學模式，推廣啟發式、研討式、探究式的教師教學與學生學習模式。創新課程評價方法與手段，加強平時學習的考核比重，將自主學習和研究性學習納入課程考核體系。

7.強化國際化實習實踐。繼續拓展與南航等國際知名企業和外事單位合作，強化國際規則和禮儀的培養。建設開放式合作教育模式，形成面向國際、跨國企業、社會辦學的開放式聯合培養機制。選擇若干國際知名企業合作，建立創新班實習基地；加強“移動課堂”的建設，學生四年內至少參與8次移動課堂教學任務；聘任20名企業家或高管兼課或兼任導師，探索校企協同創新模式。

8. 探索國際化教學管理。探索國際化教學管理。推進“國際化、人性化、規范化、精細化和信息化”的“五化”教學管理體系；實施靈活的課程選修機制，允許6-8個學分在同學科類別的課程內自由選修，實現在本學院范圍內修讀專業選修課程；完善國（境）外交換生管理制度，為創新班學生出國（境）交換學習提供便利；落實執行每8-10名學生一名導師的政策，充分發揮導師在學生個性化培養過程中的作用；在南校區建設一個“創新班研究性學習工作室”。

廣東外語外貿大學好嗎?

相當不錯，全國外語類專業學校，可能實力僅次于北大外語系 、北外、上外，應該是全國一流語言大學。比北語，南京師范外語系，武大外語系，川大外語系可能實力還要強一些，但卻是上述院校里唯一非部屬重點大學的院校，即所謂985、211工程重點大學，這是該校最大的短板。

一、國際聲譽

廣東外語外貿大學是華南第一所，中國第三所與聯合國簽署備忘錄的大學，是向聯合國提供高端翻譯人才的全球19所大學之一，是入選“亞洲校園”的唯一一所語言類院校，也是全球第40個國際大學翻譯學院聯合會(CIUTI）正式會員單位，這也是繼北外、上外高級翻譯學院之后，中國第三所成功加入CIUTI組織的高水平翻譯學院。秉承“全人教育、追求卓越”的教育理念，廣外現已發展成為中國高水平的大學。

尤其是最近幾年，廣外的表現越來越活躍，亞運會、與聯合國簽署合作協議等，同時還接待聯合國副秘書長沙班、澳大利亞的前總理陸克文（現任澳洲的外長）等人的來訪等外亊活動。

二、學術水平

學校開設學科門類涵蓋“文學、經濟學、管理學、法學、工學、理學、教育學、藝術學”八大學科，并于1986年獲得博士授予權。

廣東外語外貿大學也是中國三所培養高端翻譯人才基地之一：廣東外語外貿大學高級翻譯學院，其中商務英語專業【其他二家：北外、上外高級翻譯學院】專業評級全國第一。

三、高考分數線

廣外的學生，生源非常統一均來自于高考，分數需要重點本科分數線。因為外語院校的原因，外語優勢比較明顯，高考分數線廣東省的大學中排名第四。廣東外語外貿大學是一所文科大學，強項在于語言類。這幾年中來，在廣東省大學錄取分數中，廣外的錄取分數幾乎都是排名在第四的位置了。

四、學校歷史

學校經歷廣州外國語學院、廣東外國語學院兩度變遷，先后經由教育部，廣東省兩度管轄，于1995年與廣州對外貿易學院強強合并，并正式更名為廣東外語外貿大學。同時也是進入廣東省“211工程”的重點建設大學。學校是華南地區國際化人才培養和外國語言文化、對外經濟貿易、國際戰略研究的重要基地。

五、相對不足

廣東外語外貿大學不是國家直屬高校，屬于地方性大學，非985、211工程重點大學；換句話說，地位身份不高，這也是其發展相對滯后的主要原因。還有比較欠缺的，就是歷史和學術底蘊不夠深厚，學風上缺少積淀的感覺。

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